質(zhì)量與密度單元作業(yè)

安徽省中小學(xué)安徽省中小學(xué)首屆作業(yè)設(shè)計大賽八年級物理第五章質(zhì)量與密度參賽者姓名：陳憲軍康改華周永學(xué)周德偉宋云峰宿州市第十一中學(xué)教育集團銀河四路校區(qū)PAGEPAGE10一、單元信息

物理單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期滬科版質(zhì)量與密度單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1質(zhì)量第五章第一節(jié)2學(xué)習(xí)使用天平和量筒第五章第二節(jié)3科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第五章第三節(jié)4密度知識的應(yīng)用第五章第四節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求滬科版八年級物理第五章《質(zhì)量與密度》，是屬于初中物理課程標(biāo)準中“物質(zhì)”主題內(nèi)容下的二級主題“物質(zhì)的屬性”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，能初步認識質(zhì)量的概念，懂得質(zhì)量是反映物體所含物質(zhì)的多少，物體質(zhì)量不隨著形狀、狀態(tài)及所處空間位置變化而變化，并有一定的估測能力。此外，通過實驗理解質(zhì)量及密度的概念，嘗試用密度知識來解決簡單問題，并能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，將其運用于生產(chǎn)、生活中的實際問題。本章內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有舉足輕重的作用。首先，在初步建立唯物主義物質(zhì)觀念，并用其解決具體實際問題上，是個很好的契機。其次，在科學(xué)思維形成方面，通過科學(xué)推理、科學(xué)論證，找出規(guī)律。再次，在實驗探究方面，要學(xué)會兩種測量儀器的使用，在實驗過程中要有合作交流意識，并能對實驗過程和結(jié)果進行評估和反思。在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面，進一步激發(fā)對物理的好奇心和求知欲，有實事求是進行數(shù)據(jù)分析的意識，理解科學(xué)與技術(shù)和社會的密切關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。在教學(xué)形式上，要注重增加學(xué)習(xí)的樂趣；開展科學(xué)探究，保證旺盛的求知欲；創(chuàng)設(shè)新的評價方式。（二）教材分析1.知識框架認識物質(zhì)的一種基本屬性認識物質(zhì)的一種基本屬性質(zhì)量物質(zhì)有多少質(zhì)量物質(zhì)有多少實驗室測量質(zhì)量的常用工具—托盤天平物體占據(jù)空間實驗室測量質(zhì)量的常用工具—托盤天平測量體積的常用工具測量體積的常用工具—量筒或量杯正確使用量筒或量杯正確使用托盤天平正確使用托盤天平認識物質(zhì)的一種特性認識物質(zhì)的一種特性密度 經(jīng)歷認識密度的實驗探究過程，形成“合作與交流”的科學(xué)態(tài)度 概念、公式、單位及換算，測量固體、液體的密度 經(jīng)歷認識密度的實驗探究過程，形成“合作與交流”的科學(xué)態(tài)度概念、公式、單位及換算，測量固體、液體的密度應(yīng)用密度知識鑒別物質(zhì)，估測物體的體積和質(zhì)量2.課程標(biāo)準中，要求的七個掌握層次的重點知識之一。學(xué)好本節(jié)知識又是進一步學(xué)習(xí)力學(xué)知識的基礎(chǔ)。本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)“質(zhì)量”之后而引入的一新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是質(zhì)量知識的進一步深化，也是掌握測定物質(zhì)密度的方法和解決有關(guān)密度的實際問題作了鋪墊，并為更深入學(xué)習(xí)液體壓強、浮力等知識作了準備，更有利于學(xué)生逐步形成良好的知識結(jié)構(gòu)。（三）學(xué)情分析質(zhì)量與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，一只雞蛋的質(zhì)量，一個中學(xué)生的質(zhì)量，一個蘋果的質(zhì)量等等。有了生活中的經(jīng)驗，在處理估計類問題時，就會得心應(yīng)手。另外質(zhì)量的學(xué)習(xí)，關(guān)系到后邊壓強的學(xué)習(xí)，還有做功的學(xué)習(xí)等知識?！懊芏取边@一概念，同學(xué)們并不陌生，并且同學(xué)們也都有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，比如油會飄在水面上，就是因為油的密度小于水的密度。石頭在水中會下沉，就是因為石頭的密度大于水的密度。這一部分的學(xué)習(xí)，會影響到后邊浮力的學(xué)習(xí)。