2020年部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》課件_第1頁(yè)
2020年部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》課件_第2頁(yè)
2020年部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》課件_第3頁(yè)
2020年部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》課件_第4頁(yè)
2020年部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩69頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1古詩(shī)詞三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二空氣里散發(fā)著小草的清香,微風(fēng)中夾雜著泥土的氣息。孩童們追逐著翩翩飛舞的蝴蝶,穿過樹林,越過田野。在許多文人墨客筆下,鄉(xiāng)村秀麗的風(fēng)光與悠閑的生活讓人心生向往。讓我們打開課本,去領(lǐng)略本課的三首古詩(shī)詞為我們描繪的田園風(fēng)光吧!返回四時(shí)田園雜興(其二十五)

[宋]范成大záxìnɡ范成大,(1126—1193)南宋詩(shī)人,字致能,號(hào)石湖居士,蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人。

主要作品:《四時(shí)田園雜興》《吳船錄》等。作者簡(jiǎn)介讀古詩(shī),把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏,疏通字詞。四時(shí)田園雜興(其二十五)[宋]范成大梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiálíwéi詩(shī)文解讀梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

詩(shī)意:一樹樹梅子變得金黃,杏子也越長(zhǎng)越大了;麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。詩(shī)人用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn):有花有果,有色有形?!端臅r(shí)田園雜興》(其二十五)這首詩(shī)的后兩句描寫的情景有怎樣的特點(diǎn)?這首詩(shī)的第三句描寫靜景,第四句描寫動(dòng)景,動(dòng)靜結(jié)合,相互映襯,更加凸顯出鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的幽靜。日長(zhǎng)籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩(shī)意:夏天白天很長(zhǎng),籬笆墻外沒有人經(jīng)過;只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。這兩句詩(shī)寫出晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的景象,以動(dòng)襯靜。第三句是說農(nóng)民或忙于農(nóng)事,或正在午間休息,“日長(zhǎng)”而又“無人”,顯得村中平和寧?kù)o。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜,靜中有動(dòng),顯得更靜?!端臅r(shí)田園雜興》(其二十五)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)惟有飛金黃肥雪白稀靜態(tài)美四時(shí)田園雜興(其二十五)日長(zhǎng)無人動(dòng)態(tài)美課堂小結(jié)《四時(shí)田園雜興》(其二十五)寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛之情。宿新市徐公店

[宋]楊萬里xú楊萬里,(1127—1206)南宋詩(shī)人,字廷秀,吉水(今屬江西)人。其詩(shī)與陸游、范成大、尤袤齊名,稱“中興四大家”。

主要作品:《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。作者簡(jiǎn)介讀古詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。shū從題目來看,《宿新市徐公店》這首詩(shī)寫的是什么呢?“宿”指住宿,“新市徐公店”是詩(shī)人投宿的地方。從題目來看,這首詩(shī)寫了詩(shī)人投宿徐公店的所見所聞。詩(shī)文解讀籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。疏疏:稀疏。

陰:樹蔭。

詩(shī)意:稀疏的籬笆間,一條幽深的小路伸向遠(yuǎn)方?;h笆旁的幾棵樹,枝頭新長(zhǎng)出的嫩葉一片嫩綠,顯得不夠茂盛濃密,沒有形成樹蔭。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

詩(shī)意:兒童飛快地跑著,追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中,再也找不到了。急走:快速奔跑。

追:追逐。

這兩個(gè)詞將兒童的天真、活潑、好奇的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。兒童為什么沒有追上黃蝶呢?因?yàn)楹屈S色的,它飛進(jìn)了同樣是黃色的油菜花中,令兒童眼花繚亂,分不清哪里是油菜花,哪里是蝴蝶。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。能不能換成“逃”,為什么?從表面上看可以換,黃蝶躲避兒童的追趕,用“飛”字顯然不合情理,用“逃”反而更準(zhǔn)確。然而實(shí)際上,“飛”字的精妙之處恰在這里,黃蝶飛入黃色的菜花顯然不是在逃,而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“蝶戲”,真是妙趣橫生?。∷扌率行旃昙弊咦坊h落徑樹頭新綠板書設(shè)計(jì)飛無處尋靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美課堂小結(jié)

《宿新市徐公店》描寫的是詩(shī)人在投宿的地方看到的景色,抒發(fā)了詩(shī)人熱愛春天、熱愛生活的思想感情。清平樂·村居[宋]辛棄疾yuè作者簡(jiǎn)介辛棄疾,(1140—1207)南宋詞人,字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。與蘇軾合稱“蘇辛”。

主要作品:《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。聽朗讀,把握朗讀節(jié)奏。多讀幾遍,疏通字詞。清平樂村居[宋]辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。ǎochúbō本課《清平樂·村居》這個(gè)題目怎么跟其他兩首詩(shī)不同?因?yàn)檫@是一首詞,“清平樂”是詞牌名,“村居”是標(biāo)題。很多詞的題目,都由詞牌名和標(biāo)題兩部分組成,用間隔號(hào)隔開,如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。詩(shī)文解讀茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?

