如何做一個學(xué)生喜歡的老師

一、幽默

輕松感染力本次培訓(xùn)，范校長幽默風(fēng)趣，出口成章的演講，給了我非常深刻的印象。使我更加深刻的認(rèn)識到，作為一名教師人格魅力的重要性。有人格魅力的老師，師生關(guān)系會非常融洽，親和力強(qiáng)，有號召力和影響力。要做一個讓學(xué)生喜歡的老師就要塑造自己的人格魅力，那就需要老師努力提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個學(xué)識淵博，舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會敬仰你，喜歡你。聽了一節(jié)倪江老師的公開課，在課的一開始，老師通過音樂，幽默和藹的語言，一步步帶領(lǐng)學(xué)生深入課堂。整堂課用一個故事貫穿，過渡的非常自然，又貼近學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)而調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，課堂氣氛也十分活躍。

印象非常深刻的是倪江老師稱孩子們?yōu)椤坝H愛的同學(xué)們”，無形之中就增加了相互之間的親切感。所以如此幽默、輕松又富有感染力的課堂又有哪位學(xué)生不喜歡呢。第一頁第二頁，共7頁。二、一節(jié)課的40分鐘應(yīng)該是美好的一節(jié)好課應(yīng)該是奇趣并且高效的。

奇趣在于用奇特構(gòu)思激起孩子無窮的興趣，而高效在于使用高超的手法達(dá)到效果。我們老師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們追求的濃厚興趣。讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)中，盡可能的被自己的課堂所吸引。第二頁第三頁，共7頁。三、善于評價我們老師在課堂都會進(jìn)行評價，但是是否都評價到位呢？這是三位培訓(xùn)老師都強(qiáng)調(diào)的話題。對學(xué)生而言，不管是教師的評價，還是學(xué)生的互評，他都渴望得到一定的認(rèn)可，獲得成就感，因此，評價應(yīng)以激勵為主。當(dāng)然激勵的語言要注意恰到好處。千萬不要言過其實(shí)，給人帶來虛假的感覺，同時也要注意避免單調(diào)枯燥，機(jī)械重復(fù)一些套語，如“你真棒！”“好的”“很好”等等。老師的贊揚(yáng)要具體的針對學(xué)生的特定行為進(jìn)行表揚(yáng)，例如：“某某同學(xué)今天做的作業(yè)很認(rèn)真，字也寫的很漂亮；某某同學(xué)今天舉手發(fā)言真積極”。而不是籠統(tǒng)的說：“今天你的表現(xiàn)很好”。這樣可以使學(xué)生明白自己什么做法是正確的，從而能夠強(qiáng)化這種正確的做法。小孩子都喜歡受到表揚(yáng)，只要老師使用正確的表?xiàng)罘绞?，肯定就會得到學(xué)生的喜歡和愛戴。第三頁第四頁，共7頁。

評價標(biāo)準(zhǔn)多層次贊譽(yù)、鞭策優(yōu)等生（看學(xué)生是否有額外的解題技巧）肯定、鼓勵中等生（解題的過程、結(jié)果是否規(guī)范）寬容，激勵后進(jìn)生（學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正）第四頁第五頁，共7頁。思考：你上學(xué)時遇到過這樣的老師嗎？現(xiàn)在