2023學(xué)年完整公開課版《生物入侵者》12

生物入侵者鄭艷第19課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語

2、整體把握內(nèi)容，理清說明順序

3、分析說明方法，體會表達(dá)效果

4、了解生物入侵，增強(qiáng)防范意識重點(diǎn)：1、理清說明順序

2、把握說明方法難點(diǎn)：如何看待生物入侵這種現(xiàn)象教學(xué)方法：快速閱讀、討論日本侵略者—人植物殺手—薇甘菊薇甘菊是多年生藤本植物，在其適生地攀援纏繞于喬灌木植物，重壓于其冠層頂部，阻礙附主植物的光合作用繼而導(dǎo)致附主死亡，是世界上最具危險性的有害植物之一

植物殺手—薇甘菊植物殺手—薇甘菊生物入侵者：原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的生物。一、導(dǎo)入1、給下列劃線字注音。二、檢查預(yù)習(xí)情況繁衍（）水域（）藩籬（）歸咎（）厄運(yùn)（）扼制（）失衡（）劫掠（）棲息（）2、解釋下列詞語并造句。束手無策：嘯聚山林：在劫難逃：無動于衷：像手被捆住一樣，沒有辦法。舊指盜賊盤踞山林。命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫，現(xiàn)在指壞事情無沒避免。心里一點(diǎn)不受感動,一點(diǎn)不動心。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、快速閱讀全文，說說作者先后介紹了關(guān)于生物入侵者的哪些相關(guān)知識？三、快速閱讀、整體把握A、什么是“生物入侵者”B、“生物入侵者”的危害C、“生物入侵”的原因D、對“生物入侵者”的態(tài)度E、世界各國采取的對策2、根據(jù)作者的寫作思路我們可以看出作者使用了哪種說明順序？提示：說明順序有三種空間順序時間順序邏輯順序三、快速閱讀、整體把握空間順序：即按事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從總體到部分，依次說明。三、快速閱讀、整體把握時間順序：以時間先后作為說明順序，用于說明事物的發(fā)展。三、快速閱讀、整體把握邏輯順序：也稱事理順序。即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。分析問題三、快速閱讀、整體把握解決問題提出問題3、本文運(yùn)用了哪些說明方法？在文中找出來，并說說他們的表達(dá)效果。斑貝舉例子：三、快速閱讀、整體把握舉例子：天牛三、快速閱讀、整體把握紅螞蟻三、快速閱讀、整體把握舉例子：棕樹蛇效果：說明生物入侵者的種類多、危害大。三、快速閱讀、整體把握舉例子：

從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。效果：說明生物入侵者的危害大三、快速閱讀、整體把握列數(shù)字：“移民”－－更形象說明事物的特征三、快速閱讀、整體把握打比方：

生物入侵者在你的生活中有沒有聽說近或見到過？說說他們有沒有給人們帶來危害。四、拓展、延伸蒲公英柳絮水葫蘆福壽螺卵和受害的農(nóng)田一枝黃花食人鯧觀賞魚像圖片中列舉的入侵者大多已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡，這一問題應(yīng)該給我們敲響警鐘，保護(hù)自然，關(guān)注生態(tài)平衡，刻不容緩。結(jié)論：五、小結(jié)生物入侵者什么是“生物