廣東高考政治試題學(xué)生答題分析及其啟示

在路上‥‥‥

2007年廣東高考政治試題學(xué)生答題分析及其啟示

曾建輝1第一局部獨(dú)上高樓：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。－－－關(guān)于０７年高考政治試題及學(xué)生答題的分析第二局部驀然回首：桃花依舊笑春風(fēng)。－－－關(guān)于試題的比較分析。第三局部盲人摸象：衣帶漸寬終不悔。－－－關(guān)于０８年的高考備考復(fù)習(xí)的探討。2第一局部獨(dú)上高樓：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)－－關(guān)于０７年高考政治試題及學(xué)生答題的分析3一、2007年廣東高考政治試題整體概況〔一〕2007年廣東高考政治試題特點(diǎn)〔二〕2007年廣東高考政治試題缺乏之處4二、2007年廣東高考政治試題具體分析〔一〕經(jīng)濟(jì)生活模塊〔二〕政治生活模塊〔三〕文化生活模塊〔四〕哲學(xué)模塊〔五〕選修模塊5三、2007年廣東高考政治試題對(duì)今后教學(xué)啟示1．研讀課標(biāo)、考綱、教材、考題，夯實(shí)根底知識(shí)。2．重視知識(shí)梳理，行成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

3、合理運(yùn)用情境。4、注重有效訓(xùn)練。

5、注重錯(cuò)題積累，錯(cuò)題管理。

6〔一〕2007年廣東高考政治試題特點(diǎn)1、注重根底知識(shí)。

試卷內(nèi)容包括“經(jīng)濟(jì)生活〞、“政治生活〞、“文化生活〞和“生活與哲學(xué)〞必修和時(shí)事政治、選修局部等六局部。考查對(duì)政治學(xué)科中的根本概念和原理的了解，重視知識(shí)考查的根底性和主干性。例如第8題的“公有制為主體〞；11題“稅收特征〞；12題的“關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系〞；78．我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開(kāi)展。對(duì)“公有制為主體〞的正確理解是A．公有制在各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域必須占支配地位B．在混合所有制經(jīng)濟(jì)中，公有制成分必須保持在50％以上C．公有制在各個(gè)地方都必須保持量和質(zhì)的優(yōu)勢(shì)D．公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)要控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈11．該文件的發(fā)布表達(dá)的稅收特征是A．無(wú)償性B．固定性C．強(qiáng)制性D．自覺(jué)性813題的“影響國(guó)際關(guān)系的決定性因素〞；16題的“關(guān)于民族區(qū)域自治制度〞；20題、關(guān)于“文化的特點(diǎn)〞；簡(jiǎn)答題第35題、36題，材料和答案都直接取自教材；第37題“關(guān)于對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度〞；38題中辨析涉及村民自治、為民效勞的政府；39題“關(guān)于文化內(nèi)涵〞“開(kāi)展先進(jìn)文化〞等等，都是緊扣教材的根底性題。9例：2007年×××高三政治考前訓(xùn)練題〔一〕

36、〔選做題---?國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)?〕美國(guó)就像是一個(gè)大公司：國(guó)會(huì)是董事會(huì)，總統(tǒng)是CEO，全體納稅人和選民就是股東，而一些特定的利益集團(tuán)就是其中的大股東們。既然是公司，其全部的活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心：那就是利益。可問(wèn)題在于，很多時(shí)候，大股東們的利益和全體股東的整體利益是不一致的。并由此在美國(guó)國(guó)內(nèi)產(chǎn)生一種很奇怪的現(xiàn)象：美國(guó)的全體納稅人為政府發(fā)動(dòng)的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)買單〔包括金錢、鮮血乃至生命〕，而一小撮利益集團(tuán)從中獲益。可以說(shuō)，少數(shù)利益集團(tuán)的存在是美國(guó)政府頻繁發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的根源。根據(jù)材料，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下美國(guó)的利益集團(tuán)？[07高考36題：結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要答復(fù)美國(guó)利益集團(tuán)的政治作用。1036、〔某地選做題答案〕答：①?gòu)睦婕瘓F(tuán)參與美國(guó)政治活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，它們?cè)谝欢ǔ潭壬铣洚?dāng)了公民與政府間的橋梁。資產(chǎn)階級(jí)各派及其代理人通過(guò)利益集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)和分享國(guó)家權(quán)力，相互制衡，維護(hù)美國(guó)的資本主義制度。②同時(shí)利益集團(tuán)又有虛偽性和消極作用：第一，利益集團(tuán)數(shù)目眾多，但對(duì)國(guó)家決策產(chǎn)生決定作用的只有少數(shù)集團(tuán)，而且勞動(dòng)人民利益集團(tuán)的影響力很小。第二，利益集團(tuán)作為公眾參與政治的“中間人〞，壟斷了公眾接近政府權(quán)力的途徑。第三，利益集團(tuán)內(nèi)部缺少民主機(jī)制，為少數(shù)人所控制。第四，利益集團(tuán)參與政治，容易滋生政府腐敗。

112．試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求新。全卷閱讀量5224多字，閱讀量有所下降。在難度方面，高考試卷全卷以中等難度題為主，難度比2005、2006略有下降，考核主干知識(shí)點(diǎn)?？雌饋?lái)題目簡(jiǎn)單，但是答案設(shè)置確具有很大的區(qū)分度。在題型方面仍是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題等五種題型，與以往試卷結(jié)構(gòu)保持了一定的穩(wěn)定性，僅在不定項(xiàng)選擇題中作了一些調(diào)整。不定項(xiàng)選擇題與往年相比有兩大變化：12一是題目由往年的“至少有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題意的〞，調(diào)整為“有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上符合題目要求的〞；二是題目數(shù)由往年的9題變?yōu)?題。這兩項(xiàng)變化的目的，一是更清晰區(qū)分不定項(xiàng)選擇題與單項(xiàng)選擇題的功能，防止與單項(xiàng)選擇題的考核目標(biāo)重復(fù)；二是降低難度。全卷涉及的知識(shí)點(diǎn)90多個(gè)〔含時(shí)事〕，涵蓋四個(gè)必修模塊和時(shí)事政治、選修局部等六局部。13二是運(yùn)用“新材料、新情境〞考查考生初步理解政治事實(shí)、分析政治結(jié)論、說(shuō)明和論證政治現(xiàn)象和觀點(diǎn)的能力。主、客題比分方面從75比75改為76比74，客觀題略高過(guò)主觀題，這也表達(dá)了新課程試卷探究性改革。143．試題形式較為豐富，注重漫畫(huà)、圖表題。

2007年圖表、漫畫(huà)等題型充分表現(xiàn)，使試卷更加生動(dòng)、充實(shí)、生活化。如9題、27題、37題、41題等。154．試題充分表達(dá)熱門話題，表達(dá)時(shí)代特征。

