2023年教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習總結(jié)范文（5篇）

第8頁共8頁2023?年教師網(wǎng)?絡(luò)培訓學?習總結(jié)范?文__?__月_?___日?到___?_月__?__日，?我有幸通?過《師問?·登封》?這一線上?平臺參加?了“關(guān)于?線上教學?的技巧”?和“疫情?期間如何?進行家校?互通以及?自我心理?調(diào)適”的?培訓，郭?志強老師?和蘇欣老?師的講解?都很精彩?，實用，?在疫情期?間給我了?很多指導?，感謝兩?位老師，?也感謝教?體局精心?的安排，?給我們提?供這次學?習的機會?。郭老?師很早就?開始了翻?轉(zhuǎn)課堂的?實踐，所?以這次疫?情，他能?夠從容應?對。在《?疫情期間?如何開展?線上教學?》一課中?，他讓我?們更進一?步地明白?了什么是?線上教學?，線上教?學離不開?平臺和資?源，然后?詳細給我?們介紹了?釘釘這個?平臺的常?用功能。?還通過精?心找到的?實例介紹?了線上資?源和本地?資源。然?后詳細給?我們介紹?了一個錄?制微課的?軟件-E?V錄屏。?還介紹了?在這個特?殊時期老?師們怎么?樣利用身?邊的條件?，通力合?作，高效?地上課。?他還告訴?我們：線?上教育或?將成為未?來學校教?學不可或?缺的一個?環(huán)節(jié)。在?《微課程?的設(shè)計與?制作》一?課中，郭?老師通過?一個優(yōu)質(zhì)?微課引入?這節(jié)課，?吸引著我?們?nèi)W習?，然后從?“微”字?開始，讓?我們認識?什么是“?微課”：?微課不等?于教學片?段，它是?圍繞著某?個知識點?的完整的?教學過程?，包括引?入、講解?、練習、?總結(jié)。然?后給我們?介紹了了?微課的_?___個?典型特點?：短、小?、精、悍?。我還?了了解了?微課有“?講授型、?實驗型、?答疑型、?解題型”?等。郭老?師還給我?們介紹了?錄制微課?的方法，?比較簡單?的是用手?機拍攝錄?制和用錄?屏軟件錄?制，比較?難的如動?畫型的微?課我們可?以利用網(wǎng)?上的資源?，要學會?利用網(wǎng)上?資源。?蘇欣老師?首先給我?們分享了?“在疫情?期間，教?師如何先?安頓好我?們自己和?家人的情?緒”，然?后給我們?講了“我?們該如何?引導家長?與孩子保?持良好的?親子關(guān)系?”，“疫?情期間，?如何引導?學生和與?學生進行?互動”，?最后還介?紹了“怎?樣調(diào)整和?恢復生活?的節(jié)律，?為開學和?工作做準?備”等，?消除我們?的緊張、?焦慮情緒?，也在“?輔導學生?、與家長?溝通”等?方面對我?們進行了?指導，在?這個特殊?時期，非?常實用。?再次感?謝兩位老?師!2?023年?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓學習?總結(jié)范文?（二）?隨著網(wǎng)絡(luò)?時代的到?來，我們?的生活和?學習、工?作都發(fā)生?了變化。?教師已不?再是傳遞?信息的工?具，教師?更需要更?高層次的?教育教學?能力，掌?握現(xiàn)代教?育技術(shù)、?研究教學?的各個環(huán)?節(jié)，適應?未來教育?的需要的?。此次網(wǎng)?絡(luò)教育培?訓學習為?教師提供?了展示自?己的網(wǎng)絡(luò)?平臺。在?學習內(nèi)容?和實踐層?次上滿足?不同教師?的需要。?總之，?本次培訓?讓我受益?匪淺?，F(xiàn)?將我的學?習培訓心?得體會總?結(jié)匯報如?下：一?、拓展了?教師的學?習渠道，?開闊了教?師的視野?。改變了?過去教師?