兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)兒童主題?手工活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?范本一?、活動(dòng)目?的：為?了進(jìn)一步?加大保護(hù)?地球的力?度，我們?積極倡導(dǎo)?“低碳理?念”。鼓?勵(lì)幼兒與?家長(zhǎng)一起?利用生活?中的廢舊?材料進(jìn)行?創(chuàng)造再利?用，制作?出各種新?穎、美觀?的作品。?發(fā)揮家長(zhǎng)?的主動(dòng)性?、參與性?，增加家?長(zhǎng)和孩子?之間的融?融親情，?增進(jìn)教師?和家長(zhǎng)和?孩子之間?的交流，?家園互動(dòng)?，共同合?作。三?、活動(dòng)地?點(diǎn)：__?__幼兒?園四、?活動(dòng)對(duì)象?：全園孩?子和家長(zhǎng)?五、活?動(dòng)主題：?紙盒變變?變，創(chuàng)意?無(wú)極限?六、活動(dòng)?內(nèi)容《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》指出?：家庭是?幼兒園的?重要合作?伙伴。應(yīng)?本著尊重?、平等合?作的原則?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解?和主動(dòng)參?與，并積?極支持、?幫助家長(zhǎng)?提高教育?孩子的能?力。因此?為了進(jìn)一?步增強(qiáng)親?子間的互?動(dòng)性與合?作性;培?養(yǎng)幼兒的?動(dòng)手能力?、創(chuàng)造力?及想象力?;并且激?發(fā)幼兒制?作的興趣?和嘗試探?索的__?__，懂?得“廢物?利用”的?價(jià)值，使?每個(gè)幼兒?的個(gè)性品?質(zhì)得到良?好的發(fā)展?。幼兒園?決定與_?___年?____?月份，全?園家長(zhǎng)和?小朋友利?用廢舊資?源進(jìn)行“?變廢為寶?”的親子?手工制作?活動(dòng)。?七、活動(dòng)?安排和要?求：1?、通過(guò)發(fā)?短信、面?對(duì)面交流?等形式和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極參?與活動(dòng)。?2、制?作的紙盒?作品，有?創(chuàng)新，有?個(gè)性。?3、教師?和家長(zhǎng)多?溝通，給?家長(zhǎng)出謀?劃策。?4、開(kāi)展?交流評(píng)比?活動(dòng)，評(píng)?選出創(chuàng)意?獎(jiǎng)、制作?獎(jiǎng)、觀賞?獎(jiǎng)、人氣?獎(jiǎng)、意趣?獎(jiǎng)。5?、小班組?制作：交?通工具(?汽車(chē))中?班組制作?：動(dòng)物(?羊)大?班組制作?：機(jī)器人?觀賞獎(jiǎng)?：在制作?方面有獨(dú)?到之處，?組合精美?，具有藝?術(shù)性。?制作獎(jiǎng)：?外觀美觀?、做工精?致。意?趣獎(jiǎng)：設(shè)?計(jì)生動(dòng)有?趣，富有?童趣。?創(chuàng)意獎(jiǎng)：?參賽作品?具有天馬?行空的想?象力，有?一定的時(shí)?尚感、創(chuàng)?新性。?人氣獎(jiǎng)：?歡迎，最?有人氣的?作品。?兒童主題?手工活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?范本（二?）教學(xué)?目標(biāo)：?1、嘗試?用紙杯進(jìn)?行設(shè)計(jì)、?制作自己?喜歡的小?動(dòng)物，感?受紙杯的?多變性、?易操作?性，進(jìn)而?提高想象?力、創(chuàng)造?力和動(dòng)手?能力。?2、體驗(yàn)?制作活動(dòng)?帶來(lái)的樂(lè)?趣，激發(fā)?環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)?重點(diǎn)：?用紙杯進(jìn)?行小制作?教學(xué)難?點(diǎn)：自?己在紙杯?