鑒于本章的基礎(chǔ)地位，教師在教學(xué)設(shè)計中要以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過多元手段，幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化，為以后章節(jié)的學(xué)習(xí)建立良好的基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)課程標(biāo)準對本章的要求是：知道質(zhì)量的含義，會測量固體和液體的質(zhì)量通過實驗理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準的科學(xué)內(nèi)容，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體如下：1.初步認識質(zhì)量的概念及單位；2.通過實驗理解密度概念及其物理意義，初步理解用比值定義物理量的方法，對物質(zhì)特性的認識有新的拓展；3.會用天平測量物體的質(zhì)量、用量筒測體積；4.會用天平和量筒測物質(zhì)的密度，會運用公式進行簡單的計算；5.嘗試用質(zhì)量、密度的知識解決簡單的問題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象能用密度知識解決簡單的實際問題；6.在實驗活動中，逐漸建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的作風(fēng)，初步具有自我發(fā)現(xiàn)、自主探究、自我評價的能力。（二）作業(yè)目標(biāo)1.會用天平和量筒測物質(zhì)的密度，會運用公式進行簡單的計算；2.鍛煉思維，能通過讀題獲取信息，進行解題。四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路1.設(shè)置分層作業(yè)，通過作業(yè)評價激勵學(xué)生。2.多元化作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的拓展功效。3.讓合作完成作業(yè)成為學(xué)生合作能力培養(yǎng)的有效途徑。4.作業(yè)設(shè)計與評價成為師生交流的平臺。五、課時作業(yè)第一課時質(zhì)量（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目你小時候一定玩過冰，組成它的物質(zhì)是水。那么一大塊冰與一小塊冰所含的物質(zhì)多少一樣嗎？若這塊冰熔化成水所含物質(zhì)的多少，會變化嗎？答案答案合理即可作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀良好□合格3、學(xué)生語言組織表達能力。優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖本題通過創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生深入思考“所含物質(zhì)多少一樣嗎”，可以了解學(xué)生對于“質(zhì)量”的前概念。作業(yè)分析難度較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目⑴家里有一把鐵錘，那么鐵錘是物體，鐵是組成鐵錘的一種物質(zhì)；則對于一根鐵釘來說，鐵釘稱為，鐵是組成鐵釘?shù)摹＂莆矬w所含物質(zhì)的多少，叫做質(zhì)量。通常用字母表示。一根鐵釘與一把鐵錘相比，含的鐵多，的質(zhì)量大。⑶如果將鐵絲拉長、熔化成鐵水或者從地球運到月球，鐵絲含鐵的多少即鐵絲的質(zhì)量都不變。這說明：質(zhì)量是物體的基本屬性之一，它與物體的、、的變化無關(guān)。答案（1）物體，物質(zhì)；（2）m，鐵錘，鐵錘；（3）狀態(tài)、形狀、空間位置作業(yè)評價1、樂于思考，具有對生活中的物理知識探討的意愿；優(yōu)秀□良好□合格的見解；□優(yōu)秀良好□合格3、通過對現(xiàn)象分析，歸納出質(zhì)量的優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖通過生活中常見的現(xiàn)象，認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置的變化無關(guān)。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示是天平結(jié)構(gòu)示意圖，請在括號內(nèi)寫出對應(yīng)部分的名稱。答案分度標(biāo)尺；平衡螺母；游碼；稱量標(biāo)尺作業(yè)評價1、嘗試說出每部分名稱，小組內(nèi)交流優(yōu)秀□良好□合格2、敢于改正自己錯誤的說法□優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖通過生生交流合作，共同認識天平的構(gòu)造，共同學(xué)習(xí)。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是50kg=g=t答案5×104；5×10-2作業(yè)評價1、熟悉國際單位制中質(zhì)量的單位優(yōu)秀□良好□合格2、熟悉各單位和基本單位之間的進率良好□合格3、理解單位之間的換算方法優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖明確國際單位制中質(zhì)量的基本單位和常用單位，知道單位之間的進率，能進行單位之間的換算，掌握換算方法。為密度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組必做題）題量4題完成時間6分鐘題目1.