我的伯父魯迅先生

我的伯父魯迅先生作者：周曄復(fù)習(xí)舊課

想一想：作者回憶了魯迅先生的哪幾件事情？談《水滸傳》笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭

讀一讀課文的第2－3自然段，想一想：談《水滸傳》這件事中，哪些句子讓你感受最深，你從中感受到了什么？談《水滸傳》談《水滸傳》談《水滸傳》談《水滸傳》集體交流，突破難點(diǎn)

聽(tīng)了這句話，“我”為什么比挨打挨罵還難受？

伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

伯父這句話里實(shí)際是在幽默而婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。而我聽(tīng)懂了伯父話里的意思，所以覺(jué)得比挨打挨罵還難受。伯父為什么不直接批評(píng)“我”？（伯父教育“我”講求方式，不直接批評(píng)是怕“我”難堪。）

伯父委婉批評(píng)的效果怎么樣？用原文回答。從此，我讀什么書(shū)都不在馬虎了。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全都搞不清楚，有時(shí)候還把一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人的身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。

《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》

靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬的排成前后兩列，一起抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆樱　蔽业亩呥€仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外的來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。笑談“碰壁”

默讀課文的第三部分，邊讀邊想，哪些話給你留下了深刻的印象?！澳阆?，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！毙φ劇芭霰凇?/p>

當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活，魯迅先生寫(xiě)了許多文章，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會(huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)帲鸱磩?dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名發(fā)表文章，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)。補(bǔ)充資料比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒(méi)有。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”指與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。

可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。從這件事中，你體會(huì)到了什么？

魯訊先生面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，談到“碰壁”卻很幽默。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。

“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來(lái)。分角色讀救助車夫

快速默讀第14－22自然段，邊讀邊想：魯迅先生是怎樣救助車夫的？請(qǐng)你圈畫(huà)出描寫(xiě)魯迅救助車夫的詞句，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。

爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。跑拿扶蹲跪夾洗敷扎掏給叫給

有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。這句話在課文中起到了什么作用？這句話描寫(xiě)的是環(huán)境。當(dāng)時(shí)天氣很冷，可魯迅先生毫不猶豫的救助車夫，表現(xiàn)了他為自己想得少，為別人想得多。

這句話還表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，窮人為了生活不得不在這樣的天氣里外出做工。

天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看到，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了口氣。

魯迅臉上為什么變得那么嚴(yán)肅？他深深的嘆了一口氣，他在想什么？

魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民。

快速瀏覽第23自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？關(guān)心女傭

魯迅先生病的厲害還三更半夜的起來(lái)寫(xiě)文章抨擊黑暗的舊社會(huì)。

他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，反而女傭阿三，勸阿三多休息。

她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”

這里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。

這段運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？體現(xiàn)了魯迅的什么品質(zhì)？這四件事說(shuō)明魯迅先生是個(gè)怎樣的人？

的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多，愛(ài)憎分明的人。

課文最后一句在全文中起什么作用？答：既照應(yīng)開(kāi)頭，又是全文中心句，起到總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。

魯迅先生為什么會(huì)得到這么多人的愛(ài)戴?

因?yàn)轸斞赶壬鸀樽约合氲蒙?為別人想得多,魯迅先生關(guān)心勞動(dòng)人民，他才贏得了那么多人的愛(ài)戴。

課文的作者懷著怎樣的心情寫(xiě)了這篇文章？懷著對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

還有哪些人是“為自己想得少，為別人想得多”的人？魯迅名言1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成