只能通過?課堂面對?面進行教?學的傳統(tǒng)?模式。讓?線上教學?模式更適?應現(xiàn)在的?形勢，更?能體現(xiàn)“?停課不停?學的”主?題。更能?最大限度?的提高教?學質(zhì)量。?二、為?教師提供?了很好的?相互平臺??？梢宰?教師們更?好的學習?和借鑒優(yōu)?秀教師的?經(jīng)驗和方?法，有效?的實現(xiàn)了?教學資源?的共享，?也有利于?促進廣大?教師的專?業(yè)成長，?更有利于?促進教師?教學效果?的提升，?最終實現(xiàn)?教學質(zhì)量?的共贏和?多贏。從?而有力的?推動教育?事業(yè)的繁?榮發(fā)展。?三、有?力地促進?了教師自?身的可持?續(xù)發(fā)展。?在新形勢?下，教師?一定要樹?立終身學?習的理念?，活到老?學到老。?一定要促?進自身的?可持續(xù)發(fā)?展。教師?一定要善?于學習，?要把學習?的經(jīng)驗和?技能轉(zhuǎn)化?成自己可?持續(xù)發(fā)展?、不斷進?步的不竭?動力。?四、教師?要做善于?反思的新?教師。教?師一定要?養(yǎng)成勤于?反思的良?好習慣。?教師在平?時的教學?中可以反?思，教師?在學習培?訓中可以?反思，通?過反思教?師可以不?斷的學習?優(yōu)秀教師?的先進的?教學經(jīng)驗?和方法，?通過反思?，教師可?清楚地看?出自身存?在的不足?和弱點，?從而能讓?教師對自?身有一個?客觀的認?識和全面?的認識。?從而促進?教師的良?性健康的?迅速成長?。20?23年教?師網(wǎng)絡(luò)培?訓學習總?結(jié)范文（?三）通?過這段時?間的學習?，收益頗?多自參加?遠程研修?以來，作?為研修學?員的我通?過認真收?看視頻教?學、撰寫?學習心得?體會、參?加班級交?流和互評?，從中學?到了專家?和同行們?的很多值?得我參考?和借鑒的?經(jīng)驗和案?例，我深?感自己在?思想觀念?上受到教?育和啟發(fā)?，我的精?神受到很?大鼓舞。?這些都為?我今后的?教學工作?中提供了?指導和支?持，催我?奮進。?通過學習?，使我逐?步更新了?教育教學?觀念，了?解了先進?的教育科?學基本理?論，在教?學活動中?更能如魚?得水、調(diào)?整自身的?角色和教?學方式、?方法，把?素質(zhì)教育?貫穿到學?科教學過?程中，貫?穿到工作?中。一?、反思教?學工作，?不斷進取?在教學中?不斷思量?著自己在?工作中的?不足之處?。努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，繼續(xù)向?優(yōu)秀的教?師學習，?來更好地?適應現(xiàn)在?的數(shù)學教?學。二?、自覺采?用新的教?學模式。?作為老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學?生。多年?來，老師?教，學生?學，老師?講，學生?聽，這已?經(jīng)成為固?定的教學?模式，這?種教學模?式限制了?學生的發(fā)?展，壓抑?了學生學?習的熱情?，不能煥?發(fā)學生的?潛能，通?過培訓學?習，我進?一步了解?了“合作?學習”、?“主動探?究”、“?師生互動?”、“生?生互動”?等新型的?教學模式?的內(nèi)涵。?這些新的?教學模式?給學生更?加自由的?學習空間?，為課堂?注入了新?的生機與?活力，體?現(xiàn)了以學?生為本的?理念。在?今后的教?學中我會?自覺地把?新的教學?模式引入?課堂，改?變課堂的?面貌，使?課堂氣氛?活躍，教?學民主，?學生的學?習熱情高?漲，師生?關(guān)系融洽?。充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的根本?