試題采用現(xiàn)實(shí)的事件、事例、數(shù)據(jù)作為背景材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，把知識(shí)和材料時(shí)政巧妙地結(jié)合起來(lái)，“題在書(shū)外，理在書(shū)上〞，用以考查學(xué)生理解、掌握根本理論知識(shí)的情況，以及運(yùn)用理論知識(shí)正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。16回避猜題、押題和題海戰(zhàn)術(shù)。但沒(méi)有刻意回避，而是巧妙表達(dá)，直面熱點(diǎn)和重大事件、時(shí)事政治局部直接考查年度間國(guó)內(nèi)外的重大問(wèn)題。其題目涉及商品房?jī)r(jià)格、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)收入差距、中國(guó)參加WTO五周年、十屆全國(guó)人大五次會(huì)議、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)。全卷試題大都以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活或?qū)W生生活為背景，表達(dá)生活化的特色。175．價(jià)值導(dǎo)向，積極向上。2007年更加注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的導(dǎo)向。如21題，以嶺南特色的音樂(lè)曲目為背景，考查考生的人文素養(yǎng)；如17、19、34等題，分別從人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、知識(shí)與道德的關(guān)系、正確交友等方面，對(duì)考生進(jìn)行正確人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)。表達(dá)了它的選擇性和綜合性。186、試題總體難度降低。高分段學(xué)生的人數(shù)顯著增加。平均分提高。今年的平均分約98--99分，而05年95.56，06年85.94。難度0.66。降低難度的措施：第一、重視根底知識(shí)和回歸教材，反映學(xué)術(shù)前沿性的思想、理論的試題減少，有利于中等程度以上的考生提高成績(jī)。第二、材料選取比較平實(shí)和常見(jiàn)，降低了試題的陌生度，有利于考生心態(tài)平穩(wěn)地思考和答題。19如41題廣東單位GDP能耗降低的素材，是廣東省十大新聞之首，許多學(xué)校都進(jìn)行過(guò)相似訓(xùn)練。第三、多項(xiàng)選擇題的考試要求的相對(duì)寬松和題量減少，從客觀上提高了此題的得分率。此外，今年該題的迷惑性不是太強(qiáng)，有利于考生正確選擇。這些舉措，有利于考生普遍提高成績(jī)。今年，我們給學(xué)生評(píng)分時(shí)敢于給學(xué)生總分值，使優(yōu)秀考生能夠獲得高分。整個(gè)得分分布呈現(xiàn)往右偏的“偏態(tài)分布〞。有利于學(xué)科間的平衡。20〔二〕2007年廣東高考政治試題缺乏之處1、各科題目分布不均勻。212007年廣東高考政治試卷題目分布：?jiǎn)雾?xiàng)選擇多項(xiàng)選擇簡(jiǎn)答題辨析題論述題分值/比例時(shí)事政治7題14/9.3%經(jīng)濟(jì)生活5題2題1題34/22.2%政治生活5題2題1題27/18%哲學(xué)生活6題2題1題35/23.3%文化生活3題2題1題1題33/22%選修1題7/4.7%經(jīng)濟(jì)生活與文化生活題目偏多，政治、哲學(xué)生活題目偏少。這與?考綱?的內(nèi)容比例不穩(wěn)合?！步?jīng)濟(jì)，政治，文化各約占20%，哲學(xué)約占25%〕222、試題廣東地方特色不鮮明。

2007年廣東高考政治試卷只有21題、41題兩題是關(guān)注我們廣東地方開(kāi)展，其他試題都沒(méi)涉及到。233、主觀題目與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合還不夠。所有的主觀題共74分都沒(méi)有結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。如35題為純粹的學(xué)術(shù)性問(wèn)題。244、表達(dá)新課程理念不夠。07年高考政治表達(dá)新課程理念的題目很少，沒(méi)有探究性題目不夠，不如江蘇高考試題。江蘇題結(jié)合中學(xué)生實(shí)際采用了研究性學(xué)習(xí)的形式，表達(dá)新課改理念，是全卷一大亮點(diǎn)。25〔江蘇題〕如39題，某中學(xué)門口因小攤販設(shè)攤，引起交通堵塞。在城管執(zhí)法過(guò)程中，攤販與城管常發(fā)生沖突。針對(duì)這一現(xiàn)象，該校局部學(xué)生成立探究性學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行調(diào)查------。針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)你與同學(xué)們一起探討：(1)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)說(shuō)明，小攤販經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在的原因?！?〕運(yùn)用哲學(xué)常識(shí)說(shuō)明城管人員、小攤販和顧客三者的觀點(diǎn)為什么不一致？(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合別國(guó)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾位獬枪苋藛T與小攤販之間的矛盾？(4)反思并概括本次探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法？26與07年廣東高考政治題比較而言，海南改革力度大，試卷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、明了、清爽，題目也很平實(shí)?？忌鷮W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要輕些，反映新課改精神方面也不錯(cuò)。海南的政治試卷總分100分，第一卷22個(gè)單項(xiàng)選擇題，每題2分，共44分。他們?nèi)∠囗?xiàng)選擇題。不考時(shí)事政治和選修模塊的內(nèi)容。第二卷56分，保存了辨析題，10分，但沒(méi)有簡(jiǎn)答和論述題之分，只有“閱讀材料答復(fù)以下問(wèn)題〞。27

