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文檔簡介
篇一:爭論課題可行性分析爭論課題可行性分析本課題的爭論是科學(xué)的、必要的,符合課程改革提倡的理念,適應(yīng)國家和社會(huì)進(jìn)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)教育教學(xué)方法,探究多種培育方式,形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)人才不斷涌現(xiàn)的局面,這是時(shí)代的需要,所以在這樣的時(shí)代背景下,提出本課題是科學(xué)而必要的。本課題具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性,我校是教師進(jìn)修學(xué)校,每年擔(dān)當(dāng)著教師的連續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)等等,還每年定期送課下鄉(xiāng),這為課題的訪談和問卷調(diào)查創(chuàng)設(shè)了極便利的條件;本課題在調(diào)研中不斷反思改進(jìn),提高調(diào)研實(shí)效,并把課題調(diào)研與尋常的培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,安排出固定的調(diào)研時(shí)間和區(qū)域,保障爭論,又實(shí)現(xiàn)了資源的溝通與共享。同時(shí),我校的領(lǐng)導(dǎo)都格外重視支持集體和個(gè)人開展教育科研活動(dòng),成立了以正月校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《xx學(xué)校教育科研工作制度》,加強(qiáng)了教育科研工作的量化考核,樂觀鼓舞和引導(dǎo)教師投入到教育科研中來。本課題醞釀立項(xiàng)期間,利用書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)等廣泛閱讀和搜集了大量的相關(guān)文獻(xiàn),為論證爭論課題收集了理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。虛心向?qū)<艺埥?,認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)和建議,本課題在申報(bào)立項(xiàng)過程中,得到了xx教研院專家教授、xx研修院教授、xx教研室及我校有閱歷的教師和領(lǐng)導(dǎo)們的熱忱指導(dǎo)和幫助。5、籌備專項(xiàng)資金用于本課題的調(diào)研、整理分析、印刷、交通、通訊郵寄等。篇二:本課題可行性分析本課題可行性分析一、相關(guān)爭論成果毛清陽主持,吳榮華參與的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素養(yǎng)影響的爭論”省電教館課題于2023年9月結(jié)題,楊文杰主持,吳榮華參與的“數(shù)字化校園與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境爭論”省電教館課題于2023年9月結(jié)題,辜喜環(huán)主持,吳榮華參與的“江西地方音樂〔歌曲〕資源對促進(jìn)中小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的試驗(yàn)與爭論”2023年4月結(jié)題。二、課題組長吳榮華,1972年生,大學(xué)本科,中教高級。江西師大中文系畢業(yè),曾任一中備課組長、辦公室主任,現(xiàn)為分管教學(xué)工作的副校長。始終擔(dān)當(dāng)高中語文教學(xué),已帶過六屆高三,其中四屆為重點(diǎn)班。個(gè)人近年榮譽(yù)狀況:2023年6月江西省一般高考優(yōu)秀評卷員,2023年11月全國中學(xué)語文優(yōu)秀教師〔中語會(huì)〕,2023年7月縣教育局優(yōu)秀黨員,2023年9月10日縣委、縣政府先進(jìn)教育工作者,2023年9月10日市委、市政府先進(jìn)德育工作者,2023年12月被評為上饒市中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長,2023年9月10日市教育局上饒市優(yōu)秀教師。個(gè)人近年論文狀況:2023年12月《文學(xué)作品共性化教學(xué)芻議》獲上饒市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)評比一等獎(jiǎng),2023年12月《喚醒學(xué)生的主體意識》獲江西省教育廳教學(xué)教材爭論室論文評比三等獎(jiǎng),《語文教學(xué)要表達(dá)詩意化》在《上饒教研》2023年1月號刊載,《高一年級作文教學(xué)策略》在《讀寫月報(bào)》2023年6月號刊載。