大班語言活動(dòng)教學(xué)方案范本（4篇）

第8頁共8頁大班語言?活動(dòng)教學(xué)?方案范本?活動(dòng)目?標(biāo)1、?在看看、?猜猜、學(xué)?學(xué)的活動(dòng)?中，初步?認(rèn)識(shí)動(dòng)詞?：吃、唱?、喝、吹?。2、?通過游戲?活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒識(shí)?字的興趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、材料及?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?吃、唱、?喝、吹字?卡人手一?套。2?、飯碗、?杯子、吹?泡泡玩具?各一。?活動(dòng)過程?一、引?起興趣。?(師扮演?"謎語大?師"出場?)教師?：大家好?，今天"?謎語大師?"又要給?大家猜謎?語了。?請(qǐng)你們仔?細(xì)看我的?表演，猜?猜我在干?什么??二、感知?認(rèn)讀。?1、表演?吃飯。?提問：我?在干什么??想不想?和"謎語?大師"一?起來表演??教師?：我用小?嘴吃吃飯?，吃吃吃?，幼兒邊?表演邊跟?說)出?示漢字，?共同認(rèn)讀?"吃"。?除了吃?飯還可以?吃什么??(幼兒邊?說邊表演?，鞏固認(rèn)?識(shí)"吃"?)2、?表演唱歌?。提問?：聽到我?在干什么??幼兒?共同表演?并認(rèn)讀漢?字"唱"?。3、?表演喝水?。提問?：這個(gè)謎?語的謎底?是什么呢??幼兒?共同表演?，認(rèn)讀漢?字"喝"?。小嘴?還能喝什?么?(幼?兒邊說邊?表演，其?余幼兒跟?學(xué)，鞏固?認(rèn)識(shí)"喝?")4?、表演吹?泡泡。?提問：剛?才我用小?嘴干什么?了?幼?兒學(xué)習(xí)表?演，認(rèn)讀?漢字"吹?"。誰?能和我表?演不一樣?的動(dòng)作給?大家猜??(幼兒表?演，鞏固?認(rèn)識(shí)"吹?")逐一?跟讀漢字?"吃、唱?、喝、吹?"。過?渡："謎?語大師"?的謎語猜?完了，可?還有一些?難題呢。?三、游?戲：找字?寶寶。?1、幼兒?拿出字卡?，教師說?："我用?小嘴吃吃?飯，吃吃?吃"，幼?兒找出"?吃"字。?2、請(qǐng)?個(gè)別幼兒?說短句，?幼兒找出?相應(yīng)的漢?字。3?、教師提?要求，如?："'謎?語大師'?口好渴呀?，請(qǐng)你們?給我喝喝?水"，幼?兒找出相?關(guān)漢字。?4、捉?迷藏方?法：師逐?一藏掉漢?字，幼兒?分別找找?哪個(gè)漢字?不見了，?并從字卡?中找出。?四、遷?移小結(jié)。?1、請(qǐng)?你們找找?這四個(gè)字?里的小秘?密。(引?導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)"口"?字旁)?2、為什?么這些字?寶寶都有?一個(gè)"口?"呢??3、教師?小結(jié)，我?們剛才做?的動(dòng)作都?與嘴巴有?關(guān)，所以?這幾個(gè)字?寶寶旁邊?都有一個(gè)?"口"。?(結(jié)束?)大班?語言活動(dòng)?教學(xué)方案?范本（二?）活動(dòng)?目標(biāo)1?.喜歡幼?兒園的情?感。2?.能說出?幼兒園里?自己的好?朋友的名?字。3?.復(fù)習(xí)重?點(diǎn)字詞“?幼兒園“?、”布娃?娃“。?4.鼓勵(lì)?幼兒大膽?的猜猜、?講講、動(dòng)?動(dòng)。5?.發(fā)展幼?兒思維和?口語表達(dá)?能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.材?料配備：?