廣東除了增加文化模塊和選做題之外，其他方面幾乎沒(méi)有任何變化。28二、2007年廣東高考

政治試題具體分析292007年廣東高考政治經(jīng)濟(jì)模塊共考了7題，單項(xiàng)選擇4題，第8-11題；多項(xiàng)選擇2題，第27-28題；圖表論述題1題，第41題；總分值32分，占總卷21.3%。典型題目具體分析：〔一〕經(jīng)濟(jì)生活模塊309．觀察上圖，判斷2006年我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展所處的態(tài)勢(shì)A．低增長(zhǎng)低通脹B．高增長(zhǎng)高通脹C．高增長(zhǎng)低通脹D．低增長(zhǎng)高通脹31解析：考查讀圖能力，整合信息，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。難度系數(shù)不大，解題關(guān)鍵是要抓住“2006年我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展所處的態(tài)勢(shì)〞，而不能被圖表的其他年份所干擾。其他選項(xiàng)都錯(cuò)誤。意圖是考查學(xué)生讀圖能力之外，還要考查學(xué)生對(duì)于國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是否關(guān)注，提取有效信息。3210．近年來(lái)我國(guó)商品房?jī)r(jià)格上漲過(guò)快。為了抑制房?jī)r(jià)漲幅，政府可以選擇的措施有A．?dāng)U大商品房需求B．增加商品房用地的供給C．規(guī)定商品房?jī)r(jià)格D．減少商品房用地的供給33解析：以房?jī)r(jià)熱點(diǎn)作載體，考查政府的宏觀調(diào)控。要有一定的審題、推理能力。對(duì)城市學(xué)生有利，對(duì)農(nóng)村學(xué)生相對(duì)有難度。A、C不是政府行為，D本身不符合實(shí)際情況。不避熱門話題，以最熱門的社會(huì)現(xiàn)象為切入，但考查最根本的知識(shí)：影響〔均衡〕價(jià)格的因素?？疾閷W(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和理解能力。3427．2003年一2006年我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入變動(dòng)情況(單位：元)類別2003年2004年2005年2006年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入847294221049311759農(nóng)村居民人均純收人262229363255358735根據(jù)以上材料，可以看出A．城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增加B．城鄉(xiāng)居民收入之間還存在差距C．城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的增速快于農(nóng)村居民人均純收入的增速D．城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的增速慢于農(nóng)村居民人均純收入的增速36解析：考查讀圖能力，整合信息，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析?？忌\(yùn)用比照法分析表格就能選出ABC，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。以選擇題的形式出圖表題，給學(xué)生造成一定的心理壓力，能提高區(qū)分度。但形式上是學(xué)生害怕的圖表題，但內(nèi)容上是最根本的知識(shí)點(diǎn)，符合新課標(biāo)的要求：生活化。3741、論述題：(18分)運(yùn)用?經(jīng)濟(jì)生活?的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)以下材料答復(fù)以下問(wèn)題?！膊牧下浴匙ⅲ簢崢?biāo)準(zhǔn)煤／萬(wàn)元是國(guó)際通用的能耗指標(biāo)。問(wèn)題：(1)材料1、材料2和材料3各反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(6分)(2)材料l、材料2和材料3之間有什么聯(lián)系?(5分)(3)材料2和材料3對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展有何啟示?(7分)38標(biāo)準(zhǔn)答案：〔1〕①材料1可以看出，廣東省能源消耗總量呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中2003-2005年能源消費(fèi)的增速明顯慢于2001-2003年。②材料2可以看出，廣東省人均GDP穩(wěn)步增長(zhǎng)，說(shuō)明廣東省經(jīng)濟(jì)開(kāi)展整體上處于良好狀態(tài)。③材料3可以看出，廣東省單位GDP能耗整體上呈下降趨勢(shì)，說(shuō)明廣東省樹(shù)立落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，不斷降低能耗。〔2〕隨著廣東省經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速開(kāi)展，能源消耗總量在增加，但單位能耗在逐步下降，說(shuō)明我省經(jīng)濟(jì)開(kāi)展向低能耗轉(zhuǎn)型?！?〕①樹(shù)立科學(xué)開(kāi)展觀，保持經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)協(xié)調(diào)開(kāi)展。②走新型工業(yè)化道路，要走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)化路子。③進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)業(yè)、工業(yè)、效勞業(yè)的水平和效益。39命題意圖：考查學(xué)生對(duì)科學(xué)開(kāi)展觀、經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)開(kāi)展等知識(shí)的掌握情況，以及讀取和解釋信息，運(yùn)用知識(shí)論證和探究問(wèn)題的能力。分析：節(jié)能減耗是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，廣東是唯一做到節(jié)能的省份，值得考考。該命題素材取自2006年廣東十大新聞，有關(guān)報(bào)紙?jiān)陬^版頭條報(bào)道過(guò)。40

得分情況：最高分：18分；最低分：0平均分：約8。96分；約3%的0分；約50%能拿10分；約1.6%拿18分。題號(hào)平均分5-6分7-8分9-10分11-12分最高分41題8.96分8.5%18.5%55%9%18〔根據(jù)一天的改卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〕41存在問(wèn)題：

1、第一問(wèn)主要是：不能透過(guò)現(xiàn)象看問(wèn)題，只拿一半分。2、第二問(wèn)：得分最低，學(xué)生所答與標(biāo)準(zhǔn)答案相差很大，學(xué)生大都是從因果關(guān)系來(lái)答，有相當(dāng)多的學(xué)生用哲學(xué)語(yǔ)言答。還是像以前那樣，認(rèn)為三者相互聯(lián)系，相互依存，誰(shuí)是誰(shuí)的原因，誰(shuí)是誰(shuí)的結(jié)果。很少人能夠答到參考答案中“說(shuō)明我省經(jīng)濟(jì)開(kāi)展向低能耗轉(zhuǎn)型〞這個(gè)結(jié)論。423、第三問(wèn)：進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、效勞業(yè)的水平和效益。很少有學(xué)生答到。4、第一小問(wèn)與第二問(wèn)，從設(shè)問(wèn)要求看完全不一樣：一個(gè)是問(wèn)“現(xiàn)象是什么〞；另一個(gè)是問(wèn)“三者的聯(lián)系是什么〞。應(yīng)該第二問(wèn)的答案角度與第一問(wèn)有本質(zhì)的區(qū)別，但是參考答案現(xiàn)實(shí)，兩者的答復(fù)方式與賦分方式一樣。可見(jiàn)，此題答案設(shè)置不標(biāo)準(zhǔn)，缺乏科學(xué)性。設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性較強(qiáng)，但答案設(shè)置較保守。43〔1〕消費(fèi)衰了，生活福了的同時(shí)，消耗竟是降低的，所以這真是反映了經(jīng)濟(jì)的好現(xiàn)象??？可惜，唉。。。。?！?〕他們一定聯(lián)系都沒(méi)有，真的，你要相信我哦，阿呵，他們確實(shí)一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有?！?〕這種啟示其實(shí)嘛，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是，話說(shuō)回來(lái)，，這種啟示著實(shí)很感人，但是，沒(méi)用的，人們本身就有這么個(gè)弱點(diǎn)——常啟難示！所以此題不說(shuō)也罷。5、一些特殊答卷：如下：44解析：此題對(duì)學(xué)生的要求是：掌握根本的讀圖能力，會(huì)提練有效信息，并且把圖轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的大政方針，了解最新的政策精神，影響學(xué)生得分的原因主要是：解題的心理因素的干擾，〔懼怕圖表題，懼怕能源等最新時(shí)事方面的內(nèi)容〕；此題是最后一題，很多同學(xué)由于速度問(wèn)題也影響答題質(zhì)量；解題的根本功不扎實(shí)，導(dǎo)致條理不清。從總體上看，此題關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，大家都可以猜到。題目的具體設(shè)計(jì)十分傳統(tǒng)，因此，這個(gè)論述題再一次告訴考生，不要將精力放在押題、猜題上，而應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，將精力用于知識(shí)的學(xué)習(xí)及融會(huì)貫穿上，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題和臨場(chǎng)應(yīng)變能力上。45

〔二〕政治生活模塊2007年廣東高考政治政治模塊共考了9題，單項(xiàng)選擇6題，多項(xiàng)選擇2題，辨析題1題，總分值29分，占總卷19.3%。典型題目分析如下：4614.今年年初，應(yīng)溫家寶總理的邀請(qǐng),12名建筑工人、鄉(xiāng)村醫(yī)生、出租車司機(jī)、農(nóng)民、下崗再就業(yè)人員等基層代表，出席國(guó)務(wù)院征求意見(jiàn)的座談會(huì)。這表達(dá)了A．公民直接行使國(guó)家權(quán)力B．政府體察民情，尊重民意C．政府堅(jiān)持依法行政的原那么D．公民有向國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)反映意見(jiàn)的權(quán)利