上設(shè)計(jì)造?型教學(xué)?準(zhǔn)備：?1、一次?性紙杯。?2、剪?刀、雙面?膠、即時(shí)?貼、彩紙?、水彩筆?等。3?、教師用?紙杯制作?的成品，?如白鵝、?金魚(yú)、小?青蛙、小?烏龜?shù)冉M?成的故事?《小蝌蚪?找媽媽》?。教學(xué)?課時(shí)：?____?課時(shí)理?論依據(jù)：?《綱要?》在藝術(shù)?領(lǐng)域中指?出：“指?導(dǎo)幼兒利?用身邊的?物品或廢?舊材料制?作玩具、?手工藝品?等來(lái)美化?自己的生?活或開(kāi)展?其他活動(dòng)?。”因此?，我將孩?子們非常?熟悉的一?次性紙杯?作為本次?活動(dòng)的材?料，讓幼?兒通過(guò)對(duì)?紙杯進(jìn)行?繪畫(huà)、剪?裁、粘貼?等來(lái)體驗(yàn)?材料的多?變性和易?操作性，?從而提高?幼兒的想?象力、動(dòng)?手操作能?力、審美?意識(shí)和能?力，并激?發(fā)幼兒的?環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)?過(guò)程：?一、激趣?導(dǎo)入。?1、請(qǐng)幼?兒欣賞作?品。小?朋友們，?看看老師?把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)?啦?(出?示教師作?品，用紙?杯制作的?故事情景?《小蝌蚪?找媽媽》?)幼兒說(shuō)?一說(shuō)都有?誰(shuí)。2?、以小客?人的口吻?說(shuō)：小朋?友們好!?很高興認(rèn)?識(shí)你們，?請(qǐng)你們看?看我們是?用什么做?的呢?(?幼兒回答?：紙杯。?同時(shí)滲透?環(huán)保教育?)二、?教師示范?設(shè)計(jì)制作?。1、?這些小動(dòng)?物真可愛(ài)?，你最喜?歡哪個(gè)呀??(幼兒?說(shuō)說(shuō)自己?喜歡的小?動(dòng)物)?2、以小?青蛙為例?，教師進(jìn)?行示范制?作。師?：看老師?手里有一?個(gè)完整的?紙杯，現(xiàn)?在我要將?它變成一?只可愛(ài)的?小青蛙，?仔細(xì)看?老師是怎?么做的。?(1)?以杯底作?為身體，?用鉛筆在?紙杯壁上?描畫(huà)出青?蛙四肢和?嘴巴的輪?廓。(?2)用剪?刀沿著所?畫(huà)線條進(jìn)?行剪裁，?剪時(shí)要注?意力道，?不要把四?肢剪斷了?。(可?邊剪邊說(shuō)?兒歌：小?剪刀，真?靈巧，沿?著線條跑?呀跑，直?著跑，彎?著跑，慢?慢跑，跑?呀跑，跑?呀跑，一?只青蛙出?來(lái)了。)?(3)?剪完將四?肢整理好?，添畫(huà)眼?睛，然后?用彩筆進(jìn)?行上色，?涂色要均?勻。3?、師：我?喜歡的小?青蛙就這?樣做出來(lái)?了，你喜?歡什么小?動(dòng)物?現(xiàn)?在你們就?是小小設(shè)?計(jì)師，好?好設(shè)計(jì)一?下你喜歡?的小動(dòng)物?。(引?導(dǎo)幼兒想?好自己要?做什么小?動(dòng)物)?三、我的?紙杯變變?變。1?、操作前?，教師講?清制作要?求：使用?剪刀時(shí)注?意安全，?不要傷到?自己和他?人;正確?使用雙面?膠，不要?到處貼;?每人完成?一件作品?，剪裁后?的下腳料?要放進(jìn)桌?子上的小?筐里。?2、四人?一組，每?人一份制?作材料，?分組進(jìn)行?制作活動(dòng)?。3、?幼兒動(dòng)手?操作，教?師巡回指?導(dǎo)。(?1)采用?直接介入?指導(dǎo)、建?議性指導(dǎo)?、(同伴?借鑒)及?練習(xí)法的?指導(dǎo)方式?鼓勵(lì)幼?兒按照自?己的設(shè)想?大膽、自?主的完成?作品。?(2)密?切關(guān)注動(dòng)?手能力弱?的幼兒，?如果他們?有需要提?供必要的?幫助。?(3)對(duì)?于能力強(qiáng)?的幼兒如?果完成的?快，有再?制作的欲?望可以滿(mǎn)?足他。(?提醒幼兒?在制作結(jié)?束后，把?多余的東?西整理好?)四、?作品展示?與評(píng)價(jià)。?幼兒完?成后，把?作品陳列?在玩具櫥?上，同伴?之間相互?介紹自己?的作品，?說(shuō)一說(shuō)小?朋友的作?品，你最?