教學(xué)掛圖?、教學(xué)光?盤、大小?字卡(幼?兒園、布?娃娃)。?2.教?師自備：?教師自制?的紙制房?子?；?動(dòng)過程?一、愛的?萌發(fā)(激?情感染)?。教師?激發(fā)幼兒?參與活動(dòng)?的興趣。?(1)?教師：“?小朋友們?，你們的?好朋友布?娃娃來到?我們班了?，她在哪?兒了?找?一找。”?教師出示?教學(xué)掛圖?和幼兒一?起欣賞。?(2)?教師：“?布娃娃和?誰在一起??她的好?朋友是誰??在和她?說什么??”鼓勵(lì)幼?兒大膽想?象。二?、愛的體?驗(yàn)(創(chuàng)意?想象)?欣賞兒歌?，講述自?己的好朋?友。(?1)教師?：“小朋?友們的想?象真豐富?，現(xiàn)在我?們看一看?她和好朋?友都說了?什么好聽?的話?“?教師播放?教學(xué)光盤?中的律動(dòng)?和幼兒一?起欣賞。?(2)?教師：“?為什么豆?豆剛剛開?始哭的時(shí)?候頭頂上?有一片云??后來又?變成了幾?片?為什?么呢?”?教師鼓?勵(lì)幼兒根?據(jù)教師的?提問大膽?想象和表?達(dá)。三?、愛的表?達(dá)(快樂?游戲)?游戲：送?字寶寶回?家。游?戲準(zhǔn)備：?大字卡、?小字卡、?紙制的房?子。游?戲過程：?(1)?教師激發(fā)?幼兒參與?活動(dòng)的興?趣。教?師：“今?天有許多?字寶寶來?到了我們?班，它們?在哪了呢??找一找?!“教師?提前把小?字卡放到?幼兒的椅?子下。”?找到它們?了么?你?們認(rèn)識(shí)這?些漢字么??“教師?出示大字?卡。(?2)教師?和幼兒一?起游戲，?在游戲中?引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)漢字?。教師?：“和小?朋友們玩?了這么久?，它們要?回家了，?我們送它?們回家吧?，家在哪?里呢?“?教師出示?房子，房?子上貼有?大字卡”?幼兒園“?、”布娃?娃“。?教師：“?請(qǐng)小朋友?學(xué)著小鳥?飛的樣子?把它們送?回家吧!?”大班?語言活動(dòng)?教學(xué)方案?范本（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、在小?動(dòng)物摘月?亮的文學(xué)?情景中，?討論并發(fā)?現(xiàn)疊高的?方法。?2、嘗試?與同伴一?起探究如?何“疊高?”，初步?體驗(yàn)探索?活動(dòng)中合?作的快樂??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1、故事?畫面。?2、積木?、多種材?質(zhì)小棍棒?、紙制隔?板、懸掛?的“月亮?”?；?動(dòng)過程：?一、封?面導(dǎo)人，?引發(fā)好奇?1、介?紹故事名?稱《月亮?的味道》?。2、?談?wù)務(wù)f說?動(dòng)物們猜?想月亮是?什么味道?。二、?觀察畫面?，發(fā)現(xiàn)疊?高的方法?1、有?一天，一?只小海龜?決心去摸?摸月亮、?嘗嘗月亮?的味道。?它找到一?座高高的?山，一步?一步往上?爬，爬到?山頂，月?亮近多了??？墒?，?小海龜還?是夠不著?。于是海?龜叫來了?許多動(dòng)物?朋友，它?們用什么?辦法去嘗?月亮的味?道呢?(?發(fā)現(xiàn)疊高?。)2?、討論：?(1)?小海龜為?什么要趴?在最下面?，它的竅?門是什么??(四條?腿縮進(jìn)身?子里，就?像一塊大?石頭，可?以讓大象?站穩(wěn))?(2)大?象是怎樣?在海龜背?上站穩(wěn)的??(四條?腿并攏)?(3)?長頸鹿怎?么低下頭?，它的好?辦法是什?么?(可?以讓斑馬?把兩條腿?站在它的?脖子上)?(4)?獅子和斑?馬為什么?要換方向?站?(使?