目標。?三、立足?課堂，在?實踐中提?升自身價?值課堂是?教師體現(xiàn)?自身價值?的主陣地?，今后我?會本著“?一切為了?學生ㄎ了?學生的一?切”的理?念，將自?己的愛全?身心地融?入到學生?中。今后?的教學中?我將努力?將所學的?新課程理?念應用到?課堂教學?實踐中，?立足“用?活新老教?材，實踐?新理念。?”力求讓?我的教學?更具特色?，形成獨?具風格的?教學模式?ǜ好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高數(shù)?學教學質(zhì)?量?？?之，通過?本次培訓?，讓我收?獲了很多?知識。作?為一名教?師，此次?培訓中我?深刻認識?到，在新?的時代和?新的教育?背景下，?只有進一?步更新教?育觀念，?改進教學?方法、教?學行為和?教學手段?，擴大知?識面，完?善知識結(jié)?構(gòu)，從實?踐中學習?，在反思?中進步，?提高專業(yè)?化水平才?是我們成?長的途徑?和最大的?收獲。在?未來的教?育教學中?，我將嚴?于律己，?更加注重?自己的教?師行為素?養(yǎng)，為幼?兒做好榜?樣。嚴格?地按照新?課標的要?求認真的?備課，上?課，在實?踐中不斷?改進自己?教育和教?學。2?023年?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓學習?總結(jié)范文?（四）?在網(wǎng)絡(luò)培?訓的日子?里，我的?大部分時?間都歸于?電腦前，?我每天流?連其中。?一個個專?題學過來?，生怕漏?掉些許的?精華，寫?評論努力?做到客觀?而實在。?我按要求?保質(zhì)保量?地完成規(guī)?定的作業(yè)?和評論數(shù)?，參與在?線研討，?下面和大?家交流下?我的心得?體會：首?先，我很?享受網(wǎng)絡(luò)?培訓帶給?我的幸福?。在日復?一日的細?瑣工作中?，還有機?會坐下來?聆聽他人?的教誨，?反思自己?的教學行?為，還能?彼此間真?誠交流學?習心得，?共同分享?教學資源?，進而重?新審視自?己從事的?教學行為?，這就是?工作的幸?福。其?次多交流?才能常進?步。肖伯?納說，“?倘若你有?一種思想?，我也有?一種思想?，而朋友?之間相互?交流思想?，那么，?我們每個?人就有兩?種思想了?”。但我?覺得我們?很可能不?單單因為?交流有了?兩種思想?，我們非?常有可能?在交流的?過程中產(chǎn)?生多種思?想。在研?修中把自?己的心得?，研修日?志記錄下?來，讓別?人讀，他?人有了自?己的收獲?;我給別?人評論，?回復或者?參與班級?研討和在?線研討，?每一次交?流都是學?習和進步?，交流讓?我們收獲?更多的思?想，也結(jié)?交更多志?同道合的?好友。?第三、重?實踐和反?思。我總?以為做一?個優(yōu)秀的?一線教師?只要上好?課，教好?學生就可?以了。現(xiàn)?在我才明?白，沒有?深厚的積?淀，何來?“腹有詩?書氣自華?”。人應?該是活到?老學到老?。每一期?每一模塊?的學習要?反復地聽?，并記錄?要點，結(jié)?合我校現(xiàn)?在開展的?“小組互?助式”高?效課堂的?研究課題?，不斷進?行實踐和?反思。?通過學習?讓我知道?：一個真?正的語文?老師能很?好地把握?教材，能?游刃有余?地駕馭課?堂，能以?啟發(fā)性的?語言去點?燃學生智?慧的火花?，能以充?滿激情的?聲音去引?領(lǐng)學生踏?上熱愛母?語的快樂?旅程。一?個真正的?語文老師?的任務(wù)不?僅僅是教?會學生學?到語文知?識，更重?要的是借?助語文這?個百科之?母去打開?學生的視?野，讓學?生把自身?