小學(xué)科學(xué)-白天與黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

白天與黑夜教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)：知道地球不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。知道晝夜更替是地球自轉(zhuǎn)形成的，了解古人對晝夜成因的認(rèn)識。2.能力目標(biāo)：能用簡單工具進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并表述探究實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于與人合作，體會人類認(rèn)識科學(xué)歷史的艱辛，養(yǎng)成尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。4.認(rèn)識到人們可以根據(jù)晝夜變化改變生物的一些生活習(xí)性，提高社會產(chǎn)值。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力同學(xué)們你們準(zhǔn)備好上課了嗎，好，今天我們來學(xué)習(xí)第四單元，太陽、地球和月亮，自古以來人類沒有停止過對太陽、地球和月亮的觀察，這節(jié)課，就讓我們沿著科學(xué)家探索的足跡，解開我們的心中之謎。（一)

導(dǎo)入新課：老師：我邀請同學(xué)們觀看一組圖片，認(rèn)真觀察，從圖片中你看到了什么？學(xué)生：“太陽升起來，中午的陽光，太陽又落下，到了夜里?！苯處煟好枋龅暮軠?zhǔn)確。生：我看到了不同形狀的太陽。師：觀察的很仔細(xì)。生：“太陽從東邊升起的時候就到了白天，從西邊落下的時候夜晚就來了?！?.....教師：在生活中你一定很愛觀察。

