長安大學渭水校區(qū)風景園林調(diào)研報告

《長安大學渭水校區(qū)風景園林調(diào)研》報告摘要:調(diào)研通過對長安大學校園總體景觀格局的分析思考，歸納出六大類綠化景觀的現(xiàn)狀和布局特點，并且有針對性的提出一些不足之處，以求對以后的課程設計和專業(yè)學習有一定的借鑒作用。關鍵詞:長安大學風景園林調(diào)研報告一、校園環(huán)境概況渭水校區(qū)位于西安市北郊的北三環(huán)路北側(cè)，坐落于西安經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、漢長安城遺址保護區(qū)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的交匯處。東側(cè)毗鄰規(guī)劃中的80m寬的朱宏路中央綠化帶，周圍有萬畝果園，魚塘連片，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，非常適宜讀書學習，是辦學的理想場地。校區(qū)占地面積1703畝,學校的總建筑面積約36萬平米，1.2萬人。渭水校區(qū)東北角是原交通部重點學科實習基地——筑機、汽運試驗基地，校區(qū)東西總長1600余米，南北最寬698m，最窄僅406m。主要建筑物有：修遠、明遠兩座教學樓，，逸夫圖文信息中心，13幢標準化大學生公寓，滋蘭苑、樹蕙園兩個學生餐廳，大學生活動中心，教師公寓，辦公樓，校區(qū)醫(yī)院，兩個運動場及其他基礎設施。初步形成了一個布局合理、設施配套、環(huán)境優(yōu)美、適宜大學生健康成長的現(xiàn)代化大學校園格局。圖表圖表SEQ圖表\*ARABIC1長安大學平面圖將長安大學渭水校區(qū)的綠化景觀進行歸類分析，共總結(jié)出六大類綠化空間：校園廣場綠化空間、湖岸水景綠化空間、學生生活區(qū)綠化空間、道路廊道綠化空間、中庭院落綠化空間、預留用地綠化空間。其中校園廣場綠化空間和湖岸水景綠化空間對外展示作用強，容納活動人數(shù)多，為校園景觀規(guī)劃的重心。下面分別進行介紹：（一）校園廣場綠化空間長安大學渭水校區(qū)在較為規(guī)整的平面布局中，并不過于強求圖面的多重軸線關系，只用一條突出的軸線顯現(xiàn)出大學校區(qū)的理性色彩。以校園新區(qū)南入口、入口廣場，水景廣場，圖文廣場、圖書館、構(gòu)成校區(qū)的景觀主軸線。其中，圖文廣場為校園的主要公共活動場所，用于舉行大型校園展示活動，圖書館定位為渭水校區(qū)的標志性建筑物。圖表SEQ圖表SEQ圖表\*ARABIC2校園入口廣場長安大學渭水校區(qū)寬敞的大門采用了花崗巖建材，顯得具有莊嚴大方，正對入口的是兩個玻璃四棱錐，構(gòu)成了入口廣場的標志物，起到限定入口空間的作用,整個入口廣場是由外界進入長安大學圖書館前的過渡性空間，是進入大學的門戶，是長安大學渭水校區(qū)空間景觀主軸的起點。入口廣場西邊的建筑是明遠E座教學樓，建筑設計別具特色，整個建筑是一個由玻璃井蓋連接兩個三角體狀建筑形成的方正體塊，玻璃頂下為視覺廊道，很好的將明遠湖的景色展現(xiàn)在參觀者面前。廣場東邊是行政樓，其高大體量，優(yōu)美的造型成為長安大學的標志建筑之一。長安大學渭水校區(qū)入口廣場，緊鄰南面主入口，是進入校區(qū)后的第一個開放空間，也是展現(xiàn)長安大學校園景觀的第一個特色場所。該廣場面積約1公頃，被出入校園的主路圍合。該廣場的功能主要為休憩、等候和游賞等，為初入校區(qū)的師生提供了一個駐足游賞和感受校區(qū)風貌的空間。該廣場上設置遮蔭的樹木、尺度宜人的坐具、和長安大學建校60周年校友贈送的石刻和銅鼎，在東、西兩部分的路緣一側(cè)，各設置一排景觀燈柱，使其不僅成為長安大學的景觀標志物，特別在夜幕降臨后，這些景觀燈柱也使學院內(nèi)外的人都能感受到校區(qū)夜景的生機和魅力。長安大學入口廣場的設計以直線條和矩形構(gòu)圖為主，其中，石刻和雕塑具有人性化得尺度，配同廣場步道和花壇很好的強化了入口廣場的空間軸線。水景廣場圖表圖表SEQ圖表\*ARABIC3行政樓與水景廣場圖文廣場圖文廣場是長安大學渭水校區(qū)的中心廣場，是校園內(nèi)的重要景觀節(jié)點，是學校對外展示的重要窗口。其平面鋪裝從中心大型階梯狀噴泉向外輻射，同兩組圍繞著噴泉的大型水幕共同構(gòu)成了圖書館的前景。廣場內(nèi)以水為主題元素，通過跌水，落水，噴泉，池水，水幕等的靈活運用，很好的呼應了水景廣場，增加了本被校園道路分割的兩個廣場之間的視覺聯(lián)系。