1 《促織》 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

1《促織》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)新教材統(tǒng)編版語文必修下冊(cè)

第六單元第14課教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課《促織》

目錄

一、素養(yǎng)目標(biāo)

二、教學(xué)素養(yǎng)

三、作者背景常識(shí)

四、鑒賞活動(dòng)

五、文本研讀

（北京）股份有限公司

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第14課《促織》

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1．賞析小說中富有特色的人物刻畫，具體把握小說的情節(jié)。

2．理解作者的創(chuàng)作意圖，思考小說荒誕故事背后的象征寓意。

3．體會(huì)作品對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)深沉的批判。

二、教學(xué)素養(yǎng)

人異化為蟲，在我們看來，這可能只是一件荒誕不經(jīng)的事情，但在作家的筆下，卻展現(xiàn)了人世間的黑暗和不公。蒲松齡的《促織》和卡夫卡的《變形記》都通過“變形"表達(dá)了作者對(duì)人的生存狀態(tài)的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的感知，但是其創(chuàng)作背景、主題思想與創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、藝術(shù)特征等方面是不一樣的。正是這種不一樣成就了不同時(shí)代背景下兩部描述社會(huì)變形現(xiàn)象的經(jīng)典之作。

三、作者背景常識(shí)

蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，淄川(今屬山東淄博市淄川區(qū))人，清代文學(xué)家。出身于一個(gè)逐漸敗落的地主家庭、書香世家。蒲松齡年輕時(shí)，頗有文名。他廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞軼事，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映現(xiàn)實(shí)生活，寄托自己的理想。除《聊齋志異》外，蒲松齡還有文集4卷，詩集6卷，雜著《省身語錄》《懷刑錄》等多種，戲曲3種，通俗俚曲14種。

[名家評(píng)說]

寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！?/p>

這篇小說寫的是發(fā)生在明代宣德年間的故事，這樣寫其實(shí)大有深意?！靶轮问?，宣宗令主……顧以草蟲纖物殃民至此耶？惜哉！抑傳聞失實(shí)耶？”這是跟作者同時(shí)代的詩壇宗師王漁洋寫在《聊齋志異》手稿本上的一條評(píng)語。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世"，宣宗是“令主”即“明君"呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀《促織》時(shí)要聯(lián)系眼前的現(xiàn)實(shí)。康熙年間正是清代的“盛世”，康熙本人正被稱為“英主"?？僧?dāng)時(shí)的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲"。可見作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世"時(shí)代的事，來揭露“當(dāng)時(shí)”“英主"當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)?！爸问?“盛世”尚且如此，那“庸主"當(dāng)政的“衰世”就不用說了。

《聊齋志異》

《聊齋志異》是中國18世紀(jì)成書的一部文言小說集，共491篇。它的內(nèi)容極為豐富，主要是揭露嘲諷貪官污吏、惡霸豪紳貪婪狠毒的嘴臉，筆鋒直指封建社會(huì)的黑暗，無情地揭露了科舉制度的黑幕，同時(shí)對(duì)人間美麗、堅(jiān)貞、純潔的愛情予以衷心地贊美?！爱嬋水嫻砀呷艘坏龋特澊膛叭牍侨?，這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的一副對(duì)聯(lián)，這是對(duì)《聊齋志異》深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。

四、鑒賞活動(dòng)

（一）文意理解

(第1層)宣德間，宮中尚(崇尚，喜好)促織之戲，歲征(征收)民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)(進(jìn)奉)，試使斗而才(有才能。這里指勇猛善斗)，因責(zé)(責(zé)令)常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠(用籠子)養(yǎng)之，昂(抬高)其直(同“值”，價(jià)值、價(jià)錢)，居(囤積、儲(chǔ)存)為奇貨。里胥猾黠，假(憑借、利用)此科斂(攤派、征收)丁口(人口。明清時(shí)期年滿十六周歲男子稱丁，女子及未滿十六歲男子稱口)，每責(zé)一頭，輒(總是)傾數(shù)家之產(chǎn)。

請(qǐng)概括層意：征促織，介紹故事發(fā)生的原因。

(第2層)邑有成名者，操(從事)童子業(yè)，久不售(賣出。這里指考取秀才)。為人迂訥(迂拙而又不善于言辭)，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì)(恰巧，正好)征促織，成不敢斂(征斂)戶口(百姓)，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益(補(bǔ)益)？不如自行搜覓，冀(希望)有萬一(萬分之一)之得。"成然(認(rèn)為……對(duì))之。早出暮歸，提竹筒銅絲籠，于敗堵(殘破的墻垣)叢草處，探(摸取)石發(fā)(掏)穴，靡(無)計(jì)不施，迄(最終)無濟(jì)(成功)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款(規(guī)格)。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股(大腿)間膿血流離(形容液體濕淋淋地往下滴的樣子)，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。