教師：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題：白天與黑夜）

猜測假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師：同學(xué)們，現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力，大膽猜測一下，白天與黑夜是怎樣的形成的呢？生：地球自轉(zhuǎn)。教師：你能說的具體一些嗎？生：太陽照亮的一面是白天，不被照亮的一面是黑夜，地球不停地轉(zhuǎn)，就有了白天和黑夜。教師：聽上去挺有道理的。還有嗎？生：地球的公轉(zhuǎn)。師：公轉(zhuǎn)又是怎么一回事？和我們的白天與黑夜有怎樣的關(guān)系？生：公轉(zhuǎn)就是地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，（中途會被其他學(xué)生否定掉）師:還有嗎？生：太陽圍繞地球轉(zhuǎn)，太陽照亮的部分是白天，不被照亮部分是黑夜。師：聽著似乎有道理，不過你這恰恰是托勒密地心說里面的內(nèi)容，后來已經(jīng)被證實(shí)太陽是不能圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的。很遺憾只能是不對了。剛剛你們提到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我們通過視頻的形式來看一下。師：地球自轉(zhuǎn)就是地球圍繞地軸自西向東轉(zhuǎn)，周期是一天。公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)，周期是一年。教師：那白天與黑夜到底是怎樣形成的這需要科學(xué)的驗(yàn)證才能知道。我們不能摘下太陽，也不能搬動地球，那怎樣驗(yàn)證呢？生：模擬實(shí)驗(yàn)。教師：同學(xué)們說的很好，我們一起來看老師給大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材：手電筒，地球儀，手電筒代表太陽，地球儀代表地球。在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中我們要注意一下三點(diǎn)。三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想我看很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待了，那我就開始吧。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。教師：我剛剛看見大家研究的都很認(rèn)真，你們肯定都有了自己的收獲，愿意和大家分享一下你們的成果嗎？生：愿意。教師：老師希望大家注意傾聽其他小組的發(fā)言，如果你有不同意見，可以過會進(jìn)行補(bǔ)充。我們請三位同學(xué)兩名同學(xué)展示，一名同學(xué)進(jìn)行解說，哪個小組先來，好，有請一組。教師：你說的很好，有條理，語言規(guī)范。小組匯報(bào)。教師：看來大家都知道了白天與黑夜是如何形成的，是地球自轉(zhuǎn)形成了白天與黑夜（板書）我們一起把這個實(shí)驗(yàn)結(jié)論來讀一下。四、拓展提高，延伸課堂教師：我們剛剛研究了白天與黑夜的成因，那請同學(xué)們思考這個問題。當(dāng)我們處于中午12點(diǎn)時，地球上的哪些國家是黑夜？生：美國。師：還有嗎？生：。。。師：我們以美國為例來看。播放PPT師：那這些國家的地理位置和中國的位置有什么關(guān)系呢？生：和我們國家所處的半球相對的另一個半球的國家都是黑夜。師：說的很好，思路很清晰。由此看來地球的自轉(zhuǎn)在產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的同時，還產(chǎn)生了很多其他的現(xiàn)象，比如剛剛看到的現(xiàn)象這叫時差，時差的產(chǎn)生原理是...。師：那還會產(chǎn)生其他現(xiàn)象嗎，同學(xué)們你們知道嗎？好，沒關(guān)系，我們一起來看老師搜集的資料：地球的自轉(zhuǎn)還會產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力，也就是水平運(yùn)動的物體產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：我們這節(jié)課是在前人的基礎(chǔ)上研究了晝夜更替的成因，但這項(xiàng)研究是經(jīng)歷了一個很漫長的歷史的，托勒密曾提出地心說，認(rèn)為地球是宇宙的中心，后來被推翻了。哥白尼又提出日心說，他認(rèn)為太陽是宇宙的中心，盡管這個觀點(diǎn)不正確，但日心說對建立完整的宇宙概念奠定了基礎(chǔ)。這也告訴我們，成功之前可能會經(jīng)歷很多次失敗。隨著科技的發(fā)展我們知道太陽并不是宇宙的中心，只是銀河系中2000多億顆恒星中普通的一顆。同學(xué)們這節(jié)課馬上就要接近尾聲了，你能跟老師談?wù)勀愕氖斋@嗎？生回答。師：看來大家都收獲很多，你們學(xué)有所獲，老師就很高興。這節(jié)課我們知道了地球自轉(zhuǎn)可以產(chǎn)生晝夜更替，那地球的公轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們再見！六年級的學(xué)生對身邊的事物和現(xiàn)象充滿好奇，他們有動手操作的愿望，有表述自己的經(jīng)歷體驗(yàn)的能力，在學(xué)習(xí)本課之前，對太陽東升西落的現(xiàn)象已經(jīng)很熟悉，并掌握了一定的科學(xué)知識和科學(xué)方法，但是學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)，思考問題不夠深入，另外，學(xué)生的操作能力也有待于訓(xùn)練和提高。太陽東升西落、晝夜交替變換的現(xiàn)象，是學(xué)生每天都會看到的現(xiàn)象，也會對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因作出自己的解釋，六年級的學(xué)生求知欲強(qiáng)，他們通過電視或書籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)，并且圍繞太陽公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)。這節(jié)課為了讓學(xué)生掌握，形成晝夜交替的原因，讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，并通過模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想，從而體驗(yàn)人類對地球運(yùn)動的探究過程，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在假設(shè)及驗(yàn)證的探究過程中。《白天與黑夜》這節(jié)課是六年級科學(xué)第四單元的第一課，這節(jié)課是有關(guān)宇宙概念的一節(jié)課，這種課學(xué)生理解起來是有一定難度的。為了讓學(xué)生很好的理解晝夜更替的成因，以視頻的形式讓學(xué)生了解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我采取了讓學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過親自動手，切實(shí)得到了晝夜更替是由地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的原理。通過模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生更深刻的理解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。在拓展環(huán)節(jié)，以視頻的形式告訴學(xué)生地球的自轉(zhuǎn)還會產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力，因?yàn)檫@個概念大多數(shù)的學(xué)生都不清楚，視頻當(dāng)中還有貼近我們生活的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解的更加透徹，所以整堂課下來效果還是不錯的。盡管學(xué)生不能把結(jié)論和書上說的一樣，但是精髓都在的，我認(rèn)為這就足夠了?！栋滋炫c黑夜》是青島版科學(xué)六年級上冊第四單元《太陽、地球和月亮》里第一課，研究的是晝夜交替現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識由于地球的自轉(zhuǎn)使得同一地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象，教材在第一個環(huán)節(jié)中以圖文的形式，一方面呈現(xiàn)了人們對晝夜交替現(xiàn)象的探索歷程，認(rèn)識到“地心說”到“日心說”的進(jìn)步。第二環(huán)節(jié)研究晝夜交替的現(xiàn)象，書中呈現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的模擬圖，呈現(xiàn)模擬晝夜成因的場景圖，給學(xué)生留出充分的探究空間，本環(huán)節(jié)是本課的核心活動。本課的主要目目的應(yīng)該是讓學(xué)生追尋科學(xué)家探索的足跡，展開對晝夜交替變化現(xiàn)象產(chǎn)生原因的探究。并通過模擬實(shí)驗(yàn)去體驗(yàn)人類對地球運(yùn)動的探究過程，形成正確的認(rèn)識，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索科學(xué)、認(rèn)識事物的過程，讓他們走科學(xué)家所走過的軌跡，這樣才能真正培養(yǎng)他們科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力?！栋滋炫c黑夜》習(xí)題基礎(chǔ)過關(guān)1.哥白尼的（）為建立完善的宇宙概念奠定了基礎(chǔ)。2.晝夜交替現(xiàn)象是由于地球的（）形成的。3.地球是一個不透明的球體，太陽只能照亮地球的（）。在地球上對著太陽的一面是白天，背著太陽的一面是（）。4.波蘭天文學(xué)家（）在他所著的（）一書中，提出了“日心說”，這一學(xué)說又稱為（）。他提出：地球不是宇宙的中心，（）才是地球、月球等天體運(yùn)行的中心，實(shí)際上地球也在運(yùn)動。二、綜合訓(xùn)練(一)請選擇1.地球自傳的方向是（）A自西向東B自東向西C自南向北D自北向南2.地球的自傳引起了（）A.晝夜交替B.季節(jié)變化C.氣候變化D.方向變化(二)請判斷1.地球處于宇宙的中心靜止不動。（）2.由于太陽圍繞地球轉(zhuǎn)，導(dǎo)致了白天和黑夜的交替出現(xiàn)。（）3.在地球上總有一半是白天，一半是黑夜。（）4.地球繞地軸自轉(zhuǎn)的方向是自東向西的。（）5.地球每天自轉(zhuǎn)一周，導(dǎo)致日月星辰東升西落，所以有了白天和黑夜。（）三、拓展應(yīng)用1.地球的自轉(zhuǎn)會導(dǎo)致哪些現(xiàn)象出現(xiàn)？參考答案一、基礎(chǔ)過關(guān)1.日心說2.自轉(zhuǎn)3.黑夜，4.一半.有利、有害5.規(guī)律，規(guī)律性。

