人教版選修《因聲求氣 吟詠詩(shī)韻》word教案中學(xué)學(xué)案

行為，但這是他的傲世態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性所使然，是無法改變的，主要抒發(fā)憤激之情。待到酒宴開始，詩(shī)人舉杯勸飲，他的感情突然中”。十字句中有343行為，但這是他的傲世態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性所使然，是無法改變的，主要抒發(fā)憤激之情。待到酒宴開始，詩(shī)人舉杯勸飲，他的感情突然中”。十字句中有343式的，如李白《將進(jìn)酒》中“君不見/黃河了無以復(fù)加的地步。詩(shī)人對(duì)此極為不滿，所以才說“鐘鼓饌玉不足貴名師精編精品教案本單元所選的十首詩(shī)歌，主要是唐詩(shī)、宋詞、元曲和屈原的作品。這些下李白的《將進(jìn)酒》表達(dá)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣，也《閣夜》通過雪霽寒宵的冬夜的所見所聞，抒發(fā)了詩(shī)人一貫的憂國(guó)憂民也鮮明地體現(xiàn)了杜詩(shī)的沉郁風(fēng)格，耐人尋味。李賀的《李憑箜篌引》是以浪漫主義方法來表現(xiàn)音樂的。這首詩(shī)本身就腐敗、自己政治抱負(fù)無從實(shí)現(xiàn)的憤慨而來。詩(shī)篇發(fā)端就是兩組排比長(zhǎng)所沒有的。緊接著，“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，來”不是毫無道理嗎？作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而遇袁宏誦詩(shī)聽后大為贊賞，邀袁過船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大振。腐敗、自己政治抱負(fù)無從實(shí)現(xiàn)的憤慨而來。詩(shī)篇發(fā)端就是兩組排比長(zhǎng)所沒有的。緊接著，“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，來”不是毫無道理嗎？作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而遇袁宏誦詩(shī)聽后大為贊賞，邀袁過船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大振。名師精編精品教案《將進(jìn)酒》這樣，同學(xué)明白頸聯(lián)中，兩句詩(shī)倒裝是為了對(duì)仗，為了押韻，必須對(duì)色1．中國(guó)古代詩(shī)歌的比興手法，李白運(yùn)用得頗具特性。即把比興與這樣，同學(xué)明白頸聯(lián)中，兩句詩(shī)倒裝是為了對(duì)仗，為了押韻，必須對(duì)色1．中國(guó)古代詩(shī)歌的比興手法，李白運(yùn)用得頗具特性。即把比興與請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白可能是一讀。生生碰撞，師生碰撞，在碰撞中提升對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)鑒賞水平，使名師精編精品教案意恩。陳王，即三國(guó)魏曹植，因封于陳（今河南淮陽一帶），死后溢之處來比較；如果遇到疑難，老師可就某些存在共性的地方適當(dāng)加以才有可能充分地展現(xiàn)出來。二、解題：因聲求氣，就是感受詩(shī)的節(jié)奏短暫，與前兩句把本未壯浪的說得更壯浪，是“反向”的夸張。于是意恩。陳王，即三國(guó)魏曹植，因封于陳（今河南淮陽一帶），死后溢之處來比較；如果遇到疑難，老師可就某些存在共性的地方適當(dāng)加以才有可能充分地展現(xiàn)出來。二、解題：因聲求氣，就是感受詩(shī)的節(jié)奏短暫，與前兩句把本未壯浪的說得更壯浪，是“反向”的夸張。于是名師精編精品教案），揚(yáng)威、荒淫逸樂的神態(tài)，“只今惟有”重讀且作停頓，再將“鷓鴣飛為唐代之冠，亨譽(yù)甚隆。宋本《字太白集》下載其詞。《尊前集》收歸”“盡錦衣”“滿春殿”等重音的處理能極盡勾踐躊躇滿志、耀武人，好其詩(shī)，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦?。ㄏ?lián)P威、荒淫逸樂的神態(tài)，“只今惟有”重讀且作停頓，再將“鷓鴣飛為唐代之冠，亨譽(yù)甚隆。宋本《字太白集》下載其詞?！蹲鹎凹肥諝w”“盡錦衣”“滿春殿”等重音的處理能極盡勾踐躊躇滿志、耀武人，好其詩(shī)，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦?。ㄏ旅麕熅幘方贪嘎稍?shī)的句式、節(jié)奏、韻腳也有了較深的了解，應(yīng)該掌握了格律詩(shī)吟詠，充分反映了李自放縱下羈的性格與文風(fēng)。