時(shí)村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具(準(zhǔn)備)資詣(到、前往)問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香(點(diǎn)燃香)于鼎，再拜。巫從旁望空代祝(禱告)，唇吻(嘴唇)翕辟(開合。翕，合。辟，開)，不知何詞。各各竦立(恭敬地站著)以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽(差失)。成妻納(貢獻(xiàn)，繳納)錢案上，焚拜如前人。食頃(一頓飯的工夫，形容時(shí)間很短)，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類(像，相似)蘭若(寺廟)。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉(于此)。旁一蟆，若(好像)將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。

成反復(fù)自念，得無(莫非)教我獵蟲所(處所，地方)耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣真逼似(非常相似。逼，非常)。乃強(qiáng)(勉強(qiáng))起扶杖，執(zhí)(拿著)圖詣寺后，有古陵蔚(草木茂盛的樣子)起。循(順著，沿著)陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然(仿佛，宛然)類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥(小草)。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜(盡力搜索)未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁(追逐)之，蟆入草間。躡(追隨)跡披(撥開)求，見有蟲伏棘根。遽(立刻，馬上)撲之，入石穴中。掭(輕輕撥動(dòng))以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視(仔細(xì)察看)，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖(即使)連城拱璧不啻(比不上)也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞(充抵)官責(zé)。

成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)(打開)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須(一會(huì)兒)就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根(禍種，惹禍的東西。業(yè)，惡業(yè)，造成惡果的言語行為等)，死期至矣！而翁(你父親。而，你)歸，自與汝覆算(算賬)耳！”兒涕(流淚，哭泣)而出。

未幾，成歸，聞妻言，如被(覆蓋)冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕(頭撞地，口呼天，幾乎要絕命，形容十分悲痛)。夫妻向隅[面對(duì)著墻角(哭泣)]，茅舍無煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴(依賴、指望)。日將暮，取兒藁葬(用草席裹著尸體埋葬)。近撫之，氣息惙然(氣息微弱的樣子)。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究兒。自昏達(dá)曙，目不交睫(上下睫毛相交，指睡覺)。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視(窺視，探看)，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒(就)躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁(同“才")舉，則又超忽(形容跳得輕快而高)而躍。急趁之，折過墻隅，迷其所往。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦(細(xì)察)之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。視之，形若土狗(螻蛄的別名)，梅花翅，方首，長脛(腿)，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘(暗中察看)之。

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟(年輕人)角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑(徑直，直接)造廬(到家。造，到)訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍(慚愧)，不敢與較。少年固(堅(jiān)持、一定)強(qiáng)(強(qiáng)迫、迫使)之。顧(但)念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁(咬)敵領(lǐng)(脖子)。少年大駭，解令休止。蟲翹(舉)然矜(得意、驕傲)鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(突然而來)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫(一尺多。咫，八寸)。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集(止)冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

翼日(次日。“翼"，同“翌”)進(jìn)宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡(倒下)。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自(由來，來源)，無何(沒多久)，宰以卓異聞(上報(bào))，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾(使)入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚(贈(zèng)送，賞賜)成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門，裘馬過世家焉。

請(qǐng)概括層意：寫故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，成名獻(xiàn)蟲得賞，苦盡甘來，因禍得福。

(第3層)異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼(抵押)婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹(蛀蟲，這里比喻胥吏)貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)(得意的樣子)。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)(杖擊的責(zé)罰)時(shí)，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭(恩惠蔭庇)。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！"

請(qǐng)概括層意：作者評(píng)語，揭露封建統(tǒng)治者的罪惡和當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗黑暗。

（二）基礎(chǔ)梳理

(A)請(qǐng)找出下列句子中的通假字，并解釋。

(1)手裁舉(_)

(2)翼日進(jìn)宰(_)

[答案](1)“裁”同“才"(2)“翼”同“翌"

(B)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)(紅色)的實(shí)詞、虛詞的含義。

(1)責(zé)

(2)進(jìn)

(3)益

(4)發(fā)