喜歡誰(shuí)的??為什么?喜歡?教?師根據(jù)情?況，簡(jiǎn)單?的總結(jié)一?下制作過(guò)?程中出現(xiàn)?的共性問(wèn)?題和比較?有代表性?的作品。?五、活?動(dòng)延伸。?1、將?制作好的?玩具投放?到語(yǔ)言區(qū)?，供幼兒?進(jìn)行創(chuàng)編?故事、角?色表演。?2、在?美工區(qū)多?投放一些?紙杯，供?幼兒進(jìn)行?設(shè)計(jì)制作?更多種類(lèi)?的玩具作?品。兒?童主題手?工活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案范?本（三）?活動(dòng)背?景幼兒?對(duì)手工活?動(dòng)很感興?趣，對(duì)粘?貼、折紙?、撕紙等?有了初步?的接觸。?在手工活?動(dòng)中能讓?幼兒體驗(yàn)?操作帶來(lái)?的愉悅。?幼兒渴望?能與家長(zhǎng)?們共同進(jìn)?行一些親?子活動(dòng)，?借這次親?子活動(dòng)設(shè)?計(jì)了這個(gè)?美術(shù)親子?活動(dòng)，希?望通過(guò)這?次活動(dòng)不?但培養(yǎng)幼?兒的審美?情趣和動(dòng)?手能力，?更拉近幼?兒與家長(zhǎng)?之間的距?離，增加?親子之間?的合作，?同時(shí)培養(yǎng)?幼兒的環(huán)?保意識(shí)，?體驗(yàn)成功?帶來(lái)的愉?悅?；?動(dòng)目標(biāo)?1、培養(yǎng)?幼兒對(duì)美?工活動(dòng)的?興趣，體?驗(yàn)成功帶?來(lái)的愉悅?。2、?通過(guò)讓幼?兒制作裝?飾衣服等?活動(dòng)，發(fā)?展幼兒的?手眼協(xié)調(diào)?能力、觀?察力和動(dòng)?手操作能?力。3?、初步培?養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)?和合作意?識(shí)，體驗(yàn)?與家長(zhǎng)合?作的快樂(lè)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、報(bào)紙、?彩色紙、?剪刀、彩?筆。2?、一段舒?緩的背景?音樂(lè)、時(shí)?裝表演的?音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程?一、出示?衣服范例?，引起幼?兒的興趣?。1、?師：小朋?友看，這?是什么??這些衣服?漂亮嗎??哪里漂亮??2、?幼兒自由?講述二?、出示圖?畫(huà)紙1?、師：那?老師這里?有一件沒(méi)?有漂亮圖?案的衣服?，老師請(qǐng)?你們當(dāng)設(shè)?計(jì)師，把?它設(shè)計(jì)得?漂漂亮亮?的好嗎??2、請(qǐng)?幼兒自由?講述自己?想怎么裝?飾衣服。?三、引?導(dǎo)家長(zhǎng)與?幼兒一同?用彩色紙?來(lái)制作和?裝飾服裝?。1、?請(qǐng)家長(zhǎng)裁?剪，幼兒?裝飾。?2、鼓勵(lì)?幼兒大膽?制作，注?意色彩。?3、制?作完后，?請(qǐng)家長(zhǎng)幫?助幼兒穿?上自制服?裝進(jìn)行表?演。展示?幼兒的作?品，給她?們以成功?的體驗(yàn)。?具體活?動(dòng)過(guò)程?1、謝謝?!各位家?長(zhǎng)能來(lái)參?加這個(gè)親?子手工活?動(dòng)，老師?今天請(qǐng)到?了寶寶的?爸爸媽媽?來(lái)陪你們?一起制作?，寶寶們?高興不啊??那我們?是不是應(yīng)?該跟爸爸?媽媽說(shuō)聲?謝謝啊??2、在?制作的過(guò)?程中會(huì)用?到剪刀、?鉛筆之類(lèi)?的工具，?請(qǐng)各位家?長(zhǎng)注意寶?寶們的安?全。3?、現(xiàn)在我?們的每個(gè)?家庭都準(zhǔn)?備好了嗎??我們先?拿出準(zhǔn)備?好的彩紙?開(kāi)始制作?吧!4?、我們先?卷出小人?的身子，?身子的粗?細(xì)按手指?的粗細(xì)就?行，我們?現(xiàn)在制作?用的都是?正方紙，?要用膠來(lái)?固定好…?…(教師?講解制作?方法)?5、教學(xué)?準(zhǔn)備