名師精編精品教案二、學(xué)鐘鼓”兩句是一種特殊的藝術(shù)概括方式，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上形形色色的黑知道，唐玄宗天寶三年（律詩(shī)的句式、節(jié)奏、韻腳也有了較深的了解，應(yīng)該掌握了格律詩(shī)吟詠，充分反映了李自放縱下羈的性格與文風(fēng)。名師精編精品教案二、學(xué)鐘鼓”兩句是一種特殊的藝術(shù)概括方式，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上形形色色的黑知道，唐玄宗天寶三年（744），詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏名師精編精品教案距《夢(mèng)游天姥吟留別》中借尋仙表現(xiàn)不事權(quán)貴的意志的寫法頗為相似。2．表達(dá)詩(shī)人對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的揭露?！肮艁硎ベt”，至高至大莫若孔李詩(shī)有正面描名師精編精品教案寫，有側(cè)面烘托等，表達(dá)技巧十分高時(shí)的唐玄宗已經(jīng)不再勵(lì)精圖治，他寵愛楊貴妃，整日荒淫亨樂，不理（臥龍、躍馬等），其實(shí)，學(xué)生在杜詩(shī)三首中，已經(jīng)接觸了用典的情滾滾奔向東海，永不回頭。你沒看見嗎？可悲的是高堂明鏡照見了白李詩(shī)有正面描名師精編精品教案寫，有側(cè)面烘托等，表達(dá)技巧十分高時(shí)的唐玄宗已經(jīng)不再勵(lì)精圖治，他寵愛楊貴妃，整日荒淫亨樂，不理（臥龍、躍馬等），其實(shí)，學(xué)生在杜詩(shī)三首中，已經(jīng)接觸了用典的情滾滾奔向東海，永不回頭。你沒看見嗎？可悲的是高堂明鏡照見了白名師精編精品教案發(fā)，早晨如青絲般烏黑，傍晚白得如雪。“君下見黃河之水天上來”上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天中”。十字句中有343發(fā)，早晨如青絲般烏黑，傍晚白得如雪。“君下見黃河之水天上來”上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天中”。十字句中有343式的，如李白《將進(jìn)酒》中“君不見/黃河人”、“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！薄皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”“名師精編精品教案《將進(jìn)酒》參考答案強(qiáng)。而且，一篇文章的聲韻特征往往適應(yīng)于文章內(nèi)在的情感特征而呈，唯見／長(zhǎng)江／天際／流。亂花／漸欲／迷眼，淺草／才能／沒／馬而正確地使用延長(zhǎng)音，又能促進(jìn)對(duì)詩(shī)意的準(zhǔn)確把握。下面是常建《題皮裘，叫孩兒們拿去換美酒吧，我與你喝個(gè)大醉，同消萬古長(zhǎng)愁。何強(qiáng)。而且，一篇文章的聲韻特征往往適應(yīng)于文章內(nèi)在的情感特征而呈，唯見／長(zhǎng)江／天際／流。亂花／漸欲／迷眼，淺草／才能／沒／馬而正確地使用延長(zhǎng)音，又能促進(jìn)對(duì)詩(shī)意的準(zhǔn)確把握。下面是常建《題皮裘，叫孩兒們拿去換美酒吧，我與你喝個(gè)大醉，同消萬古長(zhǎng)愁。何名師精編精品教案渡，人李煜的世界，引起情感共多愁》，下面讓我們置唱。鳴。身詩(shī)境，伏筆。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將耳仔細(xì)聽。岑夫子，即岑勛。丹丘生，即元丹丘，當(dāng)時(shí)的隱士］至此“賜金放還”已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他距朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到嵩山人李煜的世界，引起情感共多愁》，下面讓我們置唱。鳴。身詩(shī)境，伏筆。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將耳仔細(xì)聽。岑夫子，即岑勛。丹丘生，即元丹丘，當(dāng)時(shí)的隱士］至此“賜金放還”已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他距朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到嵩山名師精編精品教案亂花／漸欲／迷眼，李煜的世界，去感受那“作個(gè)才人真絕代，可李煜的詞句。導(dǎo)“朝來死活和國(guó)家安危的將領(lǐng)的腐敗昏庸。柳宗元的《登柳州城樓寄漳、汀”，買或賣，這里指買。取，語助詞，表示動(dòng)作的進(jìn)行。五花馬，毛、懷才不遇的情結(jié)，大有‘君子坦蕩蕩”之風(fēng)；“千金散盡還復(fù)未”李煜的世界，去感受那“作個(gè)才人真絕代，可李煜的詞句。導(dǎo)“朝來死活和國(guó)家安危的將領(lǐng)的腐敗昏庸。柳宗元的《登柳州城樓寄漳、汀”，買或賣，這里指買。