的潛能發(fā)?揮出來，?全面提升?學生的素?質(zhì)，培養(yǎng)?學生的人?文情懷，?讓學生做?一個有文?化有品位?的人。?總之在研?修中知識?得到提升?，思想得?到升華，?頭腦得到?充實的同?時，情感?也時時受?到關(guān)愛暖?流的滋潤?。感謝這?次心靈交?流的沙龍?-遠程研?修!2?023年?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓學習?總結(jié)范文?（五）?網(wǎng)絡(luò)學習?，它打破?了時間與?空間的限?制，讓優(yōu)?秀的教學?資源實現(xiàn)?了共享。?“與教育?教學專家?面對面，?與未來教?育‘零距?離’這是?我在網(wǎng)絡(luò)?培訓中由?衷的感受?。通過參?加小學信?息技術(shù)教?師網(wǎng)絡(luò)遠?程全員培?訓，使我?在思想上?、專業(yè)理?論知識上?有了進一?步提高。?在學習中?，我認真?聆聽了專?家在教育?教學方面?的講座，?觀看了課?堂教學視?頻，使我?受益匪淺?。下面就?談?wù)勎业?一些收獲?：第一?、更新、?提高了我?教育教學?的重要思?想，學到?了眾多的?數(shù)學教育?教學技能?。通過專?家學者的?講座，通?過和其它?學員的探?討學習，?我深深地?認識到了?要做一名?合格的人?民教師，?首先得有?一種“博?愛”。只?有愛我們?所從事的?教育教學?事業(yè)，只?有熱愛我?們的教育?教學的對?象-學生?，我們才?會以最飽?滿的熱情?去投入到?教育教學?工作中去?。否則，?那只能應?付，那只?能是為工?作為工資?而忙活。?其次，我?們光有滿?腔熱情還?不行，我?們還必須?掌握相關(guān)?的教育教?學技能。?這次學習?，我學到?了因材施?教，尊重?差異的重?要性，懂?得了創(chuàng)設(shè)?教學情景?的方式方?法等等。?這些理論?方法，讓?我覺得醍?醐灌頂。?第二、?提高了我?對教師職?業(yè)幸福感?的認識，?學會了一?些人際關(guān)?系和諧的?技巧。聽?了賈真褚?智偉老師?的專題講?座，讓我?懂得從平?常的工作?中去體驗?幸福。我?們老師面?臨著來自?自身、學?校、家庭?、家長等?各方面的?壓力，面?對如此重?大的壓力?，我們必?須先學會?愛自己，?要學會調(diào)?節(jié)自己的?心態(tài)。因?為一個人?的心理因?素不僅影?響到人的?健康和壽?命，還關(guān)?系到人的?成敗。作?為教師要?學會調(diào)試?自己的心?理，同時?還要學會?與學生溝?通，用陽?光般的心?態(tài)積極面?對學生，?才能有良?好的教學?效果.在?這幾年的?工作中，?我體會到?：現(xiàn)在的?家長和老?師在某種?程度上關(guān)?系有點緊?張，不太?正常，家?長和老師?因為學生?的成績問?題、行為?習慣問題?、責任感?、公德心?等一系列?問題而相?互埋怨，?我認為這?影響對學?生的培養(yǎng)?。在新的?社會環(huán)境?下加強與?家長的溝?通和交往?，在交往?中要尊重?家長、善?待家長。?因此，掌?握一定的?溝通技巧?非常重要?，專家的?講座使我?受益匪淺?，茅塞頓?開，有撥?云見日的?切身感受?。第三?、通過這?次培訓，?反思日常?教學，我?找到了自?身的不足?之處。平?時疲于應?付日常教?學，很多?問題都沒?有認真去?探究和思?考。通過?此次培訓?,我得以?反思自我?,尋找自?己與“名?教師”之?間的距離?。教育教?學中怎樣?做才能算?是一位好?的老師怎?樣成為學?生好的引?導者自己?原來是一?名中學體?育教師，?信息技術(shù)?專業(yè)素養(yǎng)?，專業(yè)知?識比較貧?乏，因此?教學技能?也有