山東省菏澤市曹縣博宇中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試題

博宇中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)生物學(xué)科月考試題一、選擇題（每題1分，共20分）（）A．“”螳螂黃雀B．“”””圖小生課用的微，觀到不同野下實(shí)操不規(guī)的是（ ）A．轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中的⑤使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡B．將圖二中的物像移到視野中央，應(yīng)該向右方移動(dòng)玻片C．從圖三到圖四，可以轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中的①更換物鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)D．觀察圖四所示物像時(shí)，可調(diào)節(jié)圖一中的③使視野變亮（）b（）A．①②只在光件下行 B．a(chǎn)表二化，b示有物C．①表示光合作用，②表示呼吸作用D．②所釋放的能量是b物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量）A．關(guān)節(jié)由圖中的①③④組成B．②及內(nèi)外的韌帶使關(guān)節(jié)靈活C．人在伸肘時(shí)，a收縮b舒張D．c在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官5mm）B． C． D．列于脊動(dòng)要特的述，正的是（ ）A．腔動(dòng)身呈對(duì)稱(chēng) B．環(huán)動(dòng)身由多此相的節(jié)C．線(xiàn)動(dòng)有無(wú)門(mén) D．節(jié)動(dòng)身和都分節(jié)”“”“”“（ ）青松D．“卷”“丹”根、葉都輸組織9．列于物體的敘，確是（ 表小走宮實(shí)驗(yàn)據(jù)在宮有處“T"形頭小可也可左轉(zhuǎn)。身狀相的康小分?jǐn)?shù)相的組，天行同數(shù)實(shí)驗(yàn)A組小走迷會(huì)到物獎(jiǎng)而B(niǎo)組鼠迷宮會(huì)到物勵(lì)有關(guān)述正確是（ ）第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天A組小鼠9878654211B組小鼠10910991098910①實(shí)驗(yàn)說(shuō)明A組小鼠學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，B組小鼠學(xué)習(xí)能力弱②在環(huán)境因素和遺傳因素作用下，A組小鼠形成了走迷宮獲取食物的行為③A組小鼠走迷宮獲取食物的行為形成后不會(huì)改變④A組小鼠通過(guò)學(xué)習(xí)能迅速走出迷宮獲取食物是復(fù)雜反射A．①② B．①③ C．②④ D．③④0.1（）A．細(xì)菌個(gè)體微小，必須借助電子顯微鏡才能看到B．細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，通過(guò)自我復(fù)制的方式繁殖C．青霉有成形的細(xì)胞核，通過(guò)菌絲吸收有機(jī)物，營(yíng)腐生生活D．病毒必須寄生在其他生物的活細(xì)胞里，通過(guò)分裂的方式繁殖（）10D．圖丁表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量a25℃（）M點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)曲線(xiàn)b）C了究色物種子生活，興小組同設(shè)并施以下實(shí)驗(yàn)。列關(guān)述確是（ ）A．圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明干燥的種子沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用B．圖二在實(shí)驗(yàn)前選葉遮光，遮光部分為對(duì)照組13取圖四中A、B（）甲 B．乙 C．丙 D．探影光作強(qiáng)度因，同品玉米于25℃條下養(yǎng)，驗(yàn)結(jié)果圖示據(jù)分下列法正的（ ）A．D點(diǎn)比B點(diǎn)二氧化碳（CO2）吸收量高是由于環(huán)境中光照強(qiáng)度的影響800luxD點(diǎn)相比，制約E容器植物光的顏色溫度/℃液滴移動(dòng)/毫米1號(hào)天竺葵綠容器植物光的顏色溫度/℃液滴移動(dòng)/毫米1號(hào)天竺葵綠25左移1.12號(hào)天竺葵黃25右移1.53號(hào)天竺葵紅25右移3.5A．