個(gè)人近年課題狀況:2023年參與毛清陽教師主持的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成人的心理素養(yǎng)影響的爭論》,2023年9月結(jié)題。2023年9月參與楊文杰教師主持的省級課題《“數(shù)學(xué)化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境爭論》通過專家鑒定,順當(dāng)結(jié)題。2023年3月1日,參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題《江西地方音樂〔歌曲〕資源對促進(jìn)中小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的試驗(yàn)與研究》經(jīng)總課題組審核,順當(dāng)結(jié)題。個(gè)人近年培訓(xùn)狀況:2023年8月江西省教材骨干教師培訓(xùn)班,2023年10月江西省教育廳教材校長培訓(xùn)班,2023.4通過江西人事勞動(dòng)部門全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用力氣考試,windocsxp100分,word202397分,powerpoint202395分。三、課題組重要成員曾令先,1971年生,大學(xué)本科,中教高級。曾任學(xué)校年級長、教育處副主任,現(xiàn)為教育處主任。2023年參與省骨干教師培訓(xùn)、省中小學(xué)班主任培訓(xùn)。2023年8月全市優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡演講競賽二等獎(jiǎng),三次被縣委組織部評為優(yōu)秀黨員,屢次評為縣優(yōu)秀教師。1998年論文《我的情景教學(xué)法》榮獲上饒市一等獎(jiǎng),2023年論文《活動(dòng)課與素養(yǎng)教育》在被市教研室組織全市溝通,2023年執(zhí)教《驛路梨花》全市觀摩課,2023年江西省語文優(yōu)質(zhì)課評比省二等獎(jiǎng),2023年論文《細(xì)讀深品鑒賞探究》發(fā)表于《上饒教研》2023年第6期,2023年全國首屆中小學(xué)教師課件評比國家三等獎(jiǎng)。毛清陽,1971年生,大學(xué)本科,中教高級。曾任教研處干事,現(xiàn)為教研處主任。2023年結(jié)題的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素養(yǎng)影響的爭論》的負(fù)責(zé)人,2023-2023年度弋陽縣師德先進(jìn)個(gè)人,《高考熱點(diǎn)透視》〔濟(jì)南出版社出版〕主編,2023年江西省高考閱卷優(yōu)秀閱卷員,閱卷組長。楊文杰,1966年生,大學(xué)本科,中教高級,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長,學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)中心組成員,市數(shù)學(xué)教研組中心組成員。2023年結(jié)題的課題《數(shù)字化校園與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境爭論》的負(fù)責(zé)人。周善仁,1969年生,大學(xué)本科,縣電教副站長,分管各學(xué)校電教設(shè)備配備工作,2023年論文《運(yùn)用電教手段實(shí)現(xiàn)政治課的美感教育》榮獲市二等獎(jiǎng)。余貞潔,1974年生,大學(xué)本科,中教高級。學(xué)校電教干事,信息技術(shù)功能教室負(fù)責(zé)人。2023年、2023年縣教育局評為電教、試驗(yàn)工作者先進(jìn)個(gè)人,2023年參與上饒市中小學(xué)課件評比活動(dòng)中所制作的課件《信息與信息的特征》被上饒市教學(xué)爭論室評為市一等獎(jiǎng),2023年6月所執(zhí)教的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例《我為你解憂》經(jīng)上饒市教育局評定,榮獲上饒市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動(dòng)三等獎(jiǎng),2023年輔導(dǎo)學(xué)生參與全市網(wǎng)站設(shè)計(jì)活動(dòng)中,