人教版四年級數(shù)學(xué)上冊 （口算除法）除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)課件

口算除法1第6單元

除數(shù)是兩位數(shù)的除法

復(fù)習(xí)舊知，引入新課合作交流，探究新知目錄鞏固練習(xí)，拓展提升全課總結(jié)，提升能力一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.口算下面各題。20×4=

10×6=

40÷2=40÷4=

50×8=

70×70=180÷3=

200÷4=8060201040049006050一年一度的校運(yùn)會就要到了，學(xué)校購買了80面彩旗，如果把這80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？它的計算方法是怎樣的呢？今天這節(jié)課我們就一起來探究：口算除法。80÷20＝二、合作交流，探究新知（一）教學(xué)課本P71例題14（個）有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？8÷2＝4，80÷20＝4。（）個20是80，80÷20＝（）。44想一想：83÷20≈

80÷19≈802044把被除數(shù)或除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再進(jìn)行口算。83和19分別接近80和20，可以把83看成80，19看成20，轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法。歸納小結(jié)：（1）整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法:根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系計算；利用表內(nèi)除法計算。（2）兩位數(shù)除兩位數(shù)的估算方法：一般先把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。即時小練：課本P71做一做第1題。60÷20＝90÷30＝40÷20＝100÷20＝62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈603390334022100551.（二）教學(xué)課本P71例題215÷5＝（

），150÷50＝（

）。（）個50是150，150÷50＝（）。33333150÷50＝122接近120，28接近30?？梢园?22和28分別看成120和30，轉(zhuǎn)化為幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法。1203044想一想：122÷30≈120÷28≈歸納小結(jié)：（1）幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法：根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系計算；利用表內(nèi)除法進(jìn)行計算。（2）三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法：把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。即時小練：課本P71做一做第2題。2.180÷30＝240÷40＝420÷60＝210÷30＝184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈18066406660773077三、鞏固練習(xí)，拓展提升拓展應(yīng)用:配套P46。四、全課總結(jié)，提升能力通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生交流自己本節(jié)課的收獲）人教版四年級數(shù)學(xué)上冊平行四邊形的認(rèn)識

新課引入拼圖游戲三角板是我們常用的學(xué)習(xí)工具，你能用兩個同樣的三角板拼出不同的圖形嗎新課引入電移動門防盜門籬笆衣服架子同學(xué)們在生活中見到過平行四邊形嗎?學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握平行四邊形的特征，認(rèn)識平行四邊形的底和高。

（2）了解平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)認(rèn)識平面圖形的興趣。自主探索,合作交流（一）探究平行四邊形的特征說一說它們有哪些共同的特點(diǎn)？同學(xué)們小組合作，利用三角板、直尺等學(xué)具研究平行四邊形的特征。自主探索,合作交流思考

你是怎么拼的？

把你拼的平行四邊形畫出來。

再借助尺子量一量，找一找平行四邊形的特點(diǎn)。自主探索,合作交流匯報交流量一量：發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對邊分別相等、對角相等。畫一畫：在兩組對邊之間畫垂線段，發(fā)現(xiàn)垂線段都相等，主要說明對邊平行。

自主探索,合作交流平行四邊形有什么特點(diǎn)？如果讓你說說什么是平行四邊形？你想怎么說？兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形平行四邊形平行四邊形梯形正六邊形自主探索,合作交流什么是平行四邊形的高和底？

從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。垂足所在的邊就是底自主探索,合作交流

還以這條邊為底，還能再畫一條高嗎？可以作多少條高？這些高長度相等嗎？為什么？

自主探索,合作交流用四根吸管串成一個長方形，然后再用兩手捏住長方形的兩個對角。向相反方向拉。

思考平行四邊形的特性拉動長方形的兩個對角，長方形可以變成形狀不同的平行四邊形。

自主探索,合作交流平行四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用：平行四邊形具有不穩(wěn)定性還記得哪些圖形具有穩(wěn)定性嗎？

伸縮門推拉門升降機(jī)鞏固練習(xí)1.判斷：

（1）正方形和長方形都是平行四邊形。

（）（2）一組對邊平行、另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形。（

）（3）從平行四邊形的一個頂點(diǎn)可以畫兩條高。

（）（4）平行四邊形只可以畫四條高。

（）（5）平行四邊形具有穩(wěn)定性。

（）2.課本P64頁，做一做。

作業(yè)布置1.教材P67練習(xí)十一：1、2、4課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)