小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)反思時(shí)間飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，二班級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作就結(jié)束了，教育教學(xué)反思——在反思中提升。這一學(xué)期中，無(wú)論是在班級(jí)管理，還是在語(yǔ)文教學(xué)方面，我都有很多獲得，現(xiàn)在將獲得總結(jié)如下。

一、班級(jí)管理方面。

本學(xué)期，我響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，實(shí)行同學(xué)自主管理的措施。在班級(jí)自主管理中，我也樂(lè)觀采用了一系列措施，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，自我掌握，一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的表現(xiàn)大有起色。

1、在班級(jí)自主管理中，盡量做到“事事有人干”。

我借用班內(nèi)全部同學(xué)查找班里需要同學(xué)管理的事情，做到事事就有人管。我們找到的管理事項(xiàng)有這些：學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、紀(jì)律(課堂內(nèi)、課堂外)、平安、課桌的擺放、抽屜洞內(nèi)的干凈整齊、圖書角圖書的擺放、生物角植物的清潔澆水、講桌窗臺(tái)的干凈，課間操室內(nèi)的檢查、小組值日生的`分工，同學(xué)紅領(lǐng)巾的佩戴等等。

2、事事有人干，那么這些事都由誰(shuí)干呢？我盡量做到“人人有事干”。

以上同學(xué)查找到的需要管理的工作我都支配專人負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)，人員的支配都是利用全體同學(xué)的集體推舉和自我報(bào)名結(jié)合而成。

3、“輪換制”的班級(jí)管理措施

為了給每一位同學(xué)以公平的熬煉機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)積極參與班級(jí)事務(wù)，采納全員性的輪換制。給每位同學(xué)供應(yīng)試試當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)其施展才能與使用權(quán)力的機(jī)會(huì)，目的是讓每個(gè)同學(xué)都成為班集體建設(shè)的主人，教學(xué)反思《教育教學(xué)反思——在反思中提升》。任期一天，職責(zé)是：

①記錄出勤，紅領(lǐng)巾的佩戴狀況；

②維護(hù)課間秩序，報(bào)告偶發(fā)大事;

③督促兩操，監(jiān)督衛(wèi)生;

這樣不但使每個(gè)同學(xué)都有了展現(xiàn)了自我、施展才能的平臺(tái)，不僅在體悟過(guò)程中有光榮感、責(zé)任感和成就感，而且增加了他們自我約束力量，也體現(xiàn)了做好管理工作的決心和信念，同時(shí)也減輕了常務(wù)班長(zhǎng)的工作量。

4、一學(xué)期班級(jí)自主管理的試試也有的許成就，同學(xué)的自覺(jué)性都有所提升，班級(jí)管理力量也獲得熬煉。在班級(jí)管理活動(dòng)中，每一個(gè)同學(xué)實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)到自己是班級(jí)中的一員，都很重視自己在班級(jí)中的角色。

“人人有事干，事事有人干?！睂?shí)行班級(jí)同學(xué)自主管理，一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)勝利的喜悅進(jìn)一步激活了同學(xué)的積極參與意識(shí)，特殊是性格內(nèi)向、力量較差的同學(xué)的進(jìn)步更加明顯。同學(xué)自主管理，同學(xué)不僅在人格上受到了敬重，很大程度上也滿意了同學(xué)的表現(xiàn)欲望，一學(xué)期過(guò)后，師生關(guān)系更加融洽，班級(jí)分散力明顯增加，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出平安、文明、和諧、向上的良好局面。當(dāng)然，良好的自我管理必需持之以恒，同時(shí)還要依據(jù)狀況的變化不斷地加以完善。老師在日常多觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題多指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不足，盡快提升孩子們的各項(xiàng)力量。

二、一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也提升了我的教學(xué)水平。

1、在教學(xué)中，我努力鉆研教材，提前備課，嚴(yán)格依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)教育同學(xué)。

2、雖然已經(jīng)教學(xué)兩年，但是教學(xué)技巧還是很淺顯，課堂的把握也并不順暢，所以，本學(xué)期，我一有時(shí)間就到錄播教室聽(tīng)其他老師的課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不但學(xué)習(xí)他們的講課技巧、把握教材的力量，還要學(xué)習(xí)他們管理課堂的力量，提升課堂效率。雖然很多也都是年輕老師，但是不同的老師有不同的教學(xué)方法，不同的老師有不同的管理技巧，很多也能夠拿來(lái)用。

3、努力實(shí)踐的過(guò)程中，我還努力讓自己多讀書，從書本中學(xué)習(xí)一些教學(xué)技巧、管理方案，讀書的過(guò)程中的確有不少獲得。不過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我想應(yīng)當(dāng)有更好的效果吧。

4、本學(xué)期，我引領(lǐng)同學(xué)多讀書，并寫“每日一話”（后來(lái)轉(zhuǎn)變成日記）。寫話開(kāi)頭，孩子們才只能寫一句話，而且還是一句不通順的話，隨著時(shí)間的消逝，孩子們的寫話水平也提升了，不但內(nèi)容有所充實(shí)，也能寫出真實(shí)的感受，切實(shí)提升了寫話力量。寫話不但提升了同學(xué)的寫話力量，還讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)我日常的管理與教學(xué)有很大的幫忙。來(lái)年此項(xiàng)作業(yè)我還是要連續(xù)堅(jiān)持