人教版(部編版)小學(xué)語文一年級上冊10-大還是小-名師教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計

10《大還是小》思源東山吳興漢《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。教學(xué)中著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)；帶著問題讀書，以讀為主，以說代講，通過讀和說促進(jìn)學(xué)生理解課文。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。2.正確、流利的朗讀課文。3.結(jié)合生活體驗，仿照課文句式說話。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧，1．回顧上節(jié)課的話題，引出課題，板書---《大還是小》2.生字新詞檢查（1）卡片識字時候覺得自己很穿衣服快（2）課件出示詞語。時候覺得穿衣服自己很小快點兒（指名讀，開火車讀）3.聽寫自己衣（強調(diào)筆順和占格規(guī)范）二、研讀課文（一）生自由讀課文，思考：(1)“我”為什么一會兒說自己大，一會兒又說自己??？(2)“我”到底是大還是?。浚ǘ┲饘友凶x(1)“我”什么時候覺得自己“很大”，用“”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很大”？(2)“我”什么時候覺得自己“很小”，用“____”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很小”？(三）精讀感悟，解決疑惑1．根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)交流。2．匯報交流，指導(dǎo)朗讀。(1)“我”覺得自己“很大”。“我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。”①“我”為什么覺得自己很大？(因為“我”能做很多事情，可以自己照顧自己了。)②如果你是文中的“我”，你的心里會有怎樣的感覺？(高興、自豪)③請你高興地讀一讀這句話。（流暢、快速）④你覺得自己什么時候很大？(指名回答)讓我們一起齊讀。(2)“我”覺得自己“很小”。“我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小?！雹佟拔摇庇X得自己很小的原因是什么？②你有這樣的感覺的時候，是什么心情？該怎樣讀？（弱小低緩）同學(xué)們，我們到底應(yīng)該怎么對待自己的大與小呢？①讓學(xué)生自由說說自己的想法（希望）②為什么希望自己快點兒長大或不要長大？（明確：自己能做的事自己做?？梢詼p輕家長的負(fù)擔(dān)。獨立面對生活。人總是要長大的，要發(fā)展的。自己長大了，就要離開家人了。我們長大了，父母就要老了……）小結(jié)（1）點評學(xué)生的回答。（2）帶領(lǐng)學(xué)生借助圖解回顧課文內(nèi)容。四、拓展提升你能說說你是大還是小嗎？按照“我————，我————，我覺得自己————?！钡木涫秸f話?？磮D逐個說一說。按提示要求說話。教師引導(dǎo)點撥，幫助學(xué)生按句式說話。學(xué)生一起說，體驗長大（弱?。┑母惺堋Ｎ?、總結(jié)感悟你覺得自己大還是小呢？讓我們做一個能正確認(rèn)識自己，自己能做的事自己做但不逞強的同學(xué)，做一個快快長大的人吧。板書設(shè)計10大還是小自己穿衣服大不要長大自己系鞋帶？大還是小