解析：結(jié)合時(shí)政，考查政治模塊考點(diǎn)23。以情景導(dǎo)入，考查學(xué)生知識(shí)遷移和整合的能力。突出人文性。47根據(jù)以下材料，答復(fù)17-18題。某村黨支部書(shū)記堅(jiān)信“一人富了不算富，大家都富才叫富〞。他利用自行研制的冬暖式大棚技術(shù)，帶著全村致富后又無(wú)償向全國(guó)300多個(gè)縣市推廣，許多農(nóng)民因此走上致富之路。17．該村黨支部書(shū)記的做法表達(dá)了共產(chǎn)黨員在實(shí)踐中A．落實(shí)從群眾中來(lái)，到群眾中去的工作方法B．堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政C．發(fā)揮先鋒模范作用D．堅(jiān)持了辯證的否認(rèn)觀解析：結(jié)合時(shí)政，考查政治模塊考點(diǎn)31。要求學(xué)生區(qū)分根本知識(shí)：黨、執(zhí)政黨、黨員等各不相同的相關(guān)知識(shí)。把德育理念滲透進(jìn)去，表達(dá)情感態(tài)度與價(jià)值觀。4829．根據(jù)出席十屆全國(guó)人大五次會(huì)議代表審議和全國(guó)政協(xié)十屆五次會(huì)議委員討論提出的意見(jiàn)和建議，國(guó)務(wù)院對(duì)?政府工作報(bào)告?進(jìn)行了仔細(xì)研究和認(rèn)真修改。?政府工作報(bào)告?被修改33處，其中比較重要的修改有12處。這說(shuō)明A．全國(guó)人大與國(guó)務(wù)院是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系B．國(guó)務(wù)院要對(duì)全國(guó)人大和全國(guó)政協(xié)負(fù)責(zé)和報(bào)告工作C．全國(guó)政協(xié)與國(guó)務(wù)院是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系D．政協(xié)委員參與國(guó)家大政方針的協(xié)商

解析：結(jié)合時(shí)政，綜合考查政治模塊考點(diǎn)29與33。49四、辨析題：每題11分，僅作判斷不說(shuō)明理由不得分。38．〔與一模39題一致〕(11分)某鎮(zhèn)政府方案為某村招商引資，鎮(zhèn)政府向村民詳細(xì)介紹了該工程情況，并請(qǐng)村民商議。村民會(huì)議投票表決，同意在本村引資建廠。幾年后，該工程取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，深受村民歡送，鎮(zhèn)政府威望也進(jìn)一步提高。辨題：政府事事讓村民決策，就能增強(qiáng)政府權(quán)威。50標(biāo)準(zhǔn)答案：〔1〕政府具有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)等職能，所以政府不能事事讓村民決策。〔2〕我國(guó)農(nóng)村實(shí)行村民自治，所以凡涉及全村村民利益的事情，應(yīng)由村民會(huì)議按照少數(shù)服從多數(shù)原那么討論決定?！?〕政府必須堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，同時(shí)必須堅(jiān)持依法行政，既要切實(shí)履行政府職能，又要尊重村民民主管理權(quán)利，才能樹(shù)立政府權(quán)威。51立意：考查考生對(duì)我們的政府是依法行政、為民效勞的政府，基層民主與政府履行職責(zé)，樹(shù)立政府權(quán)威等知識(shí)的理解，以及解讀信息、運(yùn)用知識(shí)、探究和綜合分析的能力。52考生典型答題情況：〔1〕從村民如何進(jìn)行政治參與的角度說(shuō)，村民可以選派代表，參加聽(tīng)證等途徑參與政府決策?！?〕多從如何樹(shù)立政府權(quán)威角度答題，而忽略村民自治制度和背景材料。大局部對(duì)村民自治制度不太熟悉。因此，他們認(rèn)為，政府的權(quán)威是人民賦予的，只有全心全意為人民效勞，才能增強(qiáng)政府的權(quán)威。然后答出三個(gè)“為民〞?！?〕政府讓村民決策，有利于決策的民主化和科學(xué)化，鍛煉村民的參與能力。但是，政53府不能事事讓村民參與決策，因?yàn)樗麄兾幕刭|(zhì)不高，所以，他們提出的一些意見(jiàn)，僅供政府參考，政府要經(jīng)過(guò)篩選才能落實(shí)決策。此外，還有些考生的答：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，政府應(yīng)該從群眾中來(lái)，到群眾中去?？忌苌倌艽鸪稣哂薪?jīng)濟(jì)建設(shè)的職能和村民自治等關(guān)鍵點(diǎn)，自然失分。54得分情況：最高分：11分；最低分：0平均分：7.2分約1.3%的0分；約50-60%能拿7-8分；約3%拿11分。題號(hào)平均分3-4分5-6分7-8分8-10分最高分38題7.2分8.5%18%51%6.7%11分〔根據(jù)一天的改卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〕55該題的啟示：解析：此題材設(shè)計(jì)很新穎，角度巧妙，但又緊扣根本知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生是否具有扎實(shí)的知識(shí)體系和條理清晰的思維以及解答辨析題的根本功。56(三)文化生活模塊

