中班教案活動(dòng)反思(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班教案活動(dòng)反思(七篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案活動(dòng)反思篇一

1、在各種活動(dòng)中繼續(xù)穩(wěn)定對(duì)1—10各個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的探究興趣。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、與數(shù)字相關(guān)的物品。

2、數(shù)字卡，白紙條。

一、尋覓生活中的數(shù)字，初步感知數(shù)字的用途。

1、教師出示1—10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并正確認(rèn)讀。

2、介紹材料，引導(dǎo)幼兒去尋覓物品上的數(shù)字。

3、都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（教師依次介紹）

二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

1、我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？他們都有什么用？

2、教師出示自己家的門牌號(hào)碼、摩托車號(hào)碼、電話號(hào)碼，勉勵(lì)幼兒說說自己家的號(hào)碼。

三、嘗試用數(shù)字來表達(dá)

1、請(qǐng)幼兒在白紙上用數(shù)字粘出自己家中的電話號(hào)碼。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流，教師觀測(cè)幼兒數(shù)字是否貼正確。

中班教案活動(dòng)反思篇二

1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系，懂得用一致的力吹久一點(diǎn)，球就飄得久一點(diǎn)的道理。

2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會(huì)有什么結(jié)果。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和摸索能力。

1、透明的塑料杯（一次性），可彎曲的吸管，各種不同質(zhì)地的紙（包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等）；

2、做好的成品8套；

3、做紙球（氣球）的圖示一套；

第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會(huì)使球飄得很高；

其次層次：能想方法讓球飄得久一點(diǎn)，能讓球滾動(dòng)；

第三層次：依照?qǐng)D示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；

第四層次：摸索并找出作品不成功的原因，并且進(jìn)行調(diào)整，直至成功；

1、吸管的出氣口必需對(duì)準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來；

2、制作氣球的紙?jiān)捷p，吹得越高，越重越厚吹得越低；

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒在自由逍遙地操作，摸索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。

2、可引導(dǎo)幼兒對(duì)觀測(cè)到的現(xiàn)象作觀測(cè)記錄。

中班教案活動(dòng)反思篇三

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。

2、能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)幼兒的思維力、觀測(cè)力，激發(fā)幼兒摸索的欲望。

4、初步培養(yǎng)觀測(cè)、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小貓、小狗、小兔子的教具。

一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師："小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多好玩兒的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。"（教師做示范）："捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。"

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"師："小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這個(gè)魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么機(jī)要嗎？我們來看看這個(gè)魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么好玩兒的東西？

（1）教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出一本長(zhǎng)方形的書，問："這是什么？（書）它們是什么形狀的？

問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長(zhǎng)方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/長(zhǎng)方形的？

（5）老師總結(jié)：三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；長(zhǎng)方形：四個(gè)角一樣大，四條邊不一樣，兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正才干好。

2、游戲：誰的才干大（1）教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

（1）師："小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多好玩兒的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的才干大。

（2）教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟?魔法棒"的才干可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。?變"出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰?。?幼：……師："咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們?cè)趺戳恕?"小狗、小貓、小兔子，你們?cè)趺蠢玻?（教師模擬小動(dòng)物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！""小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。?幼：……師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。"（把三種幾何圖形的.卡片發(fā)給幼兒）師："小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小貓說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師："小朋友們做得真好，都幫小貓找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師："小狗也找到家了，小兔子說，它們的房子是長(zhǎng)方形的，小朋友們看看長(zhǎng)方形的'房子'在哪里？"讓幼兒把長(zhǎng)方形的卡片舉起來。

師："小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了"。

師："小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小貓、小兔子可高興了，唱著歌快開心樂地回家去了。"（把三種小動(dòng)物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里）

三、終止部分：讓幼兒穩(wěn)定對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師："小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？"（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師："魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？現(xiàn)在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒用三角形、長(zhǎng)方形、正方形進(jìn)行添畫活動(dòng)和拼圖活動(dòng)。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班教案活動(dòng)反思篇四

1．知道人的情緒往往是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

2．初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。

3．懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。

1．觀測(cè)笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

2．根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、開心的事或有什么生氣、凄愴的事？

1．交流：你有過哪些高興或開心的事？講出來與大家一起共享。

2．集體表演《幸福拍手歌》

1．你有過生氣或凄愴的事嗎？后來是怎么辦的？

2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導(dǎo)幼兒探討：他們生氣后做了什么事？對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3．探討：自己（或別人）有了生氣、凄愴的事，怎樣使自己（或別人）高興開心起來？

4．設(shè)置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他開心起來？

（1）某小朋友走路不防備摔了一跤，在凄愴的哭。

（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在凄愴的哭。

小結(jié)：人在生氣凄愴時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

1．講故事：《生氣大院和開心大院》

（1）勇勇為什么會(huì)生氣？生氣后他做了什么？小動(dòng)物為什么都生氣了？

（2）什么事使勇勇又高興了？他又做了什么？

2．小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，大家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、凄愴，只有每日開心，身體才健康。

1．區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和開心大院》集體表演《拉拉勾》

2．游戲活動(dòng)：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。

3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

中班教案活動(dòng)反思篇五

研究說明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)蓄著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)〞，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，假使注意對(duì)象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)〞這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我摸索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀測(cè)力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組15數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1〞，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1〞

c、橘子娃娃說“我是15數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？

d、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？

（2）穩(wěn)定現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

（4）排序現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對(duì)不對(duì)？（集體檢查）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？〞第一輛是什么顏色?那么第三輛？……

（3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎？

（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么？〞

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。

中班教案活動(dòng)反思篇六

1、運(yùn)用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。

2、樂于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。

3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)開心。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步摸索事物變化的愿望。

桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾。

韻律《水果娃》入場(chǎng)，營(yíng)造果園場(chǎng)景。

1、桔子有好多機(jī)要的哦，老師在每個(gè)桌上都放上了桔子，請(qǐng)小朋友自己拿一個(gè)細(xì)心的看一看、聞一聞、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)要呢？

小結(jié)：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來有點(diǎn)軟，聞起來有點(diǎn)清香。

1、剝桔子方才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些機(jī)要，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么機(jī)要？

2、師生一起邊念兒歌邊剝桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么？那我們拿一瓣桔子，說說一瓣桔子像什么？

3、吃桔子象個(gè)小船開到哪里去呢？張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？

4、了解桔子制品桔子的用途可多了，平日小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？

1、桔子吃完了，我們用桔子皮來做個(gè)拼圖的小游戲好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什么。

2、韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。

今天，我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的機(jī)要，小朋友們真能干。桔子豐收嘍，讓我們?nèi)ザ嗾恍Ыo弟弟妹妹吧！

秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)蓄著大量知識(shí)和機(jī)要，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得大量關(guān)于桔子的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)桔子。依照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案活動(dòng)反思篇七

1.能把握