復(fù)習(xí)之高效課堂精講精練33

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精新課標(biāo)2014年高考一輪復(fù)習(xí)之高效課堂精講精練33一、單項選擇題(本大題共4小題，每小題4分，共16分．在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求,選對的得4分，選錯或不答的得0分．）圖11．（2012·茂名模擬）直升機懸停在空中向地面投放裝有救災(zāi)物資的箱子，如圖1所示．設(shè)投放初速度為零，箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的平方成正比，且運動過程中箱子始終保持圖示姿態(tài)．在箱子下落過程中，下列說法正確的是(）A．箱內(nèi)物體對箱子底部始終沒有壓力B．箱子剛從飛機上投下時，箱內(nèi)物體受到的支持力最大C．箱子接近地面時，箱內(nèi)物體受到的支持力比剛投下時大D．若下落距離足夠長,箱內(nèi)物體有可能不受底部支持力而“飄起來"【解析】對于箱子和箱內(nèi)物體組成的整體，a＝eq\f（M＋mg－f，M＋m)，隨著下落速度的增大，空氣阻力f增大,加速度a減小．對箱內(nèi)物體,mg－FN＝ma,所以FN＝m（g－a）將逐漸增大．故選C.【答案】C圖22．如圖2所示,光滑水平面上放有質(zhì)量均為m的滑塊A和斜面體C，在C的斜面上又放有一質(zhì)量也為m的滑塊B，用力F推滑塊A使三者無相對運動地向前加速運動，則各物體所受的合力（）A．滑塊A最大 B．斜面體C最大C．同樣大 D．不能判斷誰大誰小【解析】本題考查學(xué)生對牛頓第二定律的理解和判斷,由于三者加速度相等，所以三者所受合力同樣大,選項C正確．一些學(xué)生沒有抓住“ma表示合力”這個關(guān)鍵，盲目對三個物體做受力分析，既浪費時間，又可能會因復(fù)雜的分析而出錯．【答案】C3．（2012·哈爾濱模擬)一物體從靜止開始由傾角很小的光滑斜面頂端滑下，保持斜面底邊長度不變，逐漸增加斜面長度以增加斜面傾角直至斜面傾角接近90°.在傾角增加的過程中(每次下滑過程中傾角不變),物體的加速度a和物體由頂端下滑到底端的時間t的變化情況是（)A．a(chǎn)增大，t增大B．a(chǎn)增大，t變小C．a(chǎn)增大，t先增大后變小D．a(chǎn)增大，t先變小后增大【解析】設(shè)斜面傾角為θ,斜面底邊長為x0，則斜邊長為eq\f(x0，cosθ)。物體的加速度a＝gsinθ,θ增大時，a增大，由eq\f(x0,cosθ）＝eq\f（1,2)at2可得：t＝eq\r(\f（4x0,gsin2θ))，可見隨θ的增大，t先變小后增大，故只有D正確．【答案】D4．（2012·淮南模擬）如圖3所示,A、B兩物體緊靠著放在粗糙水平面上．A、B間接觸面光滑，在水平推力F作用下兩物體一起加速運動，物體A恰好不離開地面,則關(guān)于A、B兩物體的受力個數(shù)，下列說法正確的是()圖3A．A受3個力，B受4個力B．A受4個力，B受3個力C．A受3個力，B受3個力D．A受4個力，B受4個力【解析】該題考查加速度相同的連接體的受力分析．由于A恰好不離開地面，所以地面對A的支持力為零，因此A只受到三個力的作用，而B受到四個力的作用，A選項正確．【答案】A二、雙項選擇題(本大題共4小題，每小題7分，共28分．全部選對的得7分，只選1個且正確的得3分，有選錯或不答的得0分．）5．下列說法中正確的是（）A．只有處于靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運動的物體才有慣性B．通常情況下，物體的慣性保持不變，要想改變物體的慣性，就必須對物體施加力的作用C．牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度，而不是使之運動D．伽利略根據(jù)理想實驗推論出，如果沒有摩擦，在水平面上的物體,一旦具有某一個速度，將保持這個速度繼續(xù)運動下去【解析】慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性,且慣性與物體的運動狀態(tài)及受力情況無關(guān)，其大小由物體的質(zhì)量決定．故A、B錯．伽利略認(rèn)為力不是維持物體運動的原因，他根據(jù)理想實驗推論出,如果沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度繼續(xù)運動下去．牛頓認(rèn)為力是改變物體運動狀態(tài)的原因，并不是使物體運動的原因．故C、D對．【答案】CD圖46．如圖4所示，A、B球的質(zhì)量相等,彈簧的質(zhì)量不計,傾角為θ的斜面光滑，系統(tǒng)靜止時,彈簧與細(xì)線均平行于斜面，在細(xì)線被燒斷的瞬間，下列說法正確的是（）A．兩個小球的瞬時加速度均沿斜面向下，大小均為gsinθB．