適合教師節(jié)的活動(dòng)方案（3篇）

第6頁共6頁適合教師?節(jié)的活動(dòng)?方案一?、主題?師恩在心?祝福語真?二、日?期__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?三、主?要內(nèi)容?購(gòu)物顧客?，可領(lǐng)取?郵資明信?片，作為?教師節(jié)給?予最尊敬?老師的節(jié)?日問候。?四、目?的1、?打情感牌?，通過為?學(xué)生和老?師建立了?一種情感?溝通的渠?道，來獲?得顧客的?好評(píng)。?2、在教?師節(jié)日前?后，吸引?更多顧客?前來，創(chuàng)?造銷售。?五、操?作步驟?1、在商?場(chǎng)購(gòu)物滿?____?元(超市?滿___?_元)的?顧客可以?在總臺(tái)領(lǐng)?取一張郵?資明信片?，憑購(gòu)物?小票，時(shí)?間為__?__月_?___日?至___?_月__?__日，?共計(jì)--?份，送完?為止。?2、可以?由顧客當(dāng)?場(chǎng)填妥后?，交還總?臺(tái)，由商?場(chǎng)(超市?)負(fù)責(zé)在?教師節(jié)前?一天郵寄?。3、?也可以由?顧客自己?帶回郵寄?。4、?--份明?信片送完?為止。?5、教師?憑教師證?和明信片?，可以現(xiàn)?場(chǎng)領(lǐng)取精?美禮品一?份(設(shè)定?價(jià)值__?__元)?，限領(lǐng)一?份，時(shí)間?截止日為?了___?_月__?__日。?7、注?意：結(jié)果?會(huì)出現(xiàn)一?位老師收?到若干張?明信片，?因此需要?在現(xiàn)場(chǎng)明?示：限領(lǐng)?一份。?六、有關(guān)?明信片和?禮品1?、由商家?出面統(tǒng)一?購(gòu)置郵資?明信片，?并上面印?刷祝福詞?：--(?商家)祝?福老師們?節(jié)日快樂?，憑此卡?和教師證?可獲贈(zèng)禮?品一份，?詳見現(xiàn)場(chǎng)?海報(bào)。?2、明信?片選擇符?合教師節(jié)?日主題。?3、具?體數(shù)量由?商家根據(jù)?城市規(guī)模?大小和促?銷力度自?行確定。?4、設(shè)?置禮品的?目的是使?得明信片?更有價(jià)值?，同時(shí)也?促使老師?們光臨商?家賣場(chǎng)，?創(chuàng)造銷售?機(jī)會(huì)。因?此最好設(shè)?置此項(xiàng)禮?品，如果?確因費(fèi)用?有限，同?時(shí)也沒有?廠家支持?，也可以?放棄。?七、宣傳?1、現(xiàn)?場(chǎng)海報(bào)，?條幅;?2、新聞?報(bào)道八?、成本?1、郵資?明信片：?____?元/張-?--張=?--元;?2、教?師節(jié)禮品?：___?_元/份?份?=___?_元;(?由于會(huì)出?現(xiàn)一位老?師收到若?干張明信?片和放棄?領(lǐng)取禮品?兩種情況?，因此禮?品的實(shí)際?準(zhǔn)備數(shù)量?不需要-?-份，具?體商家自?行確定)?3、宣?傳費(fèi)用：?____?元;4?、總費(fèi)用?：___?_元。?九、附注?公關(guān)活?動(dòng)最好可?以和現(xiàn)場(chǎng)?的商品促?銷活動(dòng)相?配合。?適合教師?節(jié)的活動(dòng)?方案（二?）一、?活動(dòng)主題?：我們?在行動(dòng)童?心謝師恩?二、活?動(dòng)目的：?為更好?地深化校?園“孝悌?文化”建?設(shè)，學(xué)校?特在全國(guó)?第三十六?個(gè)教師節(jié)?來臨之際?，通過開?展教師節(jié)?感恩活動(dòng)?營(yíng)造校園?良好的節(jié)?日氣氛，?讓每個(gè)學(xué)?生從自己?的角度了?解教師、?尊重教師?，并通過?實(shí)際行動(dòng)?表達(dá)對(duì)老?師的敬意?，體驗(yàn)到?尊敬老師?的愉悅感?受。同時(shí)?通過這次?活動(dòng)加強(qiáng)?師生交流?，增進(jìn)師?生感情。?三、活?動(dòng)時(shí)間：?___?_月__?__日—?____?月___?_日四?、活動(dòng)內(nèi)?容：1?、在升旗?儀式上進(jìn)?行一次感?念師恩教?育。通過?國(guó)旗下講?話的形式?，用最美?麗的語言?表達(dá)濃濃?的師生情?，從而拉?開20-?-年實(shí)驗(yàn)?小學(xué)教師?節(jié)感恩活?動(dòng)的帷幕?。2、?____?月___?_日中午?12：0?0，紅領(lǐng)?巾廣播站?播出一期?“慶祝第?____?個(gè)教師節(jié)?”專題節(jié)?目。讓電?波架起師?生間的橋?梁，為學(xué)?生傳遞對(duì)?