1號(hào)容器液滴左移是因?yàn)樘祗每夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度B．2號(hào)容器液滴右移是因?yàn)樘祗每夂献饔脧?qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度C．若將3號(hào)溫度設(shè)為4℃，該組實(shí)驗(yàn)可探究溫度對(duì)天竺葵生長(zhǎng)的影響D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，其中紅光下天竺葵光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)最有利生長(zhǎng)（）ABBCC．B點(diǎn)綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等D．整曲表隨強(qiáng)度強(qiáng)光作一增強(qiáng)1．同用木（②橡筋③）絲釘⑤分代骨肌肉關(guān)節(jié)，作肌牽骨動(dòng)的型如所。列敘正的（ ）A．④兩端的肌腱要繞過(guò)⑤分別連在①和②B．若⑤表示肘關(guān)節(jié)，虛線(xiàn)表示④收縮，則完成伸肘C．①和②在結(jié)構(gòu)層次上都屬于組織D．在運(yùn)動(dòng)中，③和④相當(dāng)于杠桿，⑤相當(dāng)于支點(diǎn)20．下列對(duì)生物不同生命活動(dòng)和生理功能曲線(xiàn)圖的分析，錯(cuò)誤的是（）A5℃25℃ED．圖四表示存放水果時(shí)氧氣濃度與釋放二氧化碳量的關(guān)系，H點(diǎn)時(shí)保存效果最佳二、非選擇題（每空1分，共20分）29）（）。那么圖的2示胞與二的6所細(xì)都具的量換是 ；圖一的構(gòu)5對(duì)圖中的 （數(shù)，該構(gòu)開(kāi)會(huì)響物的些生理動(dòng)： （請(qǐng)擇面字在橫上。A．水的收 B．機(jī)鹽吸收 C．分運(yùn)輸D．機(jī)的運(yùn)輸 E．蒸作用 F．合用 G．呼作用田園學(xué)育蒜葉片不葉素和苗，礦水制了圖三示的實(shí)裝。要明物在下進(jìn)呼作，就用甲置在下。4小時(shí)后甲置內(nèi)體入澄的灰中觀到 ，實(shí)獲成。她乙裝的因是 。田園同學(xué)繪制了24（圖四）。①圖中物累機(jī)最多點(diǎn)曲上的 點(diǎn)在c點(diǎn)時(shí)五箭頭 （填數(shù)字）表示的過(guò)程不出現(xiàn)；當(dāng)圖五只有③④進(jìn)行時(shí)，可能對(duì)應(yīng)圖四中的時(shí)間段是 時(shí)（。②當(dāng)界度低，四中的a點(diǎn)向 （上下移。28）圖A中放鏡察可以到營(yíng)物表有一條立長(zhǎng)白絨毛就是霉的[②] 。從圖可看，多細(xì)生的是 填字。圖中進(jìn)分生生物是 填母。腐生生作生中的 ，其物不替的。（。蘑菇圖中 字母屬同類(lèi)生，它生方是 。26）”30℃葡萄糖的低是其累有物少定。天積有物多的刻是圖中的 填。圖乙，BD段氧碳濃逐降的因是 。經(jīng)過(guò)天間葡萄含糖量否加？ 。據(jù)乙，要加的含量可取措是 。圖丙實(shí)結(jié)表在一范內(nèi)溫越，水的 強(qiáng)機(jī)物耗越多由可，其條件變情下若提高萄含量可采取措施是間 。實(shí)驗(yàn)組別AB處理方法接種細(xì)菌不接種細(xì)菌實(shí)驗(yàn)環(huán)境放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象樹(shù)葉沒(méi)有腐爛現(xiàn)象47實(shí)驗(yàn)組別AB處理方法接種細(xì)菌不接種細(xì)菌實(shí)驗(yàn)環(huán)境放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象樹(shù)葉沒(méi)有腐爛現(xiàn)象該實(shí)提的題： 。該探實(shí)的量： 。該實(shí)必使同的落，的是 。該實(shí)中實(shí)組： （填A(yù)”或B”。分析表驗(yàn)象得出結(jié)是： 。實(shí)驗(yàn)程要加水，樹(shù)保濕，樣做原是細(xì)的長(zhǎng)繁提供一的 為么能添自水而蒸水呢原： 參考答案：1．A2．B3．A4．A5．D6．C7．C8．B9．D10．C12．D13．B14．D15．D16．B17．D18．C19．A20．C21．(1)線(xiàn)體 8 ACDEFG澄的灰變濁 蒜會(huì)行合用二氧碳導(dǎo)實(shí)現(xiàn)不明顯(3)g ①②③④ 0-6時(shí)與18-24時(shí)或18時(shí)-6時(shí)/1