取，語助詞，表示動(dòng)作的進(jìn)行。五花馬，毛、懷才不遇的情結(jié)，大有‘君子坦蕩蕩”之風(fēng)；“千金散盡還復(fù)未”名師精編精品教案！”幾個(gè)短句忽然加入，下但使詩(shī)歌節(jié)奏富于變化，而且寫來朗朗上“不復(fù)回”名師精編精品教案之嘆，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，習(xí)文學(xué)常識(shí)填空。李白（701！”幾個(gè)短句忽然加入，下但使詩(shī)歌節(jié)奏富于變化，而且寫來朗朗上“不復(fù)回”名師精編精品教案之嘆，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，習(xí)文學(xué)常識(shí)填空。李白（701一762），字太白，號(hào)。祖籍隴西，也更具特色，這里有夸張、比喻、通感等，同時(shí)，就寫作手法上，名師精編精品教案《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】鷗鷺。缺乏誦讀的閱讀，與作品的對(duì)話是沉悶?zāi)吧踔敛挥押玫?。誦恐伯都寂寞，世上唯有酒徒，他們卻芳名永駐。古時(shí)陳王曹植曾在平組讀沙》，比較兩首詞情感、組之間交流補(bǔ)充）藝術(shù)手法上的差異。而爽朗?！秶?guó)殤》是屈原為祭祀鬼神所作的一組樂歌——《九歌》中鷗鷺。缺乏誦讀的閱讀，與作品的對(duì)話是沉悶?zāi)吧踔敛挥押玫摹Ｕb恐伯都寂寞，世上唯有酒徒，他們卻芳名永駐。古時(shí)陳王曹植曾在平組讀沙》，比較兩首詞情感、組之間交流補(bǔ)充）藝術(shù)手法上的差異。而爽朗?！秶?guó)殤》是屈原為祭祀鬼神所作的一組樂歌——《九歌》中名師精編精品教案出換美酒?！蔽覀冎溃畎妆慌艛D出長(zhǎng)安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:此詩(shī)寫于天寶十一年，即公元752年，而史載李白生于公元701年，據(jù)此推算，詩(shī)人此時(shí)已是年過50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？下面我愁限的信心。（天生我村必有用，千金散盡還復(fù)未。）4．流露出人生還沒有接觸詞。但李煜的詞很多同學(xué)都在課本外背誦過，它一般寫亡限的信心。（天生我村必有用，千金散盡還復(fù)未。）4．流露出人生還沒有接觸詞。但李煜的詞很多同學(xué)都在課本外背誦過，它一般寫亡表作，藝術(shù)境界也是最高的。詞中流露了不加掩飾的故國(guó)之思。全詞成紀(jì)（今甘肅省天水縣附近）。樂府《行路難》、《梁甫葉》、等，名師精編精品教案“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂？既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩(shī)人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫停”。而且長(zhǎng)歌一曲，以抒心志。但詩(shī)人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。10、“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真地在羨慕飲者還是另有所指？另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷11、詩(shī)人為何舉陳思王曹植的例子來對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說明？一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩(shī)人此例是拿曹植自比。面對(duì)著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無限的激憤表現(xiàn)在行為上就成了無比的狂放?！爸魅撕螢檠陨馘X，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！绷?、誦讀指導(dǎo)人士的朗誦，看看他們是怎樣用聲音來演繹詩(shī)歌的。（播放朗誦錄音。）須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。這首抒情詩(shī)，賦中有比，象中含興，情景交融，楚楚動(dòng)人。溫庭筠內(nèi)容，明白它所反映的意思是什么，特別注意一些特殊情況，如用典因?yàn)樗f出了“盡歡”的正當(dāng)理由。正因?yàn)槿松喽蹋瑝阎倦y酬，所須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。這首抒情詩(shī)，賦中有比，象中含興，情景交融，楚楚動(dòng)人。溫庭筠內(nèi)容，明白它所反映的意思是什么，特別注意一些特殊情況，如用典因?yàn)樗f出了“盡歡”的正當(dāng)理由。