所指導(dǎo)的“it語巷網(wǎng)”被上饒市教學(xué)爭論室評定為市一等獎(jiǎng),2023年參與江西省首屆一般高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)中所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)《技術(shù)的將來》被江西省教育廳教學(xué)教材爭論室評為省一等獎(jiǎng),2023年所指導(dǎo)的學(xué)生榮獲2023年上饒市高中通用技術(shù)設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng),2023年網(wǎng)站設(shè)計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生制作活動(dòng)中,所指導(dǎo)的“e空線語”被上饒市教學(xué)爭論室評定為市二等獎(jiǎng)。四、相關(guān)保障條件分析1、人員保障。課題組長為學(xué)校教學(xué)副校長,始終也是學(xué)校優(yōu)秀教師,在力氣、德望上都很有影響,成功組織過學(xué)校屢次重大教學(xué)活動(dòng)和改革,且有辦公室主任的閱歷,協(xié)調(diào)組織力氣很好。課題組重要成員都是學(xué)校重要部門的主任或教研組長,都完成了課程理念和學(xué)問的培訓(xùn),既有較高的教學(xué)聲譽(yù),也有較強(qiáng)的事務(wù)組織處理力氣,且有自己的人員資源,有的還親自主持了省級課題。所以,不管從資格、力氣還是閱歷上來說,人員是精干的。2、體制保障。學(xué)校自2023年以來,教學(xué)體制理得很順暢,一是機(jī)構(gòu)設(shè)置齊全,職責(zé)清楚,教育處組織教學(xué)常規(guī),教研處組織教科研,電教處組織現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng),教研組在各處室的領(lǐng)導(dǎo)下具體開展各項(xiàng)工作,整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)秩序井然,運(yùn)轉(zhuǎn)正常。二是教學(xué)總體安排、課改活動(dòng)步入正軌,三個(gè)年級總體教學(xué)原則、步驟和安排,已形成科學(xué)態(tài)勢;2023年開頭了建立學(xué)校校本課程,至今已形成高三各科其次輪復(fù)習(xí)、高一作文教學(xué)程式、各教研組公開課資源倉、校本培訓(xùn)資源倉、機(jī)器人教程等校本課程資源,具備了小資源庫的特點(diǎn),積存了資源庫建設(shè)的閱歷。三是各項(xiàng)根本培訓(xùn)業(yè)已完成,2023年寒假開頭,對全校50周歲以下的教師都進(jìn)展了windows、ppt和flash等根本技能的培訓(xùn),現(xiàn)在全校教師根本上都能較嫻熟地把握現(xiàn)代教育技術(shù),能運(yùn)用多媒體進(jìn)展上課。3、硬件保障。學(xué)校已和縣教育局談妥,由縣電教站統(tǒng)籌全縣電教經(jīng)費(fèi),完成我校教育信息化平臺的硬件建設(shè),包括教學(xué)人員配備筆記本,前期論證、調(diào)研和打算書已接近尾聲,已向縣政府申請招標(biāo),2023年暑假可以完成此項(xiàng)工作。另外,學(xué)校在2023年迎接省教育督導(dǎo)時(shí),已多方籌資,完成了科技樓的建設(shè),按省標(biāo)準(zhǔn)配備了效勞器和電子閱覽室??h教育局完成硬件建設(shè)的同時(shí),我們正在爭論方案開頭我校教育資源庫的建設(shè)。4、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的保證。依據(jù)《弋陽一中教科研條例》,學(xué)校對課題的經(jīng)費(fèi)和課題組人員爭論的時(shí)間都有政策的保證。再說,本課題的主要經(jīng)費(fèi)〔硬件經(jīng)費(fèi)〕已由縣教育局電教站落實(shí),學(xué)校供給的經(jīng)費(fèi)也就是正常的工作補(bǔ)助和建立資源庫的嘉獎(jiǎng),對學(xué)校來說不是太大的問題。我們的課題打算中所提到的幾個(gè)主要工作,如資源的建立、形成、分類、評審,如課題后段整理總結(jié)、反響評估等工作,都安排在寒暑假,所以時(shí)間上也沒有問題。篇三:完成課題的可行性分析完成課題的可行性分析近年來,我校先后擔(dān)當(dāng)了中心教育科學(xué)爭論所“課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略爭論”課題、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的有效性策略爭論“讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活的有效性策略爭論”課題的爭論、“問題生成+解決+評價(jià)”的有效課堂教學(xué)模式的爭論?!