《蘋果豐收》教案

1/1《蘋果豐收》教案《蘋果豐收》教案

情感教學目標：

1通過學唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風格，指導同學表達歌曲喜悅的心情。2通過同學自編《蘋果豐收》，培育同學音樂愛好，訓練同學肢體協(xié)調。教學重點:用歡快的心情演唱歌。

教學難點:附點節(jié)奏的把握。

教具預備：

課件,錄音機,錄音磁帶、鋼琴

一、組織教學

1、音樂律動

師:歡迎三（A）班的同學乘坐音樂列車駛入海亮學校音樂城，我知道三（A）班的同學們特殊聰慧，特殊活潑。演唱的歌曲也特殊好聽，所以我特殊盼望能快點觀賞到大家的歌聲。也盼望你們的表現(xiàn)能夠得到今日在場全部老師確定。那你們愿不情愿滿意我這個大伴侶的愿望呢？下面，我們立刻就要進行我們的歡樂的音樂四非常了。

2、第一站：音樂美味站

師：歡迎大家來到第一站音樂美味站。在這里我們請大家來嘗嘗大蘋果甜蜜的味道，你們想吃嗎？不過壽老師有個要求，誰能夠唱一段學過的歌曲才能有機會來嘗這個蘋果，誰想來啃第一口??？

（同學唱歌，把蘋果翻一面，出示歌譜）

師：同學們，被他啃過之后的蘋果，你覺得有什么不同嗎？（節(jié)奏練習）

3、其次站：音樂心靈站

師：蘋果好吃嗎？我們都知道這蘋果是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦地種起來的，你們想去看看蘋果園豐收的景象嗎？（生答）請你們跟隨我一同到音樂心靈站去。你們看到了什么??？（彩虹、朝鮮姑娘、蘋果）你們看到的蘋果是什么樣的??？除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們開心的心情）

4、第三站：音樂視聽站

師：你們看兩個朝鮮姑娘笑得多快樂啊，你們知道她們在說什么嗎？想聽嗎？請來音樂視聽站，這里會告知你的。（播放歌曲）

5、第四站：音樂歡樂站

師：聽到她們在說什么了嗎？你體會到了她們怎樣的心情？老師在你們的臉上的也看到了開心的笑容，就讓我們也懷著開心的心情來唱一唱這首歌曲吧，音樂歡樂站歡迎你。

1）、老師范唱歌譜（邊彈邊唱）

師：先請大家與我一同來熟悉一下這些可愛的小音符，是它們的跳動為我們譜寫了一首首好聽的歌曲。（把歌譜填在節(jié)奏的下面），在我唱的時候我盼望大家能給我一起打拍子，可以嗎？

2）、師生合作

師：接下來該是我們的小音樂家們一展歌喉的時候了，下面，我想請最英勇的兩位同學來與我合作，一個同學唱，一個同學打節(jié)拍，我就負責彈琴。（指名唱）

3）、填入第一段歌詞

師：感謝你們與我合作，讓我們?yōu)樗麄兙实谋憩F(xiàn)喝彩。（同學唱）剛才我們都聽到了朝鮮姑娘開心的談話，我信任，同學們看到這蘋果豐收的景象確定也禁不

住唱唱，請你們再來聽聽這首歌，等會看誰能最快地學會這首歌，就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋果了。（播放音樂）

4）、同學唱，師伴奏。

師：誰想來摘蘋果嗎？真興奮你們這么愛勞動。（指名唱）她可以去摘蘋果了嗎？（同學點評，再來幾組）

6、第五站：音樂創(chuàng)作站

師：我們的家鄉(xiāng)也有許多的水果，到了豐收的季節(jié)，也是一片繁忙的景象。你們能學習《蘋果豐收》這首歌，把自己家鄉(xiāng)的水果也唱一唱??？

1）組內唱

師：先請你們唱給自己小組的同學聽，覺得不太妥的地方就修改一下，等會請每一個小組推舉一位最棒的小歌手，為我們演唱你們的歌曲。

教學反思

這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得特別流暢，才能表達這種喜悅的情感。在范唱時使同學感受作品的整體心情效果后，必需放慢速度讓同學來學習旋律與歌詞。

在學習中運用競賽的方法，可以激發(fā)同學學習的樂觀性。分小組自學提高了同學對唱曲旋律把握的力量，這對于同學的基礎也是很重要的。讓同學帶領學習也培育了他們的領導和組織力量。

通過這節(jié)課的教學來看，五班級的同學已經(jīng)有力量去進行初步的自學歌曲了，當然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是同學完全自學。這應當就是我們所說的，強調了“以同學進展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點動身來考慮的課程支配，由于這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反復聽歌曲，讓同學自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)分，在這里同學們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在同學們抓住歌曲的特點之后便很快學會了演唱歌曲。在