2007年廣東高考政治文化模塊共考了6題，單項(xiàng)選擇3題，多項(xiàng)選擇2題，簡(jiǎn)答、辨析各1題，總分值33分，占總卷22%。具體分析如下：5721.在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，廣東人民創(chuàng)作了?賽龍奪錦?、?旱天雷?、?步步高?、?雨打芭蕉?等一大批富有嶺南特色的經(jīng)典音樂(lè)，享譽(yù)中外。這說(shuō)明①人們?cè)谏鐣?huì)生活中獲得和享用文化②人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造和開(kāi)展文化③文化就是人類的精神產(chǎn)品④人民群眾需要健康有益的文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：結(jié)合作品，綜合考查文化模塊考點(diǎn)20。表達(dá)廣東特色。5837．(10分)看漫畫(huà)，運(yùn)用?文化生活?的知識(shí)，答復(fù)以下問(wèn)題。注：此題漫畫(huà)根據(jù)羅琪的?取之不盡?改編。(1)這幅漫畫(huà)反映了什么文化現(xiàn)象?如何看待這種現(xiàn)象?(5分)(2)結(jié)合漫畫(huà)，分析應(yīng)該如何正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化?(5分)取之不盡59標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)漫畫(huà)反映了社會(huì)上有些人熱衷于對(duì)中國(guó)古典名著進(jìn)行影視翻拍的現(xiàn)象。中國(guó)古典名著蘊(yùn)涵取之不盡的思想源泉，用影視翻拍的方式對(duì)待中國(guó)古典名著，對(duì)它的普及有一定的作用。但是，漫畫(huà)更主要的是提醒人們不應(yīng)僅僅從中國(guó)古典名著中獲得創(chuàng)作源泉，對(duì)待中國(guó)古典名著應(yīng)有正確的態(tài)度?！?〕中國(guó)古典名著是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成局部。對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是：①“取其精華，去其糟粕〞，批評(píng)繼承，古為今用。對(duì)于傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)開(kāi)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于傳統(tǒng)文化中不符合社會(huì)開(kāi)展要求、落后的、腐朽的東西，必須加以改造和剔除。影視翻拍中國(guó)古典名著時(shí)不應(yīng)該“全盤(pán)照搬〞或“斷章取義〞。②對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該在繼承的根底上開(kāi)展、創(chuàng)新。60立意：考查考生對(duì)文化繼承與開(kāi)展創(chuàng)新，對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度等知識(shí)的掌握情況，以及運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)等能力。分析：第一問(wèn)是對(duì)漫畫(huà)所揭示的文化現(xiàn)象的解讀。設(shè)問(wèn)比較開(kāi)放，有一定的探究性。61考生典型答案：(1)指出這是一種不正常的文化現(xiàn)象，是對(duì)古典翻拍過(guò)多過(guò)濫，甚至惡搞?！?〕反映文化創(chuàng)作者從古典文化中吸取資源并重復(fù)創(chuàng)作。因此，文化作品陳舊、沒(méi)有生命力和吸引力。〔3〕反映中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，文化在經(jīng)濟(jì)生活中日益重要，文化反作用于經(jīng)濟(jì)。同時(shí)，人們?cè)跒E用傳統(tǒng)文化?！?〕反映中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人們盲目對(duì)待傳統(tǒng)文化。應(yīng)該保持清醒頭腦，要繼承中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀局部。許多學(xué)生不能答出翻拍“有利于傳統(tǒng)文化的普及，不能斷章取義或全盤(pán)照搬〞，“傳統(tǒng)文化需要繼承，又要?jiǎng)?chuàng)新〞，這些關(guān)鍵點(diǎn)。相對(duì)而言，第二局部答的比較好。62得分情況：最高分：10分；最低分：0平均分：5.11分；約0.2%的0分；約50%能拿5-6分；約1.02%拿10分。題號(hào)平均分3-4分5-6分7-8分9分最高分37題5.11分18.5%49%13%0.6%10分〔根據(jù)一天的改卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〕63存在問(wèn)題：1、第一問(wèn)拿分較低，考生很難用概括性的語(yǔ)言進(jìn)行描述，很難與標(biāo)準(zhǔn)答案的表述相吻合。有一定難度。2、考生主要靠第二問(wèn)得分。但語(yǔ)言表述過(guò)于簡(jiǎn)單，有相當(dāng)一局部考生沒(méi)寫(xiě)“對(duì)于傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)開(kāi)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于傳統(tǒng)文化中不符合社會(huì)開(kāi)展要求、落后的、腐朽的東西，必須加以改造和剔除。1分〞和“對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該在繼承的根底上開(kāi)展、創(chuàng)新。2分〞3、考生不會(huì)應(yīng)用歷史的、辯證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象的能力。應(yīng)注重提高考生思想方法。6439．(11分)人創(chuàng)造了文化，文化又促進(jìn)人的全面開(kāi)展，所以要大力開(kāi)展各種文化。65標(biāo)準(zhǔn)答案：39．〔1〕文化是人創(chuàng)造的，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象?！?〕文化有進(jìn)步與落后、先進(jìn)與腐朽之分，只有先進(jìn)、健康的文化，才能促進(jìn)人的全面開(kāi)展；而落后、腐朽的文化那么危害人的進(jìn)步?！?〕我們要大力開(kāi)展先進(jìn)文化，支持健康有益的文化，努力改造落后的文化，堅(jiān)決抵抗腐朽文化。在當(dāng)代中國(guó)，開(kāi)展先進(jìn)文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，開(kāi)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的、科學(xué)的、群眾的文化。66命題意圖：考查文化內(nèi)涵，文化對(duì)人的影響，開(kāi)展先進(jìn)文化等知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。分析：很多老師反映，他們沒(méi)有想到會(huì)在“文化生活〞中命辨析題。認(rèn)為第二卷中文化生活比例偏大。其實(shí)，這很正常，高考試卷設(shè)計(jì)經(jīng)常會(huì)有變數(shù)，往往出乎意料?？忌痤}情況比較好。但普遍答不出“開(kāi)展先進(jìn)文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，開(kāi)展三個(gè)面向的民族的科學(xué)的群眾的文化〞，失去3分。其余的都能夠答出來(lái)。這是歷年來(lái)少見(jiàn)的高分，平均約8分。67得分情況：最高分：11分；最低分：0平均分：7.83分；約0.04%拿0分；約50%能拿7-8分；約1.33%拿11分。題號(hào)平均分3-4分5-6分7-8分9-10分最高分39題7.83分8%15%52%6%11分〔根據(jù)一天的改卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〕存在問(wèn)題：根底不過(guò)關(guān)，學(xué)生很難完整答出我們進(jìn)行文化建設(shè)的重要內(nèi)容；開(kāi)展先進(jìn)文化的概念。68(四)生活與哲學(xué)2007年廣東高考政治哲學(xué)模塊共考了9題，單項(xiàng)選擇6題，多項(xiàng)選擇2題，論述1題，總分值35分，占總卷23.3%。具體分析如下：6925．“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。〞這句格言說(shuō)明事物是A．相互依存B．相互轉(zhuǎn)化C．相反相成D．相互滲透解析：考查考生對(duì)矛盾的認(rèn)識(shí)，考查哲學(xué)模塊考點(diǎn)50。有一定難度的，材料信息外表上看，很多學(xué)生會(huì)選B，但是材料的哲學(xué)含義在于說(shuō)明事物是對(duì)立統(tǒng)一的，即C“相反相成〞，可見(jiàn)答案B是不完整的。此題設(shè)計(jì)得非常巧妙。7040、論述題：(17分)閱讀以下材料，答復(fù)以下問(wèn)題。材料：某學(xué)生利用寒暑假深入農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。期間，他與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，向農(nóng)民認(rèn)真了解農(nóng)村基層建設(shè)中存在的種種問(wèn)題，并虛心求教解決這些問(wèn)題的方法。在此根底上，他撰寫(xiě)了4萬(wàn)多字的?鄉(xiāng)村調(diào)查報(bào)告?，其中反映的農(nóng)村真實(shí)情況以及提出的合理建議，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了有價(jià)值的決策參考。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用?生活與哲學(xué)?知識(shí)，結(jié)合材料，分析該學(xué)生深入實(shí)際、調(diào)查研究，完成反映真實(shí)情況的調(diào)查報(bào)告所表達(dá)的求真務(wù)實(shí)精神。71標(biāo)準(zhǔn)答案：〔1〕堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。該學(xué)生深入農(nóng)村調(diào)查，真實(shí)反映農(nóng)村實(shí)際情況并提出合理化建議，做到了主觀思想必須符合客觀實(shí)際，表達(dá)了求真務(wù)實(shí)精神。