(5)售

(6)歲

(7)顧

(8)然

(9)故

[答案](1)動(dòng)詞，責(zé)令動(dòng)詞，索取動(dòng)詞，責(zé)罰名詞，差使(2)動(dòng)詞，進(jìn)奉動(dòng)詞，前進(jìn)(3)名詞，好處副詞，更加(4)動(dòng)詞，打開動(dòng)詞，掏名詞，頭發(fā)(5)動(dòng)詞，賣出，這里指考取秀才動(dòng)詞，買(6)名詞，年名詞作狀語，每年(7)動(dòng)詞，看，環(huán)視連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但”動(dòng)詞，顧慮，考慮動(dòng)詞，探望，拜訪(8)連詞，表轉(zhuǎn)折，然而副詞詞尾，……的樣子形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)(9)副詞，本來連詞，所以

(C)請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。

(1)歲征民間(_)

(2)得佳者籠養(yǎng)之(_)

(3)早出暮歸(_)

(4)取兒藁葬(_)

(5)日與子弟角(_)

(6)旬余，杖至百(_)

(7)大喜，籠歸(_)

(8)上于盆而養(yǎng)之(_)

(9)仙及雞犬(_)

(10)試使斗而才(_)

(11)裘馬揚(yáng)揚(yáng)(_)

(12)昂其直(_)

(13)而高其直(_)

(14)輒傾數(shù)家之產(chǎn)(_)

(15)成然之(_)

(16)益奇之(_)

(17)成以其小，劣之(_)

(18)而心目耳力俱窮(_)

(19)近撫之(_)

(20)蟹白栗黃(_)

(21)成述其異(_)

[答案](1)名詞作狀語，每年(2)名詞作狀語，用籠子(3)名詞作狀語，在早上；在晚上(4)名詞作狀語，用草席(5)名詞作狀語，每天(6)名詞作動(dòng)詞，打板子(7)名詞作動(dòng)詞，用籠子裝(8)名詞作動(dòng)詞，裝上土(9)名詞作動(dòng)詞，成仙(10)名詞作動(dòng)詞，勇猛善斗(11)名詞作動(dòng)詞，穿著皮衣；騎著馬(12)形容詞的使動(dòng)用法，使……高(13)形容詞的使動(dòng)用法，使……高(14)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……傾盡(15)形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)(16)形容詞的意動(dòng)用法，覺得……奇特(17)形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……劣(18)形容詞作動(dòng)詞，用盡(19)形容詞作動(dòng)詞，走近(20)形容詞作名詞，白肉；黃粉(21)形容詞作名詞，非凡本領(lǐng)

(D)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的古義。

(1)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

古義：________

今義：①人十歲左右到十五六歲的階段。②指上述年齡的人。

(2)操童子業(yè)

古義：________

今義：指男孩子，泛指兒童。

(3)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之

古義：________

今義：行俠仗義之人。

(4)日與子弟角

古義：________

今義：①指弟弟、兒子、侄子等；②指年輕的后輩。

(5)振奮作聲

古義：________

今義：指(精神)振作奮發(fā)。

[答案](1)青年男子。(2)童生?？婆e時(shí)代，還沒考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生"。(3)游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人。(4)年輕人。(5)指振動(dòng)(翅膀)。

(E)請(qǐng)分析下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。

(1)覆之以掌。(_)

譯文：_________

(2)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。(_)

譯文：_________

(3)為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營謀不能脫。(_)

譯文：_________

(4)又試之雞，果如成言。(_)

譯文：_________

[答案](1)狀語后置句他用手掌去罩住它。

(2)定語后置句村里一個(gè)喜歡多事的年輕人養(yǎng)著一只蟋蟀。

(3)被動(dòng)句為人迂拙，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。

(4)省略句又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。

（三）文白對(duì)譯

游俠兒：這里指游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人。昂其

直：抬高它的價(jià)錢。居為奇貨：儲(chǔ)存起來，當(dāng)作稀奇

的貨物(等待高價(jià))。居，囤積、儲(chǔ)存。里胥：管理鄉(xiāng)里

事務(wù)的小吏。科斂丁口：向百姓攤派(進(jìn)貢蟋蟀的)有關(guān)

