內(nèi)部講師體系

如何節(jié)省培訓(xùn)經(jīng)費

--建立內(nèi)部講師體系濤濤國際林濤.學(xué)習(xí)的省與思索方式左腦右腦中國人通常用左腦學(xué)習(xí)賺錢需求用右腦思索〔心情，表情〕西方人表情比較輕松學(xué)習(xí)時首先要調(diào)整心情，養(yǎng)成右腦思索的習(xí)慣學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)的省思任何人的提高都是來自被否認(rèn)提高％＝接受％被否認(rèn)被一定學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)的省思教育是知道如何做，訓(xùn)練是掌握如何做教育訓(xùn)練學(xué)習(xí).內(nèi)部講師培訓(xùn)的問題任務(wù)困難講師培訓(xùn)的周期講師選拔規(guī)范鼓勵機制如何利用企業(yè)智慧,建立內(nèi)部講師團隊如何評價投資報答率內(nèi)部培訓(xùn)師如何與現(xiàn)階段資源進展匹配經(jīng)費、閱歷、人手、精神和時間缺乏指點對講師訓(xùn)的了解度和注重度不夠期望學(xué)習(xí)處理以上問題的知識和才干.內(nèi)部講師需求成因企業(yè)教育訓(xùn)練的敗因分析敗因企業(yè)主未完全支持員工未感受迫切需求無專人執(zhí)行經(jīng)費缺乏師資不佳未系統(tǒng)規(guī)劃未執(zhí)行效能評價.企業(yè)生存的中心競爭力商品差別創(chuàng)意行銷市場戰(zhàn)略組織體制財力優(yōu)勢需求成因.企業(yè)知識管理搜集知識整合知識傳承知識架構(gòu)知識輔導(dǎo)咨詢講師執(zhí)掌.講師難處專職講師兼職講師違反人性，一人在講臺上努力的去講，但讓眾人去評價，為什么去傳播知識.企業(yè)教學(xué)科目層級〔不全〕運營者管理者執(zhí)行者對比性沖擊性資深在職新任.內(nèi)部講師選材領(lǐng)悟力強不無私愛學(xué)習(xí).錄音是為了自習(xí).內(nèi)部講師的五不政策不情愿不敢當(dāng)不知道不耐久不可以.良師良師架構(gòu)明情境佳善體悟知識足理性：架構(gòu)強，內(nèi)容足，好說理，缺情境感性：熱情好，氣氛佳，分享例，缺架構(gòu).講師條件知識力：閱歷、實際表達(dá)力：清楚、明確態(tài)度力：肯，敢構(gòu)造力：程度、思流控場力：情境，手法.講師培訓(xùn)的主要內(nèi)容角色、責(zé)任情境明確系統(tǒng)流程態(tài)度建立運課技巧－教材亞納法效能態(tài)度內(nèi)容表達(dá).企業(yè)講師選、訓(xùn).講師培訓(xùn)的流程目的目的選材訓(xùn)練試教制定規(guī)范檢核改善.講師初步一個課程要上到20－30次才干熟練試教.企業(yè)內(nèi)部講師規(guī)范〔小組討論結(jié)果〕課前才干調(diào)研、溝通和分析才干課堂才干求知欲和學(xué)習(xí)才干知識、閱歷等專業(yè)才干課程架構(gòu)設(shè)計課堂掌控力完好的教材熱情和態(tài)度幽默風(fēng)趣生動肢體言語察看和分析才干充沛的體能責(zé)任心課后才干總結(jié)和概括才干.企業(yè)內(nèi)部講師的選材與培訓(xùn)遴選選派專業(yè)責(zé)任征求自愿退派培訓(xùn)派訓(xùn)〔專業(yè)機構(gòu)〕集訓(xùn)〔內(nèi)訓(xùn)輔導(dǎo)〕.企業(yè)講師的培訓(xùn)－態(tài)度怕壓力目的波折怕失敗激發(fā)興趣怕無能誘之以利怕失能給予支持.企業(yè)講師效能檢核〔不全〕

檢核.用留制度〔不全〕講師費認(rèn)