〔2〕堅(jiān)持用矛盾觀點(diǎn)看問(wèn)題。該學(xué)生認(rèn)真了解農(nóng)村基層建設(shè)中存在的種種問(wèn)題，說(shuō)明他成認(rèn)矛盾，不回避矛盾，表達(dá)了求真務(wù)實(shí)精神?！?〕實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的根底，堅(jiān)持在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理。該學(xué)生與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，在實(shí)踐中了解掌握農(nóng)村真實(shí)情況，堅(jiān)持在實(shí)踐中求真務(wù)實(shí)。〔4〕人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，該學(xué)生虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從人民群眾中吸取智慧，表達(dá)了求真務(wù)實(shí)精神。72立意：考察考生運(yùn)用一切從世紀(jì)初發(fā)，實(shí)事求是，矛盾的客觀性，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，群眾觀點(diǎn)和群眾路線等知識(shí)，判斷，分析，探究問(wèn)題及綜合概括能力。題號(hào)平均分5-6分7-8分9-10分11-12分最高分40題10.1分6%15.5%57%16%17分〔根據(jù)一天的改卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〕73答題存在問(wèn)題：(1)亂用原理，大包圍：事物是普遍聯(lián)系的；正確的價(jià)值觀；事物是開(kāi)展變化的；在尊重客觀規(guī)律的根底上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性；正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀對(duì)事物具有導(dǎo)向作用；真理的客觀性；矛盾的特殊性，具體問(wèn)題具體分析等等。只有原理而缺乏分析論述?！?〕東拉西扯，生搬硬套。如“學(xué)生不唯書(shū)、不唯上，只唯實(shí)〞。〔3〕遺漏原理：遺漏矛盾客觀性的觀點(diǎn)，人民群眾是歷史創(chuàng)造者?！?分〕尤其是矛盾的觀點(diǎn)，成認(rèn)矛盾，分析矛盾。74(五)選修模塊7535．(7分)[選做題?經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)?]英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)．斯密自由放任思想在對(duì)外貿(mào)易方面的表現(xiàn)，就是主張對(duì)外貿(mào)易的自由化，反對(duì)對(duì)外貿(mào)易壟斷和政府限制對(duì)外貿(mào)易的政策。斯密這一主張的理論來(lái)源在于他批判重商主義時(shí)提出的對(duì)外貿(mào)易優(yōu)勢(shì)原理。為了論證對(duì)外貿(mào)易自由化的必要性，斯密提出了絕對(duì)本錢學(xué)說(shuō)。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要答復(fù)：斯密如何運(yùn)用絕對(duì)本錢學(xué)說(shuō)解釋對(duì)外貿(mào)易的必要性?76標(biāo)準(zhǔn)答案：〔1〕在對(duì)外貿(mào)易中，不同國(guó)家生產(chǎn)相同的產(chǎn)品，其本錢是不同的，且各國(guó)有各國(guó)的優(yōu)勢(shì)?！?〕如果各國(guó)將本國(guó)全部資源用于生產(chǎn)在本錢上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的商品，然后通過(guò)對(duì)外貿(mào)易，用本國(guó)生產(chǎn)的東西換取本國(guó)需要而由其他國(guó)家生產(chǎn)的東西，在投入不變的情況下，貿(mào)易參與國(guó)均可從中獲得好處，所以各國(guó)都應(yīng)該參加對(duì)外貿(mào)易。立意：考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)根本問(wèn)題分析方法的掌握情況，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的致用性本質(zhì)特征的理解。77分析：35題，平均2.46分。考生總數(shù)137438人，約有9138人選擇此題。命題背景就是要考查學(xué)生對(duì)亞當(dāng)史密的著名外貿(mào)理論——絕對(duì)本錢學(xué)說(shuō)的理解。沒(méi)有跟時(shí)事結(jié)合，故為純粹的學(xué)術(shù)性問(wèn)題。許多考生拋開(kāi)“絕對(duì)本錢學(xué)說(shuō)〞，僅根據(jù)自己對(duì)對(duì)外貿(mào)易必要性的理解答題。如吸引外資、技術(shù)和一切優(yōu)秀外來(lái)成果，增加綜合國(guó)力，有利于企業(yè)優(yōu)勝劣汰。有些考生那么把題目當(dāng)成為“對(duì)外貿(mào)易自由化的必要性〞來(lái)答復(fù)，認(rèn)為要反對(duì)外貿(mào)壟斷和政府限制對(duì)外貿(mào)易政策等，疑心他們是否學(xué)過(guò)這個(gè)模塊。7836．(7分)[選做題?國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)?美國(guó)有眾多利益集團(tuán)，它們通過(guò)游說(shuō)國(guó)會(huì)議員、政府官員以及組織游行示威等方式，影響選舉及政府決策。其中，代表大企業(yè)、大財(cái)團(tuán)等的利益集團(tuán)對(duì)美國(guó)政治影響較大。請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要答復(fù)美國(guó)利益集團(tuán)的政治作用。79標(biāo)準(zhǔn)答案：〔1〕利益集團(tuán)充當(dāng)公民與政府的橋梁，在美國(guó)政治生活中有重要影響。資產(chǎn)階級(jí)各派及其代理人通過(guò)影響選舉及政府決策等方式分享國(guó)家權(quán)力，相互制衡，有助于維護(hù)美國(guó)資本主義制度?！?〕在眾多利益集團(tuán)中，只有少數(shù)利益集團(tuán)對(duì)國(guó)家決策產(chǎn)生決定性作用，許多利益集團(tuán)控制在少數(shù)人手中，壟斷了公眾接近政府權(quán)力的途徑。立意：考查學(xué)生對(duì)政治學(xué)根本問(wèn)題分析方法的掌握情況，以及運(yùn)用歷史的、辯證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋國(guó)內(nèi)外政治現(xiàn)象的能力。80分析：36題。絕大多數(shù)人選做此題。平均2.8分；命題背景：中國(guó)的利益集團(tuán)也大量存在，正在影響國(guó)家的決策。所以，北京大學(xué)的陸學(xué)藝認(rèn)為：現(xiàn)在中國(guó)已然成為各種社會(huì)集團(tuán)利益搏弈的時(shí)代。各個(gè)部委、壟斷企業(yè)、外資企業(yè)等強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)都在利用各種手段，竭力維護(hù)自己的部門利益。而工人、農(nóng)民、教師和社會(huì)弱勢(shì)群體那么沒(méi)有足夠的力量維護(hù)自己的利益。這就說(shuō)明，利益集團(tuán)不僅美國(guó)有，中國(guó)照樣存在，而且影響越來(lái)越大。從這個(gè)意義上，這個(gè)題目有一定的映射性，有意義。81典型答案：美國(guó)利益集團(tuán)通過(guò)自己的財(cái)力，公開(kāi)支持總統(tǒng)候選人參與競(jìng)選。因?yàn)槊绹?guó)民主是少數(shù)有錢人的民主，是資本家的政治游戲，是維護(hù)資本主義制度的工具。他們還游說(shuō)國(guó)會(huì)議員，政府官員，以組織游行示威的方式，影響選舉及政府決策。利益集團(tuán)只代表少數(shù)人的利益，普通公民無(wú)法有效表達(dá)自己的意愿，導(dǎo)致公民參選率低迷。政府的決策無(wú)法代表和維護(hù)廣闊人民的利益。這顯然對(duì)教材很不熟悉，對(duì)這個(gè)問(wèn)題掌握不好導(dǎo)致的結(jié)果。82學(xué)生答題情況：1.情況不太理想，平均分只有大概2.82，學(xué)生對(duì)利益集團(tuán)和斯密的絕對(duì)本錢學(xué)說(shuō)都沒(méi)有明確清晰的知識(shí)理解。約2.7%得0分，絕大多數(shù)是空白卷；約13.4%得1分，27%得2分，這三個(gè)分?jǐn)?shù)段根本功上屬于一個(gè)層次，即對(duì)知識(shí)點(diǎn)根本沒(méi)有掌握0.9%得總分值7分，約4.5%得6分，這些學(xué)生明顯對(duì)相關(guān)知識(shí)有熟練的把握，并且表達(dá)準(zhǔn)確，層次清晰，答題素質(zhì)很好。832.約45%得3-5分，表達(dá)為對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但答題素質(zhì)不高，根本答題環(huán)節(jié)不清晰，答題沒(méi)有針對(duì)性，很多學(xué)生是許多相關(guān)與不相關(guān)的知識(shí)堆砌起來(lái)，不做任何技術(shù)處理，給人的感覺(jué)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)扎實(shí)的答題能力的訓(xùn)練。題號(hào)平均分0分1分2分3-5分6分36題2.82分2.7%13.4%27%45%4.5%〔抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〕84呈現(xiàn)問(wèn)題：整體來(lái)看，學(xué)生答題導(dǎo)致失分的普遍原因是：是非不分、內(nèi)容不分、對(duì)象不分，最明顯的缺陷是沒(méi)有一分為二的答題思想。從答題技巧來(lái)看，學(xué)生很大一局部沒(méi)有按邏輯層次答題的習(xí)慣，不歸類，不分層，不組織語(yǔ)言，隨意性很大，還有大量學(xué)生字跡不清。分析原因：此題所表達(dá)的學(xué)生問(wèn)題是：知識(shí)面比較窄，思維的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，答題時(shí)解決問(wèn)題的觀念不強(qiáng)，并且沒(méi)有過(guò)硬的解題素質(zhì)訓(xùn)練。85第二局部驀然回首：桃花依舊笑春風(fēng)

