教師暑期實(shí)踐報(bào)告

Word第第頁教師暑期實(shí)踐報(bào)告準(zhǔn)老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

6月29,我?guī)е敖髱熢簻?zhǔn)老師”團(tuán)隊(duì)動(dòng)身前往沙洋,與沙洋師范學(xué)院、長(zhǎng)江高校等高校部分品學(xué)兼優(yōu)，具有豐富家教閱歷的同學(xué)組織成立了一個(gè)暑期培訓(xùn)團(tuán)體。感謝當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的支持，使得我不僅熬煉了自己的力量，同時(shí)關(guān)心了暑假期間一些經(jīng)濟(jì)條件有限和環(huán)境較差的同學(xué)充電和查漏補(bǔ)缺

1、經(jīng)受：

7月1日，我被安排到潛江高石碑鎮(zhèn)，做該點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。剛開頭，我們對(duì)該鎮(zhèn)做了一個(gè)調(diào)查。高石碑鎮(zhèn)地處潛江市西北部，位于漢水之濱擁有5.4萬畝耕地，4萬人口，轄1個(gè)居民委員會(huì)，24個(gè)行政村，181個(gè)村民小組，是一個(gè)氣候溫柔、雨量充足、土地肥沃、民風(fēng)淳樸的平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們住在鎮(zhèn)小幼兒園里。并在交通較便利的街道一角租了四間房子做臨時(shí)的教室。四周的村民對(duì)我們很友好，有個(gè)老人告知我們，古稱“長(zhǎng)腦淵”，因清道光處間修復(fù)漢江干堤立一高大石碑作為紀(jì)念而得名，有“水鄉(xiāng)園林”之美稱。高石碑環(huán)境美麗，資源豐富。境內(nèi)河渠密布，綠樹成蔭，林地面積1.5萬畝，森林掩蓋率21%，興隆河生態(tài)林是全市一道亮麗的風(fēng)景線，聯(lián)合國(guó)曾在此拍攝過專題記錄片。我們一路觀賞迷人的景色，感受祖國(guó)的大好山河之美麗，一路對(duì)該鎮(zhèn)的中學(xué)校生進(jìn)行了走訪調(diào)查。調(diào)查最終，我們發(fā)覺該鎮(zhèn)上的中學(xué)校生由于閱讀量較少、視野較小。寫作力量普遍較差。英語基礎(chǔ)也不太扎實(shí)，特殊是1到5班級(jí)的學(xué)校生，大部分26個(gè)字母都不會(huì)寫。針對(duì)以上狀況，我和該點(diǎn)其他的同學(xué)全都確定把重點(diǎn)放在協(xié)作力量培育和英語基礎(chǔ)教育之上

7月2日，跑了一成天的我們開頭印傳單，張貼海報(bào)，進(jìn)行招生。由于我們重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)較薄弱的環(huán)節(jié)上，招生工作進(jìn)行得非常順當(dāng)。期間，也有另外一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐到了高石碑鎮(zhèn)，我在空閑的時(shí)候走訪了他們，發(fā)覺他們打的是華中師范高校和武漢高校的牌子，卻連武漢的街道口和黃鶴樓、漢正街怎么走都不知道，同時(shí)，我在去沙洋買教材的時(shí)候還發(fā)覺沙洋荊門一帶，竟然還有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫“新東方”，最終一問，竟然是一些當(dāng)?shù)馗咝Ｉ琛靶聳|方”洪亮的牌子組織的。我在后來的招生中，對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)了此事，提示大家互相轉(zhuǎn)告，防止上當(dāng)受騙

7月4日，最終開班了。四個(gè)班，一共80個(gè)人，考慮有些同學(xué)家庭比較貧困，我們免去了其學(xué)費(fèi)。我們實(shí)行老師、同學(xué)、家長(zhǎng)三維一體的管理模式，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況反映給家長(zhǎng)。此些舉措受到了當(dāng)?shù)卮迕竦馁潛P(yáng)。開頭上課了，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)支配工作和講授全部班級(jí)的寫作課。我發(fā)覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的《心理學(xué)》和《教育學(xué)》特殊適用。白天我們仔細(xì)講課，和孩子們打成一片，晚上我們討論教材和教育學(xué)。我發(fā)覺該地的同學(xué)還停留在單一的接受性學(xué)習(xí)方式上，經(jīng)過思索討論，我大膽提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。課堂氣氛很好，開班到7月20日，還有同學(xué)家長(zhǎng)送孩子來報(bào)到。短短的一個(gè)月下來，很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的成果。我作為即將畢業(yè)的準(zhǔn)老師也獲得許多豐富的閱歷

2、生活：

平常在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們開頭學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化進(jìn)展，使我的生活更加豐富多彩。

3、圓滿：?

