中考語文突破：專題3　實(shí)用類文本閱讀

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的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋造型優(yōu)美等特點(diǎn)，這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力①引用故事、神話傳說：以……這個(gè)生動(dòng)的故事引出說明的事物，增強(qiáng)說明的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②引用名言、格言：用……這句名言說明事物……的特點(diǎn)，使說明更具權(quán)威性和說服力；③引用詩句：使文章充滿詩情畫意，增強(qiáng)文章的可讀性類別特征標(biāo)志詞舉例作用(答題模板)摹狀貌通過具體生動(dòng)的描寫揭示事物的特征，對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的描摹—《蘇州園林》：第⑤段“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間”，第⑨段“有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯”等都是摹狀貌，使說明更形象、更生動(dòng)描摹了……的……特點(diǎn)，具體、生動(dòng)地說明事物……的特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確、詳盡、生動(dòng)類別特征標(biāo)志詞舉例作用(答題模板)畫圖表通過直觀的示意圖、表格、插圖、照片等，直截了當(dāng)?shù)卣f明事物或事理的特征表格、插圖……—直觀明了地說明事物……的特點(diǎn)，使讀者一目了然4.說明文語言語言特點(diǎn)分類常用詞語

準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性表估計(jì)、推測(cè)大約、大概、可能、差不多、也許、左右、上下等表概數(shù)十幾、幾十、一兩個(gè)等表限制程度比較、幾乎、相當(dāng)、尤其、更、最、一定、稍微、至少、很大程度上等表限制時(shí)間目前、迄今、已經(jīng)、一直、當(dāng)時(shí)、剛剛、至今、自古以來等語言特點(diǎn)分類常用詞語

準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性表限制范圍全、都、所有、只有、大多數(shù)、基本、少數(shù)、一切、部分、全部、之一等表限制頻率、速度一般、往往、通常、總是、有時(shí)、經(jīng)常、常常、偶爾、很快、屢次等表資料來源據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料顯示、有記載等生動(dòng)形象多用修辭手法、表達(dá)方式、特殊句式，使被說明的事物生動(dòng)形象，使文章更添真實(shí)性、生動(dòng)性和生活情趣平易樸實(shí)以平實(shí)見長，概括、具體、簡(jiǎn)潔、精練、詳盡5.說明文結(jié)構(gòu)形式總分式①“總—分”式。舉例：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。注：事物說明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列式結(jié)構(gòu)安排②“分—總”式。這種結(jié)構(gòu)較少被采用③“總—分—總”式。注：事理說明文多用“總—分—總”式，其中“分”的部分又常按并列式安排遞進(jìn)式事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的說明文。舉例：《大自然的語言》一文，從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認(rèn)知過程是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)并列式文章各部分內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說明文。舉例：《蟬》中介紹“蟬”時(shí)，從“蟬的地穴”“蟬的卵”兩個(gè)方面來描寫第一課時(shí)掌握文章內(nèi)容

本課時(shí)要求學(xué)生掌握對(duì)文本的理解概括能力。要求考生能夠準(zhǔn)確解讀文意，并能根據(jù)文章主要內(nèi)容加以分析。主要考點(diǎn)：內(nèi)容提取、理解與概括，信息把握與辨析，句段分析，標(biāo)題的含義及其作用，拓展延伸?？键c(diǎn)一內(nèi)容提取、理解與概括(2020)本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P58T4、P60T3、P61T3、P62T4、P65T2、P68T1、P68T3、P72T3、P72T4、P73T4(八上《蘇州園林》“思考探究”)課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的？【參考答案】課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！闭n文主體部分先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面來說明蘇州園林的特點(diǎn)，又補(bǔ)充說明了蘇州園林每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美，建筑的色彩美，這些都與前邊的總括句密切相關(guān)。(2020?貴陽)文章所表達(dá)的意思是不是“只要有‘我’馬壯兵強(qiáng)的各路大軍，人們就不會(huì)再生病”？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并根據(jù)文章最后一段內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

1．

(2022?恩施)閱讀第⑤段，請(qǐng)你概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過程中采用哪幾種措施減速。2．

(2022?涼山)本文從哪些方面介紹了中國刺繡？題型一：題型二：考點(diǎn)二信息把握與辨析(2020)本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P58T1、P58T3、P61T1、P63T1、P65T3、P66T1、P68T2、P70T1、P70T3、P73T2

1．

(2020?貴陽)下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的重要性和技術(shù)手段的解說與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是(

)2．

(2020?貴陽)下面是首句為“說起配置，免疫大軍中的幾位名將你得認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”這一段的結(jié)構(gòu)圖，四個(gè)選項(xiàng)中與該段內(nèi)容不符的一項(xiàng)是(

)1．

(2022?武漢)關(guān)于雜念的“侵入性”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(

)2．

(2022?常德)對(duì)上文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(

)3．

(2022?天津)下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(

)一了解：了解文章大意，即說明的對(duì)象、說明內(nèi)容、各段之間的聯(lián)系等。二標(biāo)記：在原文中找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句子或段落(一般是句子)，并給其中的關(guān)鍵詞做標(biāo)記。三比較：比較原文句、段的意思與選項(xiàng)表述是否一致。四判斷：根據(jù)對(duì)比結(jié)果最終確定答案，常用的方法是排除法。注意：明確題目的要求，看清是選擇“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”；比較異同時(shí)，要特別注意，看似相同的說法表意可能相差甚遠(yuǎn)，貌似無關(guān)的說法可能本質(zhì)相同?？键c(diǎn)三句段分析(全國高頻考點(diǎn))本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P61T2、P63T3、P63T4、P65T4、P66T2、P70T2、P70T4、P72T1考向一補(bǔ)寫句子

