2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《抵抗彎曲》

彎曲抵抗小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)四川省綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)-葉志平為什么被稱(chēng)為是“史上最牛校長(zhǎng)”呢？是因?yàn)樗芾淼纳椫袑W(xué)的2300多名師生在5.12汶川大地震中無(wú)一人傷亡。這成為當(dāng)時(shí)的一個(gè)奇跡！從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)葉校長(zhǎng)牛不牛？大家想知道這是為什么嗎？原因之一就是他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的教學(xué)樓并不牢固，尤其是支撐樓房的橫梁和柱子都不符合規(guī)范要求。于是他重新對(duì)樓房的橫梁和柱子進(jìn)行了加固和加粗。因此在這次大地震中被加固后的教學(xué)樓會(huì)安然無(wú)恙。其中的道理就與本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。相信大家在學(xué)習(xí)完本課后，自然會(huì)明白其中的道理。柱子橫梁橫梁的抗彎曲能力

與橫梁的哪些因素有關(guān)呢？紙橫梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系以小組為單位：預(yù)測(cè)：把預(yù)測(cè)的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。討論：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制哪些條件不變？怎樣控制這些條件不變？應(yīng)該改變什么條件？怎樣改變？還需要什么材料嗎？實(shí)測(cè)：做好作記錄，組長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)數(shù)據(jù)。分析：研究數(shù)據(jù)，寫(xiě)下你們的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)操作方法：一：裁紙1：把卡紙豎放豎對(duì)折分開(kāi)成1/2，2：把其中1/2豎放豎對(duì)折分開(kāi)成1/4*23：把其中1/4豎放豎對(duì)折分開(kāi)成1/8*2，最后分成1/8*2，2/881，4/8*1。二：固定把兩本字典固定在間距為5厘米左右桌面上（在下課前不能調(diào)整字典間距）；三：實(shí)驗(yàn)1：把一倍寬的紙平放在字典；2：把小紙包一個(gè)一個(gè)的放在（一倍寬的）紙的正中間，直到把紙壓彎到桌面上，并記錄。紙橫梁的厚度與抗彎曲能力的測(cè)試我們的發(fā)現(xiàn)：---------------------------------------我們的發(fā)現(xiàn)：物體越寬抵抗彎曲能力越強(qiáng)。------------------------------------------紙橫梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試紙的寬度一倍寬二倍寬四倍寬抗彎曲能力大?。ㄐ〖埌膫€(gè)數(shù)）第1組第2組第3組第4組第5組第6組我們的發(fā)現(xiàn)：

---------------------------------------我們的發(fā)現(xiàn)：

物體越厚抵抗彎曲能力越強(qiáng)。---------------------------------------橫梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系橫梁平著放好，你能用我們今天學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你安放的理由嗎？還是立著放好？謝謝同