－－－關(guān)于試題的比較分析86(一)、2007年廣東高考政治試卷與往年相比主要變化1、題型變化：由原來(lái)的不定向選擇題變?yōu)槎囗?xiàng)選擇題，增添了選做題。2、題量變化：?jiǎn)雾?xiàng)選擇由原來(lái)的24題變?yōu)?6題；多項(xiàng)由原來(lái)9題變?yōu)?題。3、難度變化：試題總體難度降低。平均分提高。高分段學(xué)生的人數(shù)顯著增加。4、題型分值變化：第一卷由原來(lái)的75變?yōu)?6分，第二卷由原來(lái)的75變?yōu)?4分；單項(xiàng)選擇由原來(lái)的48分變?yōu)?2分，不定向由27分變?yōu)槎囗?xiàng)的24分。簡(jiǎn)答題由06年的20分變?yōu)?7分；875、各模塊比例變化。經(jīng)濟(jì)由06年的34%變?yōu)?1.3%；政治由06年的23%變?yōu)?9.3%；哲學(xué)由06年的34%變?yōu)?3.3%；6、閱讀量變化：2006年全卷閱讀量5978多字，2007年全卷閱讀量5224多字，閱讀量有所下降。88(二)、縱向比較:高考?經(jīng)濟(jì)生活?模塊論述題的設(shè)問(wèn)論述題的設(shè)問(wèn)：近幾年的設(shè)問(wèn)幾乎是一樣。例：〔2000年全國(guó)題39題的設(shè)問(wèn)〕〔18分〕〔1〕上述兩表各反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？〔2〕表1和表2之間有什么經(jīng)濟(jì)聯(lián)系？〔3〕這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與聯(lián)系說(shuō)明了什么問(wèn)題？〔2001年全國(guó)題39題的設(shè)問(wèn)〕〔18分〕〔1〕表1和表2分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？〔2〕表1和表2之間有什么經(jīng)濟(jì)聯(lián)系？〔3〕根據(jù)表1和表2說(shuō)明增加農(nóng)民收人的意義及其途徑。89例如：04、06、07年廣東題論述題的設(shè)問(wèn)〔2004年廣東題39題的設(shè)問(wèn)〕〔18分〕運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題：⑴上述圖表分別說(shuō)明什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？⑵上述圖表之間有什么經(jīng)濟(jì)聯(lián)系？⑶----結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)取消農(nóng)業(yè)稅的看法?！?006年廣東題39題的設(shè)問(wèn)〕〔18分〕〔1〕材料l反映出改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有什么特征?(7分)〔2〕從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的波動(dòng)和長(zhǎng)期趨勢(shì)兩個(gè)方面看，材料2、材料3和材料1具有什么聯(lián)系?〔3〕2005年，我國(guó)的投資率超過(guò)了44％，專家指出，這是一個(gè)很難繼續(xù)提高的比率。請(qǐng)問(wèn)：在投資率不可能再繼續(xù)提高的情形下，如何提高我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)能力、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期增長(zhǎng)?90〔2006年廣東題39題的設(shè)問(wèn)〕〔18分〕(1)材料1、材料2和材料3各反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(6分)(2)材料l、材料2和材料3之間有什么聯(lián)系?(5分)(3)材料2和材料3對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展有何啟示?(7分)91因此:?經(jīng)濟(jì)生活?的主觀題:1、圖表型論述題的出現(xiàn)？2、論述題的設(shè)問(wèn)？?經(jīng)濟(jì)生活?高考論述題解方法與技巧92第1個(gè)設(shè)問(wèn)是“從上述材料看出什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？〞告訴考生，該類型的題目答復(fù)時(shí)總是要從兩方面考慮，如果僅答復(fù)一個(gè)方面，會(huì)失去一半的分?jǐn)?shù)，這也是考學(xué)生的辨證思維能力。1、正面反映。從材料中可看出成績(jī)、進(jìn)步、提高等…(正面)。2、負(fù)面反映。然而存在差距、相比等…(負(fù)面)93第2個(gè)設(shè)問(wèn)是“問(wèn)材料間有何聯(lián)系？〞從因果關(guān)系上找，誰(shuí)因?誰(shuí)果?誰(shuí)導(dǎo)致了誰(shuí)?仔細(xì)說(shuō)明誰(shuí)是誰(shuí)的原因，為何成其因果(最大踩分點(diǎn))。問(wèn)三段材料間的關(guān)系。假設(shè)有三段或以上的材料,問(wèn)材料間的關(guān)系，一定要弄清材料是否有多重因果關(guān)系。材料一材料二多重因果關(guān)系材料三該類型題目出現(xiàn)的頻率最高，無(wú)論是全國(guó)命題或是廣東命題都是較重視的命題方式。94第3個(gè)設(shè)問(wèn)是“如何解決問(wèn)題〞核心:根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的因素給出對(duì)策。要有針對(duì)性!措施有哪些？搞清楚材料考的是什么理論，用理論解釋現(xiàn)象。一定要套原理,可以多寫(xiě)。在簡(jiǎn)答題中會(huì)有補(bǔ)充答案。95第4個(gè)設(shè)問(wèn)是“題目已給出對(duì)策,讓考生對(duì)對(duì)策作評(píng)價(jià)〞這類題目的答案必要考慮對(duì)策有好壞之分答:(1)先說(shuō)好的方面….〔2〕僅靠該政策并不能解決問(wèn)題,還要有其他政策的配合.注：字要寫(xiě)得工整,排好順序,注意版面,條理清楚,可適當(dāng)多寫(xiě),但定要注意與材料的96〔三〕橫向比較：07年四省區(qū)試題的比較23．(10分)辨析題〔海南試題〕