B球的受力情況未變,瞬時加速度為零C．A球的瞬時加速度沿斜面向下，大小為2gsinθD．彈簧有收縮的趨勢，B球的瞬時加速度向上,A球的瞬時加速度向下，瞬時加速度都不為零【解析】線燒斷瞬間,彈簧彈力與原來相等，B球受力平衡，aB＝0,A球所受合力為mgsinθ＋kx＝2mgsinθ，故aA＝2gsinθ.【答案】BC圖57．（2012·汕頭模擬)如圖5所示，在光滑的水平地面上，有兩個質(zhì)量均為m的物體，中間用勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連,在外力F1、F2作用下運動（F1>F2）,則下列說法中正確的是()A．當(dāng)運動達到穩(wěn)定時，彈簧的伸長量為eq\f(F1＋F2,2k)B．當(dāng)運動達到穩(wěn)定時,彈簧的伸長量為eq\f(F1－F2，k)C．撤去F2的瞬間，A、B的加速度之比為eq\f（F1－F2，F(xiàn)1＋F2）D．撤去F2的瞬間，A、B的加速度之比為eq\f（F1－F2,F2）【解析】把兩個物體看做一個整體，對該整體進行受力分析得：水平方向的F1和F2的合力即是整體受到的合外力F＝F1－F2，根據(jù)牛頓第二定律得整體的加速度a＝eq\f（F1－F2，2m），方向向右；再隔離其中的一個物體A進行受力分析，水平方向受到向右的拉力F1和水平向左的彈簧彈力kx的共同作用,由牛頓第二定律得F1－kx＝ma，聯(lián)立可得彈簧的伸長量為eq\f(F1＋F2，2k），A對；撤去F2的瞬間，彈簧彈力不變，此時A的加速度不變，B的加速度為aB＝eq\f（kx,m)＝eq\f(F1＋F2，2m),所以A、B的加速度之比為eq\f(F1－F2,F1＋F2），C對．【答案】AC圖68．(2012·池州模擬)某大型游樂場內(nèi)的新型滑梯可以等效為如圖6所示的物理模型,一個小朋友在AB段的動摩擦因素μ1〈tanθ,BC段的動摩擦因數(shù)μ2〉tanθ，他從A點開始下滑,則該小朋友從斜面頂端A點滑到底端C點的過程中(）A．地面對滑梯的摩擦力方向先水平向左，后水平向右B．地面對滑梯始終無摩擦力作用C．地面對滑梯的支持力的大小始終等于小朋友和滑梯的總重力的大小D．地面對滑梯的支持力先小于、后大于小朋友和滑梯的總重力的大小【解析】小朋友在AB段沿滑梯向下勻加速下滑，在BC段向下勻減速下滑，因此小朋友和滑梯組成的系統(tǒng)水平方向的加速度先向左后向右，則地面對滑梯的摩擦力即系統(tǒng)水平方向合外力先水平向左，后水平向右，A正確,B錯誤；系統(tǒng)在豎直方向的加速度先向下后向上，因此系統(tǒng)先失重后超重，故地面對滑梯的支持力的大小先小于、后大于小朋友和滑梯的總重力的大小，C錯誤，D正確．【答案】AD三、實驗題（本題共2小題，共18分）9．（8分)（2012·濟寧模擬)在“驗證牛頓運動定律"的實驗中，若測得某一物體質(zhì)量m一定時，a與F的有關(guān)數(shù)據(jù)資料如下表所示：a/(m·s－2)1。984.065.958。12F/N1.002.003。004。00(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出a－F圖象．(2）根據(jù)圖象判定:當(dāng)m一定時，a與F的關(guān)系為__________________．（3）若甲、乙兩同學(xué)在實驗過程中,由于沒有按照正確步驟進行實驗，處理數(shù)據(jù)后得出如圖7所示的a－F圖象．圖7試分析甲、乙兩同學(xué)可能存在的問題:甲：__________________________________________________________；乙：__________________________________________________________.【解析】（1)若a與F成正比，則圖象是一條過原點的直線．同時，因?qū)嶒炛胁豢杀苊獾爻霈F(xiàn)誤差，研究誤差產(chǎn)生的原因，從而減小誤差，增大實驗的準(zhǔn)確性,則在誤差允許范圍內(nèi)圖象是一條過原點的直線即可．連線時應(yīng)使直線過盡可能多的點,不在直線上的點應(yīng)大致對稱地分布在直線兩側(cè)，離直線較遠(yuǎn)的點應(yīng)視為錯誤數(shù)據(jù)，不予以考慮．描點畫圖如圖所示．（2)由圖可知a與F的關(guān)系是正比例關(guān)系．（3）圖中甲在縱軸上有較大截距，說明繩對小車?yán)榱銜r小車就有加速度a0，可能是平衡摩擦力過度所致．乙在橫軸上有截距，可能是實驗前沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．【答案】(1）見解析（2）正比例關(guān)系（3）平衡摩擦力時木板抬的過高沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠10．