兩邊重量?差不多)?(5)?小猴子和?老鼠又有?什么竅門??(站立?起來)?3、“咔?嚓!”老?鼠掰下了?一片月亮?，咬一口?，冰冰涼?涼的，就?像雪月餅?一樣。它?把這片月?亮分給朋?友們一起?品嘗，大?家都覺得?，付出了?那么多努?力，值了?!三、?小組合作?，探究方?法1、?第一次探?索，操作?要求：?(1)設(shè)?置模擬月?亮的高度?。(2?)兩人一?組，合作?運(yùn)用積木?進(jìn)行“疊?高嘗月亮?”的游戲?。(3?)可適當(dāng)?選用紙板?小棒等輔?助物。?(4)在?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)疊高?，以夠到?月亮為勝?。交流?各組疊高?的方法：?有沒有用?到動(dòng)物朋?友的辦法??還用到?哪些新方?法?談?wù)?各自的體?會(huì)(例如?：小心輕?放，輪換?搭建，共?同商議判?斷擺放的?位置等)?。2、?第二次探?索。(?1)月亮?跳了一下?，即升高?月亮的高?度，談?wù)?：怎樣才?能利用現(xiàn)?有的材料?夠到月亮??(啟發(fā)?學(xué)習(xí)他人?的好辦法?繼續(xù)嘗試?)(2?)想一想?：還能不?能找到別?的竅門??(3)?在操作過?程發(fā)生問?題時(shí)思考?原因和解?決的方法?。四、?交流體驗(yàn)?1、疊?羅漢能疊?那么高，?成功的秘?訣是什么??2、?是不是一?下子成功?的?有沒?有失敗過??最后是?放棄還是?繼續(xù)下去??3、?過程中是?怎么進(jìn)行?合作的??有沒有商?量過?為?夠到月亮?而高興，?體會(huì)大家?一起搭建?時(shí)必須互?相商量和?配合才能?成功。?大班語言?活動(dòng)教學(xué)?方案范本?（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?認(rèn)識(shí)漢字?：紅、黃?、藍(lán)、綠?。并按漢?字提示給?各種圖畫?涂色。?2、激發(fā)?幼兒幼兒?對(duì)識(shí)字活?動(dòng)的興趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1、漢字?(紅黃藍(lán)?綠)和顏?色標(biāo)記做?成四個(gè)拼?圖、人手?一套。拼?圖的做法?：把漢字?和顏色標(biāo)?記貼在一?起，塑封?，按波浪?線、曲折?線、弧線?等線條剪?下即可。?2、幼?兒人手一?幅未涂色?的房子圖?，上貼“?紅黃藍(lán)綠?”的漢字??；顒?dòng)?過程：?1、拼圖?游戲，引?起興趣。?師：想?玩拼圖游?戲嗎?今?天老師給?小朋友每?人帶來一?套拼圖，?請(qǐng)小朋友?拼一拼、?想一想，?你拼的是?什么，好?嗎?2?、認(rèn)識(shí)漢?字：紅黃?藍(lán)綠。?師：剛才?小朋友拼?的是什么??引導(dǎo)幼?兒根據(jù)顏?色提示，?認(rèn)識(shí)相應(yīng)?的漢字。?采用不同?方式進(jìn)行?認(rèn)字游戲?：指哪個(gè)?說哪個(gè)，?看看誰的?反應(yīng)快;?拿掉顏色?標(biāo)記再來?看，誰的?記性好;?漢字的位?置打亂、?互換后，?看誰還認(rèn)?識(shí)。3?、比較漢?字之間的?異同，幫?助幼兒記?憶漢字。?教師把?漢字“紅?”和“綠?”放在一?起：請(qǐng)小?朋友找找?，這倆字?之間有沒?有相同點(diǎn)??可簡短?提認(rèn)識(shí)一?下該偏旁?部首。同?樣的方法?再比較一?下“藍(lán)”?和“黃”?之間的異?同。幫助?幼兒有效?記憶這些?漢字。?4、通過?粉刷匠游?戲，幫助?幼兒鞏固?對(duì)這四個(gè)?漢字的認(rèn)?識(shí)。出?