舉時(shí)代，還沒考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童

生”。售：賣出。這里指考取秀才。迂訥：迂拙而又不善于

紅女白婆：紅裝的少女，白發(fā)的老婆婆。爇香：點(diǎn)燃香。

翕辟：開合。翕，合。辟，開。竦立：恭敬地站著。無毫

發(fā)爽：沒有絲毫差失。食頃：一頓飯的工夫，形容時(shí)間很

短。蘭若：寺廟，梵語“阿蘭若"的省稱。青麻頭：蟋蟀

有古墳草木濃密而隆起。蔚，草木茂盛的樣子。蹲石

鱗鱗：蹲踞著的一塊塊石頭像魚鱗般排列。冥搜：盡力

搜索。趁：追逐。躡跡披求：追隨(蛤蟆的)蹤跡，撥開

(叢草)尋求。躡，追隨。披，撥開。雖連城拱璧不啻也：

即使價(jià)值連城的寶玉也比不上它。拱璧，大璧，指極為

珍貴的東西。不啻，比不上。蟹白栗黃：蟹肉和栗

要絕命，形容十分悲痛。向隅：面對(duì)著墻角(哭泣)。藁葬：

用草席裹著尸體埋葬。惙然：氣息微弱的樣子。氣斷聲吞：

說，太陽乘著六龍拉的車。覘視：窺視，探看。裁：同

“才”。超忽：形容跳得輕快而高。審諦之：仔細(xì)地看它。

這里指買主。造廬：到家。造，到。胡盧：從喉嚨發(fā)出

的笑聲，這里有輕蔑的意味。慚怍：慚愧。固強(qiáng)之：堅(jiān)

持要較量較量。固，堅(jiān)持、一定。強(qiáng)，強(qiáng)迫、迫使。顧：

但。蠢若木雞：形容神貌呆笨?！肚f子·達(dá)生》說，養(yǎng)斗

細(xì)疏：在公文上詳細(xì)地分條陳述。疏，臣下向君主陳述事情的

一種公文，這里作動(dòng)詞。無何：沒多久。卓異：(才能)優(yōu)異。這

是考核官吏政績的評(píng)語。又囑學(xué)使：又囑，是撫軍囑。學(xué)使，即

提學(xué)，負(fù)責(zé)一省學(xué)校事務(wù)，主持歲考、科舉兩試的官員。俾入

邑庠：使(他)進(jìn)入縣學(xué)，即取中秀才。俾，使。邑，縣。庠，學(xué)

校。百頃：和下文的“萬椽"“各千計(jì)”等，都極言其多。蹄躈：

也作“蹄噭"，蹄為腳，躈為肛門，噭為口，計(jì)算牲畜數(shù)量時(shí)，

抵押品去借錢。貼，抵押。獨(dú)是：唯獨(dú)這個(gè)。以蠹貧：

因胥吏侵害而貧窮。蠹，蛀蟲，這里比喻胥吏。令尹：

縣令、府尹。這里是沿用古稱。恩蔭：恩惠蔭庇。一人

飛升，仙及雞犬：晉葛洪《神仙傳》記載：西漢淮南王

劉安修煉成仙，飛升天上。他剩下的仙藥讓雞犬啄舐了，

于是雞犬也成了仙。比喻一個(gè)人發(fā)跡了，同他有關(guān)系

五、文本研讀

（一）整體感知

1．依據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。

本文描述主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘，幾近家破人亡的悲慘遭遇，反映了封建社會(huì)皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏上行下效、橫征暴斂的黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托了對(duì)受盡欺凌和壓迫的社會(huì)底層群眾的深切同情。

2．找出文本中對(duì)應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。

①__②__

[答案]①失蟲②斗蟲

（二）任務(wù)活動(dòng)

任務(wù)一把握小說的主旨

[學(xué)習(xí)情境]

北京師范大學(xué)教授張?。骸啊读凝S志異》中很有思想價(jià)值的部分，是暴露現(xiàn)實(shí)社會(huì)黑暗的作品。當(dāng)時(shí)社會(huì)政治腐敗、官貪吏虐、豪強(qiáng)橫行、生靈涂炭，都在《聊齋志異》內(nèi)有所反映?！薄洞倏棥吠ㄟ^成名一家為捉一頭蟋蟀“以塞官責(zé)"而經(jīng)歷的種種離合悲歡，從一個(gè)側(cè)面暴露了封建統(tǒng)治者的荒淫昏庸。學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握小說的主旨。