吳音:這首詞是辛棄疾閑居帶湖(今屬江西)時(shí)寫的。此地所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。翁媼:老翁和老婦。相媚好精神的愉悅

詩(shī)意:茅草屋又低又小,小溪邊上長(zhǎng)滿了青青的草。聽見茅屋里有人帶著醉意,用柔媚的具有南方口音的話語在互相逗趣、取樂,是誰呢?原來是一對(duì)白發(fā)夫妻?!白砝铩笔钦f誰醉?為何而醉?說的是“翁媼(老翁和老婦)”醉。他們“醉”的原因,有以下幾種可能性:①因?yàn)楹染贫?;②因?yàn)槊篮玫木吧?;③因?yàn)榧彝サ暮椭C而醉;④因?yàn)樾鹤拥恼{(diào)皮、討人喜歡而醉。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴:同“無賴”,這里指頑皮、淘氣、“亡”這里讀“wú”。

詩(shī)意:(老夫妻的)大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草,二兒子正在編織雞籠。可愛調(diào)皮的小兒子最討人喜歡,他正在溪邊趴著剝蓮蓬。這首詞寫了幾個(gè)孩子?他們分別在做什么?寫了三個(gè)孩子。大兒子鋤草,二兒子編織雞籠,三兒子剝蓮蓬?!跋弊衷谶@首詞中出現(xiàn)了三次,它有何妙用?“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”三句中都有“溪”字,這使得畫面布局緊湊,全詞意境渾然天成。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬?!白钕病痹谶@首詞中有怎樣的表達(dá)效果?“喜”字不僅有“喜歡”之意,更是全詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣,為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和和溫馨的氣氛,使這首詞霎時(shí)有了生機(jī),有了光彩。最喜板書設(shè)計(jì)翁媼—相媚好環(huán)境茅檐低小無憂無慮鄉(xiāng)村之美清平樂·村居溪上青草環(huán)境大兒—鋤豆中兒—織雞籠小兒—臥剝蓮蓬人情之美生活之趣課堂小結(jié)《清平樂·村居》以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖,描繪出一家五口各具情態(tài)的形象,借此表現(xiàn)了人情之美和生活之趣。拓展一拓展二拓展一四時(shí)田園雜興·春日[宋]范成大土膏欲動(dòng)雨頻催,萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀,鄰家鞭筍過墻來?!咀g文】春雨頻繁地落下,肥沃的土壤受到滋潤(rùn)開始解凍,一會(huì)兒工夫,萬草吐綠,千花競(jìng)放。房屋后面的荒地也增添了新的綠意,鄰居家的春筍穿過圍墻來到了這邊。返回山山水水總關(guān)情——山水田園詩(shī)古往今來,許多文人墨客對(duì)于自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的鄉(xiāng)村生活總是歌吟不絕。詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象,把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的詩(shī)歌,借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,對(duì)寧?kù)o平和生活的向往,這就是山水田園詩(shī)。返回拓展二隨堂練習(xí)宿()徐()雜()翁()茅()疏()賴()鋤()一、給下列生字組詞。住宿徐徐雜亂老翁茅屋稀疏依賴鋤頭二、給下列加色的字選擇正確的解釋,把