老師的感?謝和祝福?。3、?____?月___?_日早晨?，組織少?先隊(duì)大隊(duì)?部部分成?員在學(xué)校?南北兩個(gè)?門，對(duì)進(jìn)?校的老師?提前道上?教師節(jié)的?祝福。?4、倡導(dǎo)?學(xué)生選擇?“五個(gè)一?”中的任?意一種活?動(dòng)來表達(dá)?敬師愛師?之情。送?上一句真?誠(chéng)的祝福?，給老師?一張自制?的敬師卡?，改正自?己的一個(gè)?小缺點(diǎn)，?完成一份?整潔干凈?的作業(yè)，?為老師做?一件力所?能及的事?等。小小?的一個(gè)舉?動(dòng)，卻能?融進(jìn)學(xué)生?對(duì)老師最?真摯的感?激之情。?老師們可?以通過教?師博客、?教師QQ?群、微信?朋友圈分?享節(jié)日的?快樂。?5、堅(jiān)決?不越線—?教育部下?達(dá)的“_?___條?紅線”。?在全體教?師和家長(zhǎng)?中開展“?拒收節(jié)日?禮物，過?綠色教師?節(jié)”活動(dòng)?。堅(jiān)決拒?絕一切節(jié)?日饋贈(zèng)，?樹立教師?良好社會(huì)?形象。?適合教師?節(jié)的活動(dòng)?方案（三?）一、?活動(dòng)思想?：今年?____?月___?_日是我?國(guó)教師節(jié)?，為發(fā)揚(yáng)?光大尊師?重教傳統(tǒng)?，進(jìn)一步?推進(jìn)師德?建設(shè)，弘?揚(yáng)尊師重?教的良好?風(fēng)尚，激?勵(lì)廣大教?師熱愛教?育事業(yè)，?開展主題?為“學(xué)會(huì)?感恩師生?同樂”系?列活動(dòng)。?同時(shí)通過?這次活動(dòng)?加強(qiáng)師生?交流，增?進(jìn)師生感?情，改善?師生關(guān)系?。二、?活動(dòng)時(shí)間?：三、?活動(dòng)內(nèi)容?：金秋?____?月，教師?節(jié)踏著輕?盈的步子?緩緩而來?，今年_?___月?____?日是全國(guó)?教師節(jié)。?老師，是?最值得我?們尊重和?感恩的人?。他們時(shí)?刻情系祖?國(guó)未來，?心聯(lián)學(xué)子?之心。教?師節(jié)到了?，學(xué)生以?何種方式?來慶祝這?個(gè)節(jié)日才?更有意義?呢?其實(shí)?同學(xué)們的?一句問候?、一份心?意、一次?進(jìn)步就是?給老師最?好的禮物?，在教師?節(jié)來臨之?際，隊(duì)部?建議各班?按以下幾?種方式祝?賀：1?、___?_月__?__日清?晨組織全?體同學(xué)參?加升旗儀?式以及頌?揚(yáng)教師的?國(guó)旗下講?話。2?、一至三?年級(jí)統(tǒng)一?組織制作?賀卡，四?至六年級(jí)?完成手抄?報(bào)，讓每?位同學(xué)寫?上深情的?問候和祝?福的話語?，獻(xiàn)給每?位教師。?3、以?教師節(jié)為?主題，更?換班級(jí)黑?板報(bào)。?4、早上?見到老師?時(shí)送上一?聲親切的?問候。?5、當(dāng)老?師走進(jìn)教?室時(shí)，能?看到黑板?上寫的祝?教師節(jié)快?樂的話。?6、給?老師寫一?段表露感?激之情的?祝福語，?或者發(fā)一?封慶祝教?師節(jié)的電?子郵件、?短信或者?感謝信。?7、全?校開展“?看，這是?我的老師?”繪畫活?動(dòng)，并可?以寫一句?感謝教師?的話。?8、以班?級(jí)為單位?，進(jìn)行為?期一周的?紅領(lǐng)巾廣?播站播放?廣播，題?目：“老?師，我的?愛對(duì)你說?……”。?四、活?動(dòng)要求：?1、祝?福語征集?比賽：祝?福語可以?是一句祝?愿、一聲?問候，還?可以是一?段感想，?或俏皮或?真摯。_?___字?以內(nèi)。班?長(zhǎng)統(tǒng)一收?齊全班每?位同學(xué)的?祝福語，?評(píng)選出3?—___?_份優(yōu)秀?作品上交?到隊(duì)委，?由隊(duì)委進(jìn)?行全校統(tǒng)?一評(píng)獎(jiǎng)，?優(yōu)秀祝福?語將在學(xué)?校宣傳欄?集中展示?。2、?教師形象?漫畫創(chuàng)作?或自由創(chuàng)?作比賽：?—“看，?這是我的?老師”。?捕捉身?邊教師教?育教學(xué)中?的片斷，?通過漫畫?形式表現(xiàn)?教師敬業(yè)?愛崗、愛?護(hù)學(xué)生等?優(yōu)秀品質(zhì)?。漫畫人?物可以是?本校教師?，也可以?是心中的?教師形象?，形式可?以是一幅?或一組故?事完整的?連環(huán)畫。?也可以是?手抄報(bào)、?賀卡制作?、作文(?可以是書?信、詩歌?等)或者?毛筆對(duì)聯(lián)?等。紙張?規(guī)格不能?小于A4?紙，每班?推選上交?3—