1．

(2022?昆明)請(qǐng)?jiān)谶x文第③段橫線上補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使該段總領(lǐng)下文。2．

(2022?武威)下面選段放在文中哪一段的后面比較恰當(dāng)？為什么？華服之外，立人像身上可能還有過一些佩飾。在兩耳下廓有佩戴飾物的透孔，在腦后存有插簪的斜孔，表明立人原本有簡(jiǎn)單的首飾。在手腕和足踝處，又分別見到環(huán)形裝飾，可能表現(xiàn)的是手鐲和足環(huán)。考向二句段作用

(八上《蘇州園林》“思考探究”)課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處?！緟⒖即鸢浮竣購牡谒淖匀欢伍_始，段首句都是本段的中心句，起到了提示層次和角度的作用，從游覽者無法不關(guān)注的主要景物，到游覽者比較容易關(guān)注的園林建筑，再到游覽者不容易關(guān)注到的園林細(xì)節(jié)，條理清晰，層次井然；②我們還可以注意到作者遣詞造句的精心，文心周密，層次極為清晰。1．

(2022?包頭)品析⑥段中畫線句的表達(dá)效果。2．(2022?仙桃)第①段能否刪去？請(qǐng)說說你的理由。3．

(2022?營口)選文第①段有什么作用？考點(diǎn)四標(biāo)題的含義及其作用(全國高頻考點(diǎn))本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P63T21．(2022?龍東地區(qū))本文標(biāo)題有什么作用？2．(2022?綏化)文章為什么以“郵票上的老虎為何‘不開心’”為題？考點(diǎn)五拓展延伸(全國高頻考點(diǎn))本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P60T4、P62T5、P63T5、P66T4、P68T5

(八下《大自然的語言》“積累拓展”)這篇文章總結(jié)了物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)，為課文補(bǔ)充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學(xué)交流。【參考答案】(補(bǔ)充例證)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”，反映了物候與緯度有關(guān)系。1．

(2022?北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū))人類用二十四節(jié)氣、巖石、銅壺滴漏、鐘表、日歷等觀察記錄時(shí)間蹤跡，除此之外，你還知道哪些傳統(tǒng)的方法，請(qǐng)寫出一個(gè)，說說人們是如何用它來觀察記錄時(shí)間的。2．

(2022?衡陽)你的周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)？請(qǐng)舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。3．

(2022?昆明)請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。第二課時(shí)說明文文體知識(shí)本課時(shí)要求學(xué)生掌握運(yùn)用說明文文體知識(shí)閱讀說明文的基本能力。要求能夠理清說明文的結(jié)構(gòu)，辨析說明文語言特點(diǎn)和說明方法等。主要考點(diǎn)有：說明文語言的特點(diǎn)、說明方法及其作用、說明順序及其結(jié)構(gòu)、說明對(duì)象及其特征?？键c(diǎn)六說明文語言的特點(diǎn)(2020)本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P58T2、P60T1、P66T3

(八上《中國石拱橋》“積累拓展”節(jié)選)結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。(1)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(2)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。...............【參考答案】(1)“大約”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，更增強(qiáng)了準(zhǔn)確性。(2)“在當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣才更符合實(shí)際情況。(2020?貴陽)下面句子是文中省略號(hào)處的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诓桓淖兙湟饧罢Z序的前提下改寫，使之與全文的語言特點(diǎn)一致。

皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，能夠阻擋大多數(shù)病原體侵入。呼吸道的黏膜有纖毛，具有清掃異物(包括病菌)的作用。

1．

(2022?東營)簡(jiǎn)要分析第⑦段的語言特點(diǎn)。2．

(2022?海南)請(qǐng)從語言表達(dá)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。題型一：語言特點(diǎn)題型二：詞語能否刪(換)考點(diǎn)七說明方法及其作用(全國高頻考點(diǎn))本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P60T2、P72T2

(八上《中國石拱橋》“思考探究”)說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等?？纯幢疚闹杏昧四男┱f明方法，找出實(shí)例并說說它們的作用。(寫出其中兩種即可)【參考答案】①打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，用“虹”打比方，形象地說明了石拱橋形式上的特征。②舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性、典型性。1．

(2022?泰安)下列對(duì)第二自然段使用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是(

)2．

(2022?衡陽)文中第②段畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？3．

(2022?東營)大量引用古詩文是本文主要說明方法之一，請(qǐng)分析作者用意所在?！咀ⅰ空f明方法知識(shí)詳見P106“說明方法及其作用”?？键c(diǎn)八說明順序及其結(jié)構(gòu)(全國高頻考點(diǎn))本考點(diǎn)練習(xí)題見“課后評(píng)價(jià)”P60T1考向一說明順序(八下《大自然的語言》“思考探究”)第7～10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？【參考答案】采用了邏輯順序。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素包括緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異，四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理。前三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間到時(shí)間又是一種條理。1．

(2022?泰安)下列對(duì)選文的說明順序分析正確的一項(xiàng)是(

)2．

(2022?新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導(dǎo)致作物營養(yǎng)成分降低和破壞根部共生關(guān)系兩個(gè)方面加以說明。3．

(2022?涼山)文章第②～⑥段采用了哪種說明順序？有什么好處？考向二說明文結(jié)構(gòu)

(八下《阿西莫夫短文兩篇》“思考探究”改編)《恐龍無處不有》一文是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。試分析其思路?！緟⒖即鸢浮俊犊铸垷o處不有》這篇短文，隱含著一個(gè)邏輯推理過程：恐龍的化石在現(xiàn)存各個(gè)分離的大陸上都有發(fā)現(xiàn)→這