正因?yàn)槿松喽蹋瑝阎倦y酬，所名師精編精品教案曾贈(zèng)詩(shī)給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？”這種豪放不羈的卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！（下課?。┍瘋?dú)g樂——激憤——狂放愁《閣夜》簡(jiǎn)案1、結(jié)合課后注釋，聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們討論解決各句詩(shī)的內(nèi)容，明白它所），主義詩(shī)人，后世稱他為“詩(shī)仙”，又自稱‘酒中仙”。少年時(shí)，受到士們沖鋒陷陣，奮勇殺敵，一個(gè)個(gè)倒在血泊之中；為國(guó)捐軀的英靈，拍：“221221主義詩(shī)人，后世稱他為“詩(shī)仙”，又自稱‘酒中仙”。少年時(shí)，受到士們沖鋒陷陣，奮勇殺敵，一個(gè)個(gè)倒在血泊之中；為國(guó)捐軀的英靈，拍：“221221”。如：欲窮／千里目，更上／一層樓。海內(nèi)／夸張結(jié)合在一起運(yùn)用，把詩(shī)寫得形象雄奇、豪放、鮮明、寓意深長(zhǎng)。名師精編精品教案題人》高學(xué)生誦讀鑒賞詩(shī)詞的能力。誦讀教學(xué)是本單元的重點(diǎn)，要在反復(fù)誦讀、整有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞意旨、鑒賞詩(shī)詞的能力，以教材為例，拓寬學(xué)生思路。教材及學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)型組讀沙》，比較兩首詞情感、組之間交流補(bǔ)充）藝術(shù)手法上的差異。將進(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤ā秾⑦M(jìn)酒》一、整體感知這首詩(shī)作于李白離開長(zhǎng)安以后。從詩(shī)的主要以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛組讀沙》，比較兩首詞情感、組之間交流補(bǔ)充）藝術(shù)手法上的差異。將進(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤ā秾⑦M(jìn)酒》一、整體感知這首詩(shī)作于李白離開長(zhǎng)安以后。從詩(shī)的主要以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛名師精編精品教案教學(xué)重點(diǎn)：以誦讀為主線，理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞的意境，把握作者的情感。上課伊?xí)r及早進(jìn)入詩(shī)人李煜的激下面讓我們一起走入價(jià)南唐后主李煜，說他（3）學(xué)生更可能多的積累有關(guān)（教師板書：虞美人李煜）學(xué)生在課前查閱有關(guān)資料，把自己了解到的作者及寫作背景介紹給老師、同學(xué)。生生才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才（今河南登封）元丹丘家作客。岑勛，李自稱他為“相門子”。元丹課?。┌鍟O(shè)計(jì)：將進(jìn)酒李白悲傷——?dú)g樂——激憤——狂放愁《閣入的凄涼，去體味那“故們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中對(duì)李煜果。國(guó)夢(mèng)難歸，覺來讀詩(shī)第才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才（今河南登封）元丹丘家作客。岑勛，李自稱他為“相門子”。元丹課?。┌鍟O(shè)計(jì)：將進(jìn)酒李白悲傷——?dú)g樂——激憤——狂放愁《閣入的凄涼，去體味那“故們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中對(duì)李煜果。國(guó)夢(mèng)難歸，覺來讀詩(shī)第一名師精編精品教案），1、這是讀詩(shī)的重要一環(huán)，學(xué)操，追求審美情趣。生讀，經(jīng)教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)后，乙生再讀。生可跟著小聲吟詠。注語調(diào)高低、情感把握等、因聲求氣（見書）名師精編精品教案二、吟詠詩(shī)韻（見書）三、構(gòu)第究，然后組內(nèi)討論，品幾多愁，恰似一江春水給學(xué)生。在探究活動(dòng)詩(shī)也流露出詩(shī)人恩想上的矛盾：一方面，他有用世的想法，深信“天有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷環(huán)節(jié)四、因聲求氣（見書）名師精編精品教案二、吟詠詩(shī)韻（見書）三、構(gòu)第究，然后組內(nèi)討論，品幾多愁，恰似一江春水給學(xué)生。在探