熬盼濉?、“十五”規(guī)劃課題“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的有效性策略爭論”、“依據(jù)兒童心理規(guī)律、提高課程學(xué)習(xí)效率”“樹立大語文觀、改革小學(xué)作文教學(xué)”等省級課題的爭論和多個(gè)市級課題的爭論,并取得了優(yōu)秀的成果。通過課題爭論培育了一支教育科研的精良隊(duì)伍,形成了教育科研的良好氣氛。本課題的爭論成員都是具有小學(xué)高級或者中教高級職稱,學(xué)歷為本科或爭論生。核心成員由主管校長魏賢海、分管校長李長良、李夢玲、吳成巖、教師進(jìn)展中心主任趙恒臣、科室副主任劉允紅、各學(xué)科教研組長、年級組長以及學(xué)科骨干教師組成。他們中100%的教師曾參與了以上課題的爭論,有較強(qiáng)的教育科研意識和確定的教育科研力氣,且取得了可喜的爭論成果。其中一些教師曾參與過多本教輔用書的編寫工作,他們的百十篇論文在各級各類雜志、報(bào)刊、專著上發(fā)表或得獎(jiǎng)。這些教師作為本課題組的核心成員能發(fā)揮很好的骨干帶頭作用。完成課題的保障條件:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終格外重視教育科研工作,并以科研興校、科研興教作為學(xué)校辦學(xué)的理念之一,學(xué)校主管校長和負(fù)責(zé)教育科研的校長親自擔(dān)當(dāng)本課題的負(fù)責(zé)人,對本課題的爭論做直接、有效的籌劃、組織和協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)。無論從爭論資料的獲得、爭論經(jīng)費(fèi)的籌措,還是爭論時(shí)間和爭論人員的保障等,都賜予充分的優(yōu)先考慮。全校100%的教師通過了山東省的信息技術(shù)考試;課題參與的教師制作的課件、學(xué)件在全國、省、市、區(qū)各級各類評比中都獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。每位教師都開通了自己的教學(xué)博客,堅(jiān)持每周寫教學(xué)隨筆與反思。學(xué)校為了便于教師們相互學(xué)習(xí),實(shí)行集體備課制,并屢次組織教師外出學(xué)習(xí),從多方面給教師的學(xué)習(xí)制造了深厚的氣氛,促進(jìn)了教師的專業(yè)進(jìn)展。爭論資料:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終格外重視教育科研工作,并以科研興校、科研興教、促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展位辦學(xué)的理念。學(xué)校為了給教師供給學(xué)習(xí)的環(huán)境,訂閱了各個(gè)學(xué)科教學(xué)雜志:如《山東教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)》、《電化教育爭論》、《中國中小學(xué)美術(shù)》、《教育現(xiàn)代化》、《小學(xué)青年教師》、《中小學(xué)英語教育爭論》、《兒童音樂》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《人民教育》、《北京教育》、《班主任之友》、《科學(xué)課》、《中國教師報(bào)》、等30余種雜志。學(xué)校圖書館的藏書量到達(dá)5萬冊,教師個(gè)人自費(fèi)訂閱教育教學(xué)雜志不少于三種。學(xué)校的各類多媒體資源豐富,站、各類專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站;還有每年購置的各種學(xué)習(xí)光盤素材與資源,都為課題的實(shí)施供給了保障。試驗(yàn)儀器設(shè)備:學(xué)?,F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教室兩個(gè),多媒體教室6個(gè),承接各種現(xiàn)場課和現(xiàn)場會(huì)議的多功能報(bào)告廳一個(gè);學(xué)校有學(xué)生計(jì)算機(jī)130臺、教師用電腦80臺,主效勞器1臺,學(xué)校建有省級先進(jìn)圖書館〔樓〕,
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