1．本文開頭就告訴我們故事發(fā)生在明朝的宣德年間，是不是表明作者只是在講一個(gè)發(fā)生在前朝的故事？

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[答案]①蒲松齡主要生活在清康熙年間，《聊齋志異》雖寫的是狐妖鬼怪的故事，卻生動(dòng)地描述、反映了清初社會(huì)生活的各個(gè)方面。由于當(dāng)時(shí)文字獄大行其道，《促織》使用了講前朝故事的“障眼法”，但作品對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭露可謂淋漓盡致，具有深刻的普遍意義。②本文是《聊齋志異》中深刻揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的篇章之一。作品以斗促織的宮廷嬉戲?yàn)橐€，由于宮廷的倡導(dǎo)，而形成地方上的按期征收的“定例"。這對(duì)百姓來說是災(zāi)難，而對(duì)封建官僚來說卻是媚上取寵、受賞升遷的好時(shí)機(jī)?？梢娪缮隙碌姆饨ü倭朋w制是造成民不堪命的根源。作品揭露的正是作者所看到的黑暗現(xiàn)實(shí)，但作者對(duì)此采取了曲筆的手法，開頭即指明故事發(fā)生的年代為明代“宣德間”，這樣既可以放開去寫，又可以避開“文網(wǎng)"的迫害，這也是“借古諷今”的一種筆法。

2．《促織》熔鑄著蒲松齡一生的辛酸、深廣的憂憤。作者在文中批判了什么？

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[答案]①作者批判了造成民不堪命的社會(huì)根源。成名的入邑庠、發(fā)大財(cái)，官員的得獎(jiǎng)賞、獲升遷，完全取決于皇帝的偶一歡喜，這是何等的荒誕。②由上而下的眾多的貪官污吏構(gòu)成了一個(gè)龐大的官僚系統(tǒng)，給人民帶來了深重的苦難。作者把批判的矛頭直指整個(gè)封建官僚機(jī)構(gòu)。③作者還把批判的矛頭指向整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。在這樣一個(gè)黑白顛倒、弱肉強(qiáng)食的社會(huì)環(huán)境里，善良、質(zhì)樸是不為人稱道的一種品質(zhì)，而自私、奸詐、兇惡成了人們競相學(xué)習(xí)的“生存品質(zhì)"。那些具備最美好品德——質(zhì)樸的人們卻在黑暗的現(xiàn)實(shí)中苦苦煎熬。

3．這篇小說是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，可是情節(jié)三大轉(zhuǎn)折中前后兩個(gè)卻是虛幻的，結(jié)尾還是以喜劇收?qǐng)?，這樣安排會(huì)不會(huì)削弱文章的批判性？為什么？

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[答案]這樣安排并沒有削弱文章的批判性，它體現(xiàn)出了小說浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的取材特點(diǎn)。第一個(gè)虛幻情節(jié)是成名夫妻由求神問卜得佳蟲。這個(gè)情節(jié)提煉自現(xiàn)實(shí)生活，舊時(shí)人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜，但“神圖”那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個(gè)虛幻情節(jié)，正是曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無生路，讀者讀后，自會(huì)體會(huì)到這一點(diǎn)。第二個(gè)虛幻情節(jié)是成名的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗?；昊氨静豢赡埽@個(gè)虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的批判力量。其意圖在于證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭撻皇帝視民命如小蟲。非但沒有削弱本文的批判力量，還從更高的層次上強(qiáng)化了批判力量。試想，一個(gè)九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更讓讀者感到心情沉重。結(jié)尾雖是喜劇結(jié)局，但同樣引人深思。既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)、裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬幻想。這個(gè)情節(jié)深刻地揭示了封建政治的腐朽，讓讀者能夠想象出當(dāng)時(shí)官場的黑暗。由上可見，將人間悲劇化為喜劇，非但沒有削弱對(duì)封建統(tǒng)治者的譴責(zé)力量，相反蘊(yùn)含著更為深沉的悲哀，以喜寫悲，反而更讓人覺得沉痛。這里寄托了作者對(duì)成名的同情，對(duì)腐朽的封建統(tǒng)治者的譴責(zé)。

任務(wù)二賞析文本的藝術(shù)手法

[學(xué)習(xí)情境]

郭沫若于1961年為蒲松齡故居題寫對(duì)聯(lián)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。"蒲松齡在《促織》中，展現(xiàn)了出神入化的寫作能力、深刻的批判力和獨(dú)特的觀察角度。他善于用人物的喜怒哀樂表現(xiàn)人物異常復(fù)雜的心理活動(dòng)，并借此表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖。本文還運(yùn)用了對(duì)比手法，讀來極具諷刺意味。學(xué)習(xí)時(shí)值得細(xì)細(xì)賞析

4．《促織》不僅長于講故事，而且在細(xì)節(jié)描寫和塑造、刻畫人物方面有突出成就，試以文中對(duì)成名的心理描寫為例，重點(diǎn)分析說明。

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[答案]在成名因“征促織”而引出的一部悲喜劇中，作者出色地描寫了他的心