最讓我圓滿的是，我?guī)У?5名高中同學(xué)，由于他們的所在學(xué)校過于重視在考場(chǎng)上取得穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，他們的語文老師平常要求其寫作文肯定要寫記敘文體裁，不準(zhǔn)用小標(biāo)題等等，部分高中生的作文思維形成了一種定勢(shì)，毫無創(chuàng)新力量，且很少關(guān)注社會(huì)時(shí)事。針對(duì)以上問題，我堅(jiān)持每天給他們讀報(bào)紙，并選取7月22日成都一名高校教授10萬元葬愛犬的大事綻開了一場(chǎng)商量，我親自寫了一篇范文《有些人，莫名驚詫》，給同學(xué)們讀了后，引起了較好的凡響。我又適時(shí)鼓舞同學(xué)們各抒己見，我發(fā)覺同學(xué)們其實(shí)都很有創(chuàng)意，我鼓舞他們把那些新奇的想法用在作文上，但同學(xué)們大部分都搖頭，說他們的語文老師不提倡創(chuàng)新，說風(fēng)險(xiǎn)太大，寫了會(huì)扣分。我鼓舞他們多讀書，讀好書，并向其介紹推舉了《平凡的世界》等書籍，他們竟然沒有聽說孔慶東、余杰、路遙等人。后來有同學(xué)拿著我推舉的書目在周末的時(shí)候去潛江市一些書店去找，許多書籍，如《平凡的世界》竟然沒有找到

如今回到學(xué)校了，我還常常和那些同學(xué)聯(lián)系，我預(yù)備購(gòu)置一部分較好的書，找個(gè)時(shí)間寄給他們。盼望他們視野會(huì)更加開闊，在高考作文上會(huì)有所新的突破。

4、教訓(xùn)：?

我們租的住宅和課桌是從高石碑鎮(zhèn)小幼兒園園長(zhǎng)董某的手上租的，在培訓(xùn)班進(jìn)行最紅火的時(shí)候，他提出住宿的房子和桌椅加起來一個(gè)月的租金是近3000元。加上租用做教室的房子，一個(gè)月的租金用了近4000元。許多當(dāng)?shù)厣特溩罱K趁機(jī)犯難我們，由于太天真，錯(cuò)誤的認(rèn)為社會(huì)和學(xué)校里一樣，沒有認(rèn)清人，不擅長(zhǎng)與人交往，我們?yōu)榇嘶瞬簧僭┩麇X。這是這次實(shí)踐的教訓(xùn)，從如今起，我肯定要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變視角，學(xué)會(huì)為人處世，練達(dá)之道。愛護(hù)好自己的合法權(quán)益。

2023年高校生幼兒老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn);同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)踐第一次完好地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

在實(shí)踐初期的時(shí)候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，覺得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

小伴侶們都特別天真可愛，我很喜愛和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽我的指令做事。緣由就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，指令他們做事。有一次，我容許他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個(gè)小伴侶說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴(yán)肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信譽(yù)。

在實(shí)踐期間，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實(shí)踐期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

13年學(xué)校老師暑期實(shí)踐報(bào)告

13年學(xué)校老師暑期實(shí)踐報(bào)告

第一，從事教學(xué)工作需要“?！层@〕心”:我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“耐煩”:面對(duì)不同階段的，從未接觸過的同學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”.對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，把握的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。個(gè)人述職報(bào)告

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”.

工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實(shí)踐報(bào)告2023

這個(gè)暑假我為了度過一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，依據(jù)自身實(shí)際狀況，我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的秀麗，永久地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時(shí)代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與關(guān)心者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中同學(xué)高校生一樣，有著自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。

于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來管理的時(shí)候，我是既感新奇又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關(guān)心，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我供應(yīng)了一種鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)言的嘉獎(jiǎng)方式。

這種嘉獎(jiǎng)的方式應(yīng)當(dāng)說是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答下列問題得到小紅花的嘉獎(jiǎng)?lì)愃?，但是這些都是我沒有留意到的，謝老師供應(yīng)給小伴侶的嘉獎(jiǎng)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎(jiǎng)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為到達(dá)課堂目的和吸引同學(xué)的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語的同學(xué)們便間續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。

原來我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒啥區(qū)分，但是后來當(dāng)幾個(gè)老師間續(xù)跑進(jìn)教室，清掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)同學(xué)口中得知，有些同學(xué)是全托生，中午是不回家