植物的光合作用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

【引入】同學(xué)們當(dāng)你們看到老師畫的這個大樹時想到了什么？今天我們就對《綠色植物的光合作用》進行專題復(fù)習(xí)首先我們請一組同學(xué)展示課前預(yù)習(xí)的光合作用的基礎(chǔ)知識學(xué)生自主完成，展示，教師點撥過渡：我們怎么能證明光合作用的原料產(chǎn)物和條件呢教師引導(dǎo)探究光合作用的有關(guān)實驗探究步驟通過探究一明確光合作用的條件需要光照學(xué)生小組合作完成條件是光照變量的處理方法【引入】同學(xué)們當(dāng)你們看到老師畫的這個大樹時想到了什么？今天我們就對《綠色植物的光合作用》進行專題復(fù)習(xí)首先我們請一組同學(xué)展示課前預(yù)習(xí)的光合作用的基礎(chǔ)知識學(xué)生自主完成，展示，教師點撥過渡：我們怎么能證明光合作用的原料產(chǎn)物和條件呢教師引導(dǎo)探究光合作用的有關(guān)實驗探究步驟通過探究一明確光合作用的條件需要光照學(xué)生小組合作完成條件是光照變量的處理方法（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是學(xué)生先自主完成，之后小組合作有疑問的地方強調(diào)對照試驗的設(shè)圖3綠色植物的光合作用復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 熟記光合作用的概念、表達式、實質(zhì)等。2、 學(xué)會探究光合作用的條件、產(chǎn)物、原料。3、 理解光合作用的意義及在生產(chǎn)上的應(yīng)用。概念：綠色植物通過 ，利用能，把 和轉(zhuǎn)變成貯存能量的，并且釋放出 的過程，叫做植業(yè). 物的光合作用。光合<表達式：。作用 場所：主要器官：條件：產(chǎn)物：J實質(zhì)：。小試牛刀：TOC\o"1-5"\h\z1、綠色植物進行光合作用的場所是（ ）A葉綠體B線粒體C細(xì)胞壁D細(xì)胞核2、小麥、玉米、大豆等種子內(nèi)的有機物主要來源于（ ）A植物的呼吸作用 B植物的光合作用 C莖的輸導(dǎo)作用D根的光合作用3、 綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在下列哪種物質(zhì)中（ ）A水 B無機鹽 C氧氣 D有機物二：實驗探究：1、 光合作用有關(guān)實驗的探究步驟可以概括為：取材一暗處理一進行變量的處理一進行光照一酒精脫色一漂洗一滴碘液顯影一沖洗一觀察思考：（1）暗處理的目的。（2）脫色是使葉綠體中的葉綠素溶解到 中，注意要進行隔水加熱。2、 相關(guān)知識鏈接：淀粉遇碘變藍；NaOH（氫氧化鈉）能吸收二氧化碳?！竞献魈骄恳弧浚褐参锏墓夂献饔眯枰庹眨ㄐ〗M合作有關(guān)變量部分的實驗步驟）知識提升：在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖一所示），置于陽光析照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗.請分析回答（2） 葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到（3）圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是，圖中標(biāo)號一代表的是酒精.（4）脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是 .（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中部分變藍，說明該部分含有 （6）通過該實驗可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用的條件.【合作探究二】：植物的光合作用需要有葉綠體（小組合作有關(guān)變量部分的實驗步驟）知識提升：某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽光與有機物的關(guān)系，實驗過程如圖3所示，據(jù)圖回答下列問題：（l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（2）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘*部分（填字母）變成藍色。該部分的葉肉細(xì)胞中含有 ，它是植物進行光合作用的場所。（3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中白平衡具有重要作用?！竞献魈骄咳浚褐参锏墓夂献饔玫脑鲜嵌趸迹ㄐ〗M合作有關(guān)變量部分的實驗步驟）知識提升：（2013云南）某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計并完成了以下實驗步驟：學(xué)生小組合作完成場所是葉綠體的變量的處理方法補充銀邊天竺癸，課件展示其圖片，幫助學(xué)生的理解學(xué)生先自主完成，之后小組合作有疑問的地方學(xué)生小組合作完成光和原料的處理方法①將一盆栽植物放在黑暗處學(xué)生小組合作完成場所是葉綠體的變量的處理方法補充銀邊天竺癸，課件展示其圖片，幫助學(xué)生的理解學(xué)生先自主完成，之后小組合作有疑問的地方學(xué)生小組合作完成光和原料的處理方法學(xué)生先自主完成，之后小組合作有疑問的地方學(xué)生上臺講述解題的思路，以及答案評價，提出不同觀點②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）;學(xué)生先自主完成，之后小組合作有疑問的地方學(xué)生上臺講述解題的思路，以及答案評價，提出不同觀點②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）;⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗。請回答以下問題：（1） 該興趣小組提出的問題是： TOC\o"1-5"\h\z（2） 步驟①的目的是 。（3） 該實驗的變量是 。（4） 步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是 。⑸實驗結(jié)果：葉片a，葉片b。由此得出的結(jié)論是學(xué)生先自主完成導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題展示答案，傾聽提出學(xué)生先自主完成導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題展示答案，傾聽提出疑問知識點：1、 光合作用的意義A光合作用制造的有機物可以用來構(gòu)B綠色植物通過光合作用為生物圈中的其他生物提供了基本白，因此是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。C綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的 ，產(chǎn)生，這樣就能維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱平衡。2、 影響光合作用的因素：光照強度和光照時間、溫度、水分、二氧化碳濃度。3、 光合原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用A充分利用光照：間作套種、合理密植B大棚蔬菜提高產(chǎn)量的措施：夜間增加光照、增加二氧化碳的濃度，如施“氣肥”、“有機肥”等。嘗試練習(xí)：TOC\o"1-5"\h\z1、下列選項中不符合綠色植物光合作用特點的是（ ）A.釋放能量供生命活動的需要B.利用光提供的能量C.把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 D.合成淀粉等有機物2、 “低碳生活”已成為時髦的話題.保護植被、大面積綠化，改變個人的生活方式等都能對“低碳”做出貢獻.下列說法與“低碳生活”理念相符的是（ ）A、盡量選擇公共交通或騎自行車出行8、為了方便，多使用一次性塑料袋C、不用手帕，每天用一包紙巾 D、一年四季開空調(diào)3、下列關(guān)于光合作用重要意義的敘述，其中錯誤的是（ ）A.為人類和動物提供食物來源B.為人類和動物提供氧氣來源分解有機物、釋放能量供人和動植物自身的需要合成有機物、貯存能量，是人和動植物生活必須的能量來源4、 小郭熱衷于植樹造林，他說這有助于維持生物圈中的碳氧平衡.其理由是（）A.光合作用吸收氧氣B.光合作用吸收二氧化碳C.呼吸作用吸收氧氣D.呼吸作用吸收二氧化碳5、 生產(chǎn)上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多種措施，以提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列措施中不合理的是（ ）A、增加光照強度，延長光照時間B、增加氧氣的濃度C、增加二氧化碳的濃度 D、適當(dāng)降低夜間溫度