黑夜曠野中的磷火，從科學(xué)上講，那只是自然現(xiàn)象。對(duì)這種現(xiàn)象，相信鬼神的人，以為是鬼神在作祟；不相信鬼神的人，而從無(wú)神論的角度去解釋。究竟有沒(méi)有鬼神．相信或不相信的人都可能會(huì)說(shuō)這樣一句話：“信那么有，不信那么無(wú)。〞

請(qǐng)給出你對(duì)這句話的判斷，并根據(jù)所學(xué)哲學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由。

97參考答案〔一〕：這個(gè)命題不正確。理由是：“信〞或者“不信〞都是一種主觀判斷，屬于社會(huì)意識(shí)，而“有〞或者“無(wú)〞是一種客觀存在的狀態(tài)。這個(gè)命題實(shí)際上是說(shuō)主觀上的信或不信決定了客觀上是否存在的狀態(tài)。這是一種唯心主義的觀點(diǎn)，這種唯心主義是迷信的哲學(xué)根底。參考答案〔二〕：這個(gè)命題正確。理由是：“信〞或者“不信〞是指支撐經(jīng)驗(yàn)的某種信念〔理論〕，“有〞或“無(wú)〞指的是有沒(méi)有關(guān)于鬼神存在的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。人們總是用自己相信的理論解釋某種經(jīng)驗(yàn)。相信鬼神的人就會(huì)把自己不能用常識(shí)解釋的現(xiàn)象理解為鬼神支配的超自然現(xiàn)象，不相信鬼神的人，那么從無(wú)神論的角度把這種現(xiàn)象理解為人們尚未認(rèn)識(shí)到的自然現(xiàn)象。參考答案〔三〕：這個(gè)命題正確與否要看如何定義“信〞或“不信〞以及“有〞或“無(wú)〞的概念。理由是：如果把“信〞或“不信〞看作是主觀意識(shí)，而把“有〞或“無(wú)〞理解為客觀存在的狀態(tài)，那么這個(gè)命題屬于顛倒了思維和存在關(guān)系的唯心主義，因而是不正確的。如果把“信〞或“不信〞看作支撐經(jīng)驗(yàn)的信念或理論，把“有〞或“無(wú)〞理解為有沒(méi)有關(guān)于鬼神存在的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，那么是正確的，因?yàn)槿藗兛偸怯米约旱南嘈诺睦碚摻忉尳?jīng)驗(yàn)。9838．〔12分)閱讀材料答復(fù)以下問(wèn)題?！矊幭脑囶}〕

中國(guó)古代，鼎是帝王之事，或記錄大事，或賜給大臣。我國(guó)政府在全國(guó)范圍內(nèi)免除農(nóng)業(yè)稅后，河北省靈壽縣一農(nóng)民親手鑄造一只252公斤的“辭別田賦鼎〞〔如圖〕。中央電視臺(tái)對(duì)此事進(jìn)行了報(bào)道，引起了廣闊農(nóng)民的共鳴。用政府權(quán)威的有關(guān)知識(shí)分析農(nóng)民鑄造“辭別田賦鼎〞一事所蘊(yùn)含的道理。9928.〔25分〕2007年中央“一號(hào)文件〞強(qiáng)調(diào)，要著力“推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，強(qiáng)化建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技支撐〞。根據(jù)以下材料答復(fù)以下問(wèn)題?！采綎|試題〕農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率(％)每萬(wàn)人農(nóng)村人口中農(nóng)業(yè)科技人員數(shù)(人)中國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家中國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家4870—801.740注：20世紀(jì)70年代末，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技奉獻(xiàn)率不到30％；目前，中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力中具有高中以上文化程度的占12．4％。表1目前中國(guó)與興旺國(guó)家農(nóng)業(yè)科技狀況比較100〔1〕指出表1〔含注〕顯示的經(jīng)濟(jì)信息〔3分〕。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對(duì)開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意義?！?分〕〔2〕針對(duì)上表反映的我國(guó)農(nóng)民科技文化程度狀況，運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的原因?！?分〕〔3〕新聞宣傳部門在總結(jié)推廣某地農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的典型經(jīng)驗(yàn)時(shí)，采取的步驟是：深入到該地調(diào)查了解，取得翔實(shí)豐富的資料；再進(jìn)行抽象總結(jié)后形成共同的經(jīng)驗(yàn)；最后建議其他各地以此為指導(dǎo)結(jié)合本地情況學(xué)習(xí)該地的經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作的開(kāi)展。請(qǐng)寫(xiě)出總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法的哲學(xué)依據(jù)及主要內(nèi)容，并概括說(shuō)明這一哲學(xué)依據(jù)對(duì)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的方法論指導(dǎo)意義。〔8分〕101從四個(gè)可改區(qū)的高考試題來(lái)看：1、山東、寧夏是文科綜合的組成局部；廣東、海南單獨(dú)成卷。2、與往年相比，所命題目沒(méi)有明顯的變化，海南的力度較大。3、08年依然是桃花依舊笑春風(fēng)。102第三局部盲人摸象：衣帶漸寬終不悔

－－－關(guān)于０８年的高考備考復(fù)習(xí)的探討10307年廣東高考試題對(duì)08年備考的啟示1．研讀課標(biāo)、考綱、教材、考題，夯實(shí)根底知識(shí)。抓根底知識(shí)是獲取理想高考成績(jī)的前提，政治科高考的能力考核，要求學(xué)生較為系統(tǒng)、全面地掌握課文的根底知識(shí)和根本理論。實(shí)踐反復(fù)證明，決定政治學(xué)科高考成績(jī)的首要因素還是對(duì)根底知識(shí)的掌握程度。課標(biāo)、考綱、教材是高考總復(fù)習(xí)的依據(jù)，其權(quán)威性是其他任何高考復(fù)習(xí)資料不可比較的。要對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)，特別是必考的知識(shí)點(diǎn)、與時(shí)政熱點(diǎn)有緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、新增加的知識(shí)點(diǎn)、近三年在高考中沒(méi)有涉及的知識(shí)點(diǎn)，要抓住“是什么、為什么、怎么辦〞三個(gè)環(huán)節(jié)，真正弄懂、吃透，讓學(xué)生明白高考究竟是考什么，怎么考，學(xué)生應(yīng)心中有數(shù)。104研究近幾年的高考題非常必要，從中可找出考試規(guī)律。例如經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一課考點(diǎn)就有9個(gè)，分別是什么，各考點(diǎn)能力要求是什么，曾經(jīng)怎樣考過(guò)，學(xué)生應(yīng)了如指掌。任何知識(shí)的理解、運(yùn)用都是以對(duì)該知識(shí)的記憶為根底的，不過(guò)在強(qiáng)調(diào)記憶的時(shí)候，必須強(qiáng)調(diào)理解記憶，夯實(shí)根底知識(shí)。1052．重視知識(shí)梳理，行成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化?！?〕對(duì)知識(shí)的梳理，要突出學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與盲點(diǎn)；〔2〕對(duì)知識(shí)的梳理，要全面準(zhǔn)確，而不簡(jiǎn)單重復(fù)，是一個(gè)螺旋式的上升；〔3〕對(duì)知識(shí)的梳理，要從學(xué)科全局的高度，把握知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯性、系統(tǒng)性；〔4〕對(duì)知識(shí)的梳理，需要學(xué)生的主動(dòng)參與積極參與；〔5〕對(duì)知識(shí)的梳理，要建立在一定的情境中與知識(shí)運(yùn)用中。從整體上把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)