人教版五年級數(shù)學上冊 （可能性） 課件(第1課時)

可能性第1課時

游戲1：猜猜硬幣在哪只手里。

一人將硬幣放在手中，并在背后交換位置，另一人猜硬幣在哪只手里。能確定嗎？游戲2：猜猜拋出的硬幣是正面朝上還是反面朝上。

一人將硬幣拋出，落下后遮住硬幣，另一人猜硬幣哪面朝上。說出所有可能?？赡苄月?lián)歡會上小麗、小紅、小明三名同學抽簽表演節(jié)目，三張卡片上分別寫著唱歌、跳舞、朗誦。探究新知探究活動1.三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，小明能確定抽到

什么節(jié)目嗎？他可能會抽到什么節(jié)目？請說出所有可能

發(fā)生的結果。2.若小明抽到跳舞，小麗能確定抽到什么節(jié)目嗎？她可能

會抽到什么節(jié)目？請說出所有可能發(fā)生的結果。她不可

能抽到什么？能確定嗎？3.若小麗抽到朗誦，小雪能確定抽到什么節(jié)目嗎？為什么？4.通過剛才的抽簽活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？???三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦小明可能會抽到唱歌跳舞朗誦跳舞小明一定能抽到跳舞嗎？不一定一定??三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦小麗可能會抽到唱歌朗誦跳舞小麗一定能抽到唱歌嗎？不一定一定小麗還能抽到跳舞嗎？不可能可能朗誦?三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦跳舞小雪一定能抽到唱歌嗎？不一定一定小雪還能抽到跳舞嗎？不可能可能朗誦唱歌上面的抽簽結果可以用下面的表格表示。姓名唱歌跳舞朗誦小明小麗小紅可能可能可能不可能一定不可能不可能可能可能唱歌、跳舞和朗誦唱歌和朗誦小明小麗可能可能不確定性小麗跳舞小紅跳舞和朗誦唱歌確定性不可能不可能一定一些事件的結果是不可預知的，具有不確定性，用“”來描述事件的結果。在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性，用“”或“”來描述事件的結果。確定的事件一定不可能確定的事件一定不可能不確定的事件可能不確定的事件可能探究活動1.左邊盒子里有什么顏色的棋子？右邊盒子里

有什么顏色的棋子？2.哪個盒子里肯定能摸出紅棋子？為什么？3.哪個盒子里不可能摸出綠棋子？哪個盒子里

可能摸出綠棋子？4.組員之間互相說一說。1號盒子里全是紅棋子。1號盒子里肯定能摸出紅棋子，不可能摸出黃、藍、綠棋子。2號盒子里紅、黃、藍、綠四種顏色的棋子都有可能被摸出。2號盒子里有紅、黃、藍、綠四種顏色的棋子。1號2號1.用“可能”“不可能”或“一定”填空。（1）王阿姨要生寶寶了，（）是個女孩。（2）媽媽的年齡（）比我小。（3）太陽（）從西方落下。（4）明天（）是晴天?？赡懿豢赡芤欢赡?.一個正方體，六個面上分別寫著數(shù)字1～6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？可能擲出1、2、3、4、5、6。1533.連一連。從盒子里摸出一個球，結果會是什么？一定摸到黃球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。不可能摸到紅球。一定摸到藍球?？赡苊剿{球。不可能摸到藍球。不可能摸到黃球。1.在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，即

一定發(fā)生或不可能發(fā)生，具有確定性，用“一定”

或“不可能”來描述。2.在一定條件下，一些事件的結果是無法預知的，即

可能會發(fā)生，也可能不會發(fā)生，具有不確定性，用

“可能”來描述?？赡苄缘?課時

B箱中的綠球數(shù)量更多，更容易摸到綠球。他閉著眼要摸出，在哪個箱子里更容易摸到？盒子里有1.猜一猜，摸到哪種顏色的球的可能性大？2.說一說，為什么這樣猜？3.這樣猜對不對呢？實際操作，摸一摸，驗證一下自己的猜測。猜測要求：（1）做好小組成員分工；（2）每次摸球前，要將盒子里的球搖勻；（3）每次摸出一個球，再放回去搖勻，重復20次；（4）每摸出一個球后記錄下它的顏色。（可以用畫“正”

字的方法來記錄）盒子里有摸的過程中要注意什么呢？驗證摸出16次，摸出4次。1.請各個小組展示、交流試驗結果。2.收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計出各個小組的試驗結果。展示1組2組3組4組5組6組7組8組合計

次數(shù)顏色小組15165412181516141712382546337摸出16次，摸出4次。展示1組2組3組4組5組6組7組8組合計

151654次數(shù)顏色小組121815161417123825463371.每次都摸出了哪些顏色的球？2.各個小組的試驗結果一樣嗎？有什么共同點？3.為什么每個小組都是摸出紅球的次數(shù)多，摸出黃球的次數(shù)少？

盒子里的紅球和黃球數(shù)量相等嗎？每組結果不同，但都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)多。歸納也就是摸出的可能性大，說明的數(shù)量多。

摸出的可能性小，說明的數(shù)量少。1組2組3組4組5組6組7組8組合計

次數(shù)顏色小組1218151614171238254633715165417個3個小結

由以上試驗可知，事件發(fā)生的可能性的大小能反映出個體的數(shù)量的多少:

可能性越大，個體在總數(shù)中所占數(shù)量越多;可能性越小，個體在總數(shù)中所占數(shù)量越少。17個3個1.如果再摸一次，摸到哪種顏色的球的可能性大？2.如果繼續(xù)摸下去，結果是不是一定摸出紅球？3.要使摸出黃球的可能性大，可以怎么辦？思考猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最??？摸出一個棋子，可能是什么顏色？1.摸出一個棋子,可能是紅色、藍色或黃色。盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。2.下表是小明從盒子里摸20次球的結果。

（每次從盒子里摸出1個球，摸后放回盒中并搖勻。）

記錄次數(shù)白球4紅球

16盒子里哪種顏色的球多？下次摸球，摸到哪種顏色的可能性大？盒子里紅球多。下次摸球，摸到紅色的可能性大。全班每人擲一次。擲出朝上的有_____人。擲出朝上的有_____人。如果全校的人每人擲一次，哪個面朝上的可能性大？3.【教材P46做一做第2題】哪面朝上？4.小亮和小強玩摸球游戲（盒子里的球如右圖所示)。一次摸2個球，摸后放回，如果摸到2個紅球算小亮贏，摸到1紅1藍，算小強贏，摸到2藍不分輸贏，重摸。他們倆誰獲勝的可能性大？小亮贏的情形只有一種，而小強贏的情形有四種，很明顯，小強獲勝的可能性大。11211212小亮贏：