6.波蘭天文學(xué)家（哥白尼）在他所著的（天體運(yùn)行論）一書中，提出了“日心說”，這一學(xué)說又稱為（太陽中心說）。他提出：地球不是宇宙的中心，（太陽）才是地球、月球等天體運(yùn)行的中心，實(shí)際上地球也在運(yùn)動。綜合訓(xùn)練(一)請選擇1.地球的南北極（B）A.太陽光總是照不到B.能被照射到，但太陽光的傾斜程度很大C.總是被太陽光照射到D.能被照射到，并且太陽光于地面垂直2.地球自傳的方向是（A）A自西向東B自東向西C自南向北D自北向南3.地球的自傳引起了（A）A.晝夜交替B.季節(jié)變化C.氣候變化D.方向變化(二)請判斷題1.地球處于宇宙的中心靜止不動。（×）2.由于太陽圍繞地球轉(zhuǎn)，導(dǎo)致了白天和黑夜的交替出現(xiàn)。（×）3.在地球上總有一半是白天，一半是黑夜。（∨）4.地球繞地軸自轉(zhuǎn)的方向是自東向西的。（×）5.地球自轉(zhuǎn)引起了晝夜變化，同時也導(dǎo)致了季節(jié)變化。（×）6.地球每天自轉(zhuǎn)一周，導(dǎo)致日月星辰東升西落，所以有了白天和黑夜。（∨）7.晝夜變化對動植物的生長生活沒有影響。（×）8.在地球上總是有一半的面積處于白天，一半處于黑夜。（∨）9.地球公轉(zhuǎn)時，地軸的方向始終保持不變。（∨）三、拓展應(yīng)用答：地球是球形的；地球是運(yùn)動的，并且24小時自轉(zhuǎn)一周；太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起圍繞太陽做圓周運(yùn)動。在本節(jié)課開始以四張有關(guān)太陽的圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看到太陽的東升西落現(xiàn)象，看到一天的太陽變化情況。由于學(xué)生對白天與黑夜的交替現(xiàn)象很熟悉，所以能夠很順利的導(dǎo)入課題。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍對地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有一定的了解，在猜測環(huán)節(jié)能夠提供一定的想法和思路，這也為后面的實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，學(xué)生的配合也很默契。他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛剛有的猜測是錯誤的，通過科學(xué)的驗(yàn)證得到了正確的結(jié)論，在小組匯報(bào)的時候?qū)W生都積極發(fā)言，可能由于學(xué)生還小，語言方面還是不夠成熟，組織語言的能力稍微差了一點(diǎn)。這個時候，老師及時給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中肯定會遇到挫折。第四單元《太陽、地球和月亮》主要是研究晝