(10分）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖8所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz。開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點．圖8（1）圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出)，計數(shù)點間的距離如圖11所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a＝________(保留三位有效數(shù)字）．圖11(2)回答下列兩個問題：①為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有________．(填入所選物理量前的字母)A．木板的長度lB．木板的質(zhì)量m1C．滑塊的質(zhì)量m2D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3E．滑塊運動的時間t②測量①中所選定的物理量時需要的實驗器材是______．(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ＝________（用被測物理量的字母表示,重力加速度為g）．與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù)________（填“偏大”或“偏小”)．寫出支持你的看法的一個論據(jù):______________________________________________________________________________________________________________________________?！窘馕觥?1）將題干圖中每段距離標(biāo)記為s1、s2、…、s7，加速度可由逐差法計算a＝eq\f(s4＋s5＋s6－s1＋s2＋s3，9T2)可得:a＝0。496m/s2。（2）為測量動摩擦因數(shù),需計算壓力和摩擦力，壓力FN＝m2g，所以為確定壓力需測量滑塊質(zhì)量m2，而摩擦力滿足FT－f＝m2a，又因為m3g－FT＝m3a,所以f＝m3g－(m2＋m3)a，所以為確定摩擦力還需測量托盤和砝碼的總質(zhì)量m3。m(3）由（2）中分析得：FN＝m2g，f＝m3g－（m2＋m3)a，由f＝μFN，μ＝eq\f(m3g－m2＋m3a,m2g).由于紙帶與限位孔及滑輪處阻力的存在，所計算f值比真實值偏大,所以μ的測量值偏大．【答案】(1)0。495m/s2~0。497m/s2(2)①CD②托盤天平(帶砝碼）(3)eq\f(m3g－m2＋m3a，m2g）偏大見解析四、計算題(本題共3小題，共38分，解答時應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和演算步驟,有數(shù)值計算的要注明單位）圖911．(12分）兩個完全相同的物塊a、b質(zhì)量均為m＝0。8kg，在水平面上以相同的初速度從同一位置開始運動,圖9中的兩條直線表示物塊受到水平拉力F作用和不受拉力作用的v－t圖象，(a、b線分別表示a、b物塊的v－t圖象)求：（1)物塊b所受拉力F的大?。?2）8s末a、b間的距離．【解析】（1)設(shè)a、b兩物塊的加速度大小分別為a1、a2，由v－t圖象可得a1＝|eq\f（0－6,4－0）｜m/s2，得a1＝1.5m/s2a2＝|eq\f（12－6,8－0）|m/s2,得a2＝0.75m/s2對a、b兩物塊由牛頓運動定律得f＝ma1F－f＝ma2由以上幾式可得F＝1.8N.(2)設(shè)a、b兩物塊8s內(nèi)的位移分別為s1、s2，由圖象得s1＝eq\f(1,2）×6×4m＝12ms2＝eq\f(1,2）×(6＋12）×8m＝72m所以Δs＝s2－s1＝60m.【答案】(1）1.8N(2)60m12．（12分）（2012·中山模擬)如圖10甲所示,在風(fēng)洞實驗室里，一根足夠長的細(xì)桿與水平面成θ＝37°固定，質(zhì)量為m＝1kg的小球穿在細(xì)桿上靜止于細(xì)桿底端O點，今有水平向右的風(fēng)力F作用于小球上,經(jīng)時間t1＝2s后停止，球與細(xì)桿的動摩擦因數(shù)為μ＝0.5.小球沿細(xì)桿運動的部分v－t圖象如圖乙所示(g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0。8）．試求：圖10(1）小球在0～2s內(nèi)的加速度a1和2s～4s內(nèi)的加速度a2；（2）0～2s內(nèi)風(fēng)對小球作用力F的大?。窘馕觥浚?）由圖象可知，在0~2s內(nèi)a1＝eq\f(v2－v1,t1)＝20m/s2方向沿桿向上在2s～4s內(nèi)a2＝eq\f（v3－v2,t2)＝－10m/s2負(fù)號表示