光合作用和復(fù)習(xí)作用復(fù)習(xí)課件

第三單元生物圈中的綠色植物---光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí)課種子植物體花果實(shí)開花、傳粉、受精、結(jié)果結(jié)構(gòu)萌發(fā)的條件呼吸作用實(shí)驗(yàn)12342公式光合作用實(shí)驗(yàn)公式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)1、概念：綠色植物通過

，利用

，將

和

轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放

的過程。葉綠體太陽能水二氧化碳氧氣考點(diǎn)1：光合作用P116-125二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光能葉綠體食物來源、氧氣來源、能量來源、2、公式：4、意義：3、實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲存能量(原料)(條件)(場所)(產(chǎn)物)維持碳—氧平衡〔P130〕難點(diǎn)不難根據(jù)示意圖，列示表示光合作用的過程：二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物

+

氧氣(儲存著能量)綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中

和

的相對平衡，簡稱為

。綠色植物對生物圈的重大作用二氧化碳氧氣碳-氧平衡④用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加

。⑤稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察、記錄、分析結(jié)論。碘液是為檢驗(yàn)

。是否有淀粉通過實(shí)驗(yàn)觀察，葉片的遇到碘液變成了藍(lán)色，說明葉片的見光局部產(chǎn)生了有機(jī)物---淀粉。實(shí)驗(yàn)中，葉片未用黑紙遮蓋的局部產(chǎn)生淀粉，被黑紙遮蓋的局部沒有產(chǎn)生淀粉，說明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。見光局部光12357暗處理選葉遮光陽光下4小時摘葉，去掉黑紙片脫色碘液檢驗(yàn)現(xiàn)象遮光局部：見光局部：不變藍(lán)變藍(lán)結(jié)論：2.光是光合作用的必要條件對照實(shí)驗(yàn)461、淀粉是光合作用的產(chǎn)物①在“綠葉在光下制造有機(jī)物〞實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是〔〕。A.消耗葉片中的水分

B.消耗葉片中的有機(jī)物C.消耗葉片中的葉綠素

D.消耗葉片中的無機(jī)鹽B②在驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉〞實(shí)驗(yàn)中，能快速、平安脫去葉片中葉綠素的正確裝置是〔〕B以下圖是一個驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。先將這個裝置，放在暗室中24小時，然后移到陽光下，兩個小時后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理?！惨移績?nèi)氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳〕〔1〕將盆栽植物先放在暗處24小時的作用是：。〔2〕摘下乙瓶內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，而葉片顏色無變化，證明葉片中無淀粉產(chǎn)生，說明了乙瓶葉片沒有進(jìn)行?！?〕摘下甲瓶內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，葉片顏色變藍(lán)，說明瓶葉片進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉。〔4〕通過⑵和⑶得出什么結(jié)論？。二氧化碳是光合作用必須的原料消耗掉葉片中原有的淀粉甲光合作用探究二氧化碳是光合作用的原料1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子滴上碘液后

，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子變成

。2.得出結(jié)論：

是光合作用必需的原料不變色

藍(lán)色二氧化碳將甲裝置〔內(nèi)有植物金魚藻〕放在陽光下，觀察會發(fā)現(xiàn)有，等氣體充滿試管容積的二分之一左右時，取出試管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)乙管口內(nèi)，會發(fā)現(xiàn)快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻。這就是說，金魚藻在光下能夠產(chǎn)生。乙甲結(jié)論：氧氣(O2)是光合作用的產(chǎn)物氣泡產(chǎn)生燃燒氧氣光合作用的應(yīng)用3.延長光照時間，提高光照強(qiáng)度1.合理密植、間作套種光合作用與呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用2.溫室施氣肥或有機(jī)肥：隨二氧化碳濃度增高而光合作用增強(qiáng)。油料和果樹考點(diǎn)二：植物的呼吸作用(P127-130)分解有機(jī)物，釋放能量.有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體原料產(chǎn)物(場所)3、實(shí)質(zhì)：4、意義：2、公式：1、概念：P129大局部為植物生命活動提供能量，小局部以熱量釋放細(xì)胞利用，將分解成和，并且將儲存在有機(jī)物中釋放出來，供給生命活動的需要。呼吸作用主要在中進(jìn)行。氧有機(jī)物二氧化碳水能量線粒體A說出教材P127-128演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論各插入一只溫度計，甲瓶溫度升高。說明種子萌發(fā)的過程中，分解有機(jī)物，釋放出,其中大局部以熱量的形式散失了，所以會使溫度升高。能量B伸入甲瓶的蠟燭熄滅。說明種子萌發(fā)的過程中，分解有機(jī)物，消耗了

。氧氣甲瓶中是萌發(fā)的種子，乙瓶中是煮熟的種子：說出教材P128演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。C二氧化碳瓶中是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開始時閥門是關(guān)閉的。過一段時間后往瓶子里注入清水，翻開閥門，瓶內(nèi)氣體進(jìn)入試管，澄清石灰水變混濁，說明種子萌發(fā)時釋放了。

實(shí)驗(yàn)探究

綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶不變種子呼吸作用釋放能量澄清石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放二氧化碳甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗氧氣呼吸作用與生產(chǎn)應(yīng)用

果蔬的貯藏：低溫、隔氧抑制果實(shí)呼吸松土、排澇：利于根的呼吸(促進(jìn)呼吸作用)貯存蔬菜的地窖：下去前要通風(fēng)或用點(diǎn)燃的蠟燭檢測，因?yàn)楹粑饔孟难鯕?，產(chǎn)生大量二氧化碳蘿卜放久了會空心：呼吸作用分解有機(jī)物蔬菜不能堆放：呼吸作用釋放的熱量不易散發(fā)，導(dǎo)致溫度增高呼吸作用加強(qiáng)，不利于保鮮記?。和砩弦咽覂?nèi)的植物搬走啦。水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮低溫抑制了呼吸作用糧食的保存糧食的保存減弱呼吸作用，防止有機(jī)物被分解[典例分析]1.呼吸是生命的標(biāo)志，有關(guān)呼吸的說法錯誤的選項(xiàng)是〔〕A.溫室大棚內(nèi)夜間適當(dāng)降溫，能減弱植物的互相作用。B.土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用C.植物體到晚上才能進(jìn)行呼吸作用D.呼吸作用在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。難點(diǎn)不難呼吸作用二氧化碳能量有機(jī)物(儲存著能量)氧氣+++水光合作用二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物

+

氧氣(儲存著能量)光合作用呼吸作用部位

條件

原料

產(chǎn)物

物質(zhì)變化能量變化

結(jié)論：含葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞的線粒體中必須有光有光無光均可有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水制造有機(jī)物儲存能量釋放能量分解有機(jī)物二者既相互對立,又相互_____。依存光合作用與呼吸作用比較(1)植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件光照有光無光均可原料二氧化碳、水氧、有機(jī)物產(chǎn)物有機(jī)物(主要是淀粉)、氧二氧化碳、水物質(zhì)變化制造有機(jī)物分解有機(jī)物能量變化儲存能量釋放能量公式意義自然界中有機(jī)物的最終來源和能量的直接或間接來源為生命活動提供直接能量考點(diǎn)搶答圖〔一〕下面兩個圖，表示呼吸作用過程的是

。2、甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜的生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施根本相同，而溫度條件差異較大，見下表。(1)導(dǎo)致甲乙兩地甜瓜口味不同的因素是什么?(2)夜間溫度對光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱有影響嗎？怎樣影響？(3)根據(jù)所給資料，請你解釋甲地甜瓜為什么比乙地的甜？平均溫度（℃）甲地乙地白天3333夜晚1225夜間