同時，嘩嘩作響的噴泉和落水聲也將外界的嘈雜噪聲湮沒其中，為圖書館內(nèi)提供了一個安靜閑適的環(huán)境，很好的過渡了兩個功能不同的空間。其他除中軸線上的一系列廣場之外，學校還結(jié)合主要建筑設置了用于聚會，交流，集散人流的多個小廣場。由于功能定位的不同，各個廣場在鋪裝，綠化，尺度等各方面均存在差異。行政樓廣場：行政樓廣場位于行政樓北入口外，廣場整體下沉60cm,內(nèi)部空間通過兩組樹陣限定，且點綴有若干裝飾性燈柱，在朝向圖書館面留有視覺廊道，是觀察圖書館的絕佳方位。值得注意的是行政樓廣場同圖文廣場的連接和滲透，巧妙地運用了成排的銀杏樹陣和步行過道，極好的渲染了環(huán)境氛圍。滋蘭苑、樹蕙園廣場：多用于學生社團舉辦活動，其中滋蘭苑廣場地面鋪裝細小而精致，綠化成片狀，空間分割感較強。樹蕙園廣場由于東側(cè)有大學生活動中心，人流集散要求高，固采用60X60的大理石鋪裝地面，并拼貼出不同圖形，整體感較強，廣場綠化多布置成排的樹陣，形成開闊的空間。修遠廣場：修遠廣場由修遠兩棟教學樓同校園道路圍合而成，中心設置綠島，是學生進行交流的主要場所。是學生舉行英語角，演講比賽的固定場所。（二）湖岸水景綠化空間修遠湖修遠湖用地完整，通過園林式造景手法營造了一處深受廣大師生喜愛的濱水空間。其主要特點在于景觀的連續(xù)性與完整性：潺潺的流水發(fā)源于起伏多變的高地，幾經(jīng)周折流入平靜的修遠湖，通過湖中心的一組噴泉達到高潮。湖邊楊柳依依，景色怡人，配合石凳座椅成為晨讀晨練的絕佳圣地。值得一提的還有湖中的汀步，其平面形狀大小不一，高度各異，恰若出水的紅蓮，是學生們最喜愛的校園景觀之一。圖表圖表SEQ圖表\*ARABIC4修遠湖畔圖表SEQ圖表\*ARABIC5圖表SEQ圖表\*ARABIC5明遠湖畔（三）學生生活區(qū)綠化空間學生生活區(qū)樓間綠化同其他綠化空間有所不同，既要有滿足基本生活服務要求的小廣場，又要有可觀性景觀，設計重點在于兩者之間的平衡關系。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀，通過綠化灌木帶，大片的地被植物來形成舒適宜人的環(huán)境空間。中心的綠化帶上種植了花灌木帶，草花，特色樹種等。（四）道路廊道綠化空間校園道路具有多種不同等級，其綠化形式也各有差異，但基本原則一致。在長安大學渭水校區(qū)內(nèi)，我們著重從兩個方面入手進行介紹：其一，道路中心分割帶綠化；其二，路邊行道樹選擇。圖表SEQ圖表SEQ圖表\*ARABIC6道路分割帶綠化由于學校用地為長方形，東西距離1600多米，故采用一條東西向雙線回環(huán)狀道路進行機動車交通組織。為較好的分割兩條道路，避免視線干擾，加強道路兩邊景觀聯(lián)系，道路中心設置較寬的綠化分隔帶。以圖書館為界，圖書館西邊，分隔帶內(nèi)種植草坪和各色小灌木，以各種顏色的植物搭配出不同圖案，空間開闊，更多強調(diào)兩邊教學樓的聯(lián)系。圖書館東側(cè)，分隔帶內(nèi)多種植小灌木，植物種類豐富，花型繁多，且內(nèi)部設計成一條曲折多變的小徑，使人可以步入其中，小徑兩旁還著重進行夜景燈光照明，使原本呆板的分隔帶生機盎然，極富趣味性。但由兩邊道路車輛來往，使人在其中缺乏安全感，故效果并非如預想那么完美。路邊行道樹選擇入口廣場道路玉蘭圖書館后道路柳樹宿舍樓旁道路燈籠樹圖書館前道路國槐（五）中庭，院落綠化學校教學樓多以組群形式布局，形成大大小小數(shù)個院落空間，院落內(nèi)部綠化宜簡不宜繁，多種植四季常青，花色鮮艷的小喬木，形成良好的景觀空間。院內(nèi)還設有坐凳臺階等可坐空間，但由于四周建筑較高，建筑陰影區(qū)過大，監(jiān)視感過強導致院落使用頻率低，僅發(fā)揮了其通道功能。在圖書館中庭和明遠教學樓天井內(nèi)，選擇了種植小灌木，造景以精致小巧為特點，多結(jié)合室內(nèi)裝飾化背景布置，發(fā)揮點綴裝飾功能。（六）預留用地綠化景觀圖表SEQ圖表\*ARABIC圖表SEQ圖表\*ARABIC7預留用地樹林（三）調(diào)研總結(jié)通過對長安大學綠化園林景觀實地調(diào)研，我們對校園景觀綠化和相關造景手法有了一定的認識，且對以后的公園設計有一定的借鑒作用。同時我們也發(fā)現(xiàn)了在校園景觀綠化方面存在的一些問題，具體表現(xiàn)在：部分游園路網(wǎng)設置不太合理，過于追求平面構(gòu)圖的美觀而忽略了其實際使用的功能，給行人造成了不便；水景廣場景觀區(qū)部分景觀元素布置混亂，缺乏統(tǒng)一美感；校園景觀小品形式單一，多以石刻為主，標識性不夠，應設置一些與學校特色相關，造型前衛(wèi)大