序號(hào)填在括號(hào)里。1.樹頭新綠未成陰。()A.沒有。B.快要。A2.兒童急走追黃蝶。()A.跑。B.離開。A三、課外閱讀?!肚迤綐贰ご寰印犯膶戇@是一個(gè)山清水秀的小山村,四周青山環(huán)抱。村里綠樹成蔭,花紅柳綠,遍地長(zhǎng)滿了綠茵茵的青草和五彩繽紛的花朵。一條小溪穿村而過,宛如一條迂回明如玻璃的帶子。一座低矮的茅屋后,一棵棵蒼綠的大樹挺立著,南瓜藤順著屋檐攀著瓜架,在屋頂結(jié)出了一個(gè)個(gè)圓滾滾的小南瓜。門前的小溪長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)鼓鼓的蓮蓬,旁邊簇?fù)碇欢涠鋴善G的荷花。溪水波光粼粼,清澈見底,岸邊長(zhǎng)滿了青草,水底還有小魚和小蝦在游戲玩耍。一對(duì)老夫妻,操著濃重的吳音,愜意地在屋里閑聊著。他們?yōu)槭裁礇]有去勞作,而在這里閑聊著?原來他們有幾個(gè)勤勞的兒子。大兒子在溪東的豆田里除雜草,一滴滴汗珠染濕了他的衣襟,卻滋潤(rùn)了一棵棵綠油油的小豆苗。他仿佛看見了秋收時(shí)一顆顆飽滿的豆粒,干的更起勁了。心靈手巧的二兒子坐在屋前編織著雞籠,隨著他的手不停的翻動(dòng),一個(gè)雞籠已初具規(guī)模了。惟有可愛的小兒子十分頑皮,正悠閑地趴在溪邊剝蓮蓬。哇!好一幅美麗的鄉(xiāng)村山水畫??!課后作業(yè)背誦課文。默寫《清平樂·村居》。你最喜歡哪一首詩(shī)詞?說一說你為什么喜歡。第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入男子漢男子漢:指男人,強(qiáng)調(diào)男性的健壯或剛強(qiáng)。第1課時(shí)你認(rèn)為男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?剛強(qiáng)沉著獨(dú)立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣19*

我們家的男子漢作者簡(jiǎn)介王安憶,上海人,當(dāng)代女作家。主要作品有《雨,沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》等,她的小說《長(zhǎng)恨歌》獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。初讀課文閱讀要求:用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。能用準(zhǔn)確的詞語或短語概括小男孩的特征。結(jié)合小標(biāo)題,想想作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的。生字學(xué)習(xí)徽迷唇尚葷倔強(qiáng)

囑咐沮緒吭嘹妨廓

huī

chún

shànɡ

hūnjué

jiànɡ

zhǔ

kēnɡliáo

fánɡ

kuò

“唇、尚、囑”的聲母是___舌音。翹尚單獨(dú)讀時(shí)讀音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ()強(qiáng)qiánɡ()qiǎnɡ()倔強(qiáng)強(qiáng)大勉強(qiáng)kēnɡ()吭hánɡ()一聲不吭引吭高歌作者筆下的男子漢是誰?小男孩誰能用準(zhǔn)確的詞語或短語概括小男孩的性格特點(diǎn)?天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(qiáng)作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的?他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著你認(rèn)為小標(biāo)題有什么作用?作者運(yùn)用3個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰,層次分明。小標(biāo)題有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用,一般要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同。你發(fā)現(xiàn)這篇文章的行文思路和文章結(jié)構(gòu)與一般文章有什么不同?文章由開頭語、主體部分、結(jié)束語三部分組成。主體部分按人物性格特點(diǎn)用小標(biāo)題形式呈現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文,把各個(gè)部分的內(nèi)容連起來想一想,這篇文章主要寫了什么?課文主要記敘了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的過程,刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文,誰能說說課文主要寫了什么?作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的?第2課時(shí)合作探究用較快的速度閱讀課文主體部分,并思考下面兩個(gè)問題。作者為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”?作者對(duì)他有著怎樣的感情?他對(duì)食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實(shí),他吃飯吃得很好,量很多,范圍很廣——什么都要吃,而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來?!八瑲狻睂懗隽怂哪凶訚h性格?!傲亢芏?,范圍很廣”“極有滋味”“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來”,從側(cè)面寫出他吃飯吃得極有滋味,同時(shí)寫出了作為小“男子漢”的爽氣。他對(duì)所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以耐心地等上三刻鐘;他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實(shí)在不能再吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得十分專心,以至前邊的嘴唇都有些翹了起來?!暗壬先嚏姟弊阋娦 澳凶訚h”的“耐心”;“以至前邊的嘴唇都有些翹了起來”可見他的專心與執(zhí)著。率真執(zhí)著當(dāng)《少林寺》風(fēng)靡全國(guó)時(shí),他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。耍起來,眼神都恍惚了,十分入迷。他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他,當(dāng)和尚不能吃葷。他說:“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?!薄澳敲窗舯梢猿詥??”他小心地問,是問“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。“那山上恐怕是沒有棒冰的?!蔽覀兏械椒浅1?。“小心”一詞表現(xiàn)了什么?“小心”刻畫了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心理。為了去少林寺,他已經(jīng)決定忍痛割愛不吃冰激凌、雪糕了,但連棒冰都不能吃,他就不能忍受了,“小心”表現(xiàn)了“他”在提問時(shí)希望得到肯定答復(fù)的心理和神情。他對(duì)獨(dú)立的要求小男孩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論