《坐在最后一排》教案

Word版本，下載可自由編輯《坐在最后一排》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文，說(shuō)說(shuō)“孤僻、不屑、呆滯、嘉獎(jiǎng)、懵懵懂懂”等詞的意思，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。

2、找出課文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，聯(lián)系上下文想想為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，體會(huì)的思想變化，讀出的情感變化。

3、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“要知道，這世界上有最終一排的座位，但不會(huì)有永久坐。在最終一排的人”的意思，體會(huì)課題含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)思想感情的變化，并有感情地讀出。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解句子的意思:我的虛榮和脆弱讓我受到的損害是罪有應(yīng)得，由于我從來(lái)就沒(méi)能積累起受人敬重和寵愛(ài)的財(cái)寶與引以為榮的值得傲慢的資本！——我這樣的同學(xué)，其實(shí)只配坐最終一排。并體會(huì)的感情。

教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入新課。

展示：

有個(gè)女孩，一直以來(lái)自認(rèn)為又丑又笨，脾氣倔強(qiáng)、性格孤僻，老師只好把她支配在最終一排。她自暴自棄，特別自卑。五班級(jí)時(shí)，她卻轉(zhuǎn)變了。想知道發(fā)生在這個(gè)坐在最終一排的女孩身上的故事嗎？

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。

1、自由讀課文，展示要求：讀通課文，理解文中的新詞。想想：課文主要寫(xiě)了“我”的兩件事，是哪兩件事？

2、溝通：

展示填空，依據(jù)填空，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了“我”哪兩件事？

課文主要寫(xiě)了在語(yǔ)文自習(xí)課上，我因白老師感覺(jué)到__________________，在當(dāng)天夜里，_____________，認(rèn)仔細(xì)真地補(bǔ)上了__________________。在后來(lái)的數(shù)學(xué)課上，我又因白老師_____________感動(dòng)得_______________，幾天后，對(duì)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)____________，取得了第一名，白老師為我_____________________________。

三、再讀課文，抓住描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，體會(huì)思想情感的變化。

1、白老師轉(zhuǎn)變了“我”。從與白老師熟悉的第一天起，“我”的內(nèi)心就不斷地因受到白老師的“留意”而翻動(dòng)著。默讀課文，劃出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句。集體溝通。

2、展示：“我不屑地瞧著她………她會(huì)知道……”。

(1)“不屑”是什么意思？聯(lián)系上文的內(nèi)容和你的生活想想“她會(huì)知道……”這里“我”可能還會(huì)想些什么嗎？

(2)“我”為什么會(huì)有這樣的想法？

(3)指導(dǎo)朗讀出輕視、嘲弄、憤憤不平的語(yǔ)氣。

3、展示：“每當(dāng)她帶著芳香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光凝視著我時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊急、感動(dòng)、慚愧和歡快?！鋵?shí)只配坐最終一排。”一句。

(1)自由讀讀這句話，對(duì)這樣的想法你有什么不理解的嗎？

預(yù)設(shè)：“我”為什么會(huì)感到從未有過(guò)的“慚愧”呢？

(2)展示練習(xí)，聯(lián)系上下文，小組爭(zhēng)論。

每當(dāng)她帶著芳香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光凝視著我時(shí)，我感到從未有過(guò)的慚愧，慚愧的是_______________________________________________________

(3)溝通。

憤憤不平、嘲弄、輕視——她真有這樣的神通嗎？她會(huì)知道……她會(huì)知道……

自暴自棄——做一些毫無(wú)意義的遐想、其他的根本懶得做……

虛榮、倔強(qiáng)——不想坐最終一排卻倔著性子坐在最終一排……

沒(méi)能積累起受人敬重和寵愛(ài)的財(cái)寶與引以為榮值得傲慢的資本——成果差、作業(yè)不好好做……

(4)引讀：所以，說(shuō)“我這才發(fā)覺(jué)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是，我的虛榮和脆弱讓我受到的損害是，由于我，像我這樣的同學(xué)，()。

(5)指導(dǎo)朗讀出慚愧、自責(zé)的感情。

(6)讀在白老師的特殊“留意”下，我笨拙勤懇的努力最終使我在語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中獲得第一名，這震住了我，而白老師的話更讓我熱淚洶涌而出。

展示“要知道，這世界上有最終一排的座位，但不會(huì)有永久坐在最終一排的人“

(7)默讀課文其次件事，聯(lián)系“我”的變化，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

(8)聽(tīng)了老師的話，此時(shí)的“我”會(huì)怎么想呢？(感謝)

想像說(shuō)話：我的熱淚洶涌而出。________________________________。

四、總結(jié)。

師:這件事已經(jīng)過(guò)去很多年了，這很多年里遺忘了很多人和事，但那最終一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目,刻骨銘心。我知道我永久也不會(huì)遺忘她，不會(huì)遺忘這樣—