單位換算：200mg= g= kg2.1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法正確的是（）A.棉花所含物質(zhì)較多B.鐵塊所含物質(zhì)較多C.棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多D.無法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少3.下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）A.一根被壓縮了的彈簧B.一物體從月球被移動到地球上C.一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊D.不斷長高的一棵樹4.下列物體中，質(zhì)量可能是0.15kg的是（）A.一頭大象B.一個蘋果C.一臺電視機D.一只螞蟻答案1.0.2,210-42.C3.D4.B作業(yè)評價1、會進行單位換算優(yōu)秀□良好□合格2、理解質(zhì)量的物理含義良好□合格3、能估測物體的質(zhì)量優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對質(zhì)量概念的理解。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組選做題）題量4題完成時間8分鐘橡皮泥形狀長方體圓柱體橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊橡皮泥質(zhì)量m/g28282828題目1.一根鐵棒，在下列各種情況下，其質(zhì)量會發(fā)生變化的是哪種?()A.軋成鐵片B.給它加熱C.用銼刀銼D.從地球帶到月球上去2.給下列物體質(zhì)量數(shù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬海?）一瓶礦泉水的質(zhì)量為5×102 （2）一個普通雞蛋的質(zhì)量大約是50 3.為了研究“物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)”，一同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。（1）實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處？ （2）實驗得出的初步結(jié)論是 .4.想一想，做一做：如何測量一張紙的質(zhì)量？答案1.C2.(1)g(2)g3.（1）可任意改變形狀（2）物體的質(zhì)量與形狀無關(guān)4.略作業(yè)評價1、能積極參與，讀題了解信息優(yōu)秀□良好□合格2、能獨立思考，提出自己的見解；良好□合格3、理解質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)，形狀，所處空間位置無關(guān)優(yōu)秀□良好□合格4、“累積法”測質(zhì)量，注意知識的遷移優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過4道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（四）家庭實踐作業(yè)觀察家里廚房或超市里的商品包裝袋上商品銘牌，調(diào)查常見物品的質(zhì)量。材料廚房里的醬油、醋、食鹽、掛面等，超市里的牛奶、面粉、餅干等步驟1、有目的的比較不同的物體的質(zhì)量大小，2、閱讀商品的包裝說明，理解物質(zhì)與物體的不同。作業(yè)評價1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力優(yōu)秀□良好□合格2、培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力優(yōu)秀□良好□合格3、把物理問題生活化，對單位有感性化的認識。優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖讓學(xué)生體會質(zhì)量的概念及質(zhì)量的大小，并對質(zhì)量的大小有更直觀的感性認識。充分體現(xiàn)生活即物理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，拓展學(xué)生的知識面。 第二課時學(xué)習(xí)使用天平和量筒（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目1.以下測量工具中，不能直接測量一個玩具小車質(zhì)量的是（）A．電子秤B．天平C．彈簧測力計D．臺秤2.測量一杯水的體積的工具是答案1.C；2.量筒或量杯作業(yè)評價1、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度優(yōu)秀良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)測量工具的了解優(yōu)秀良好□合格3、利用物理知識解決生活問題優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖作業(yè)分析難度較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目用天平測一個樣品的質(zhì)量，需要把物體放在天平的盤。正確完成操作后，盤內(nèi)所加砝碼和游碼位置如圖所示，則樣品的質(zhì)量是g．如果把這個樣品帶到月球，則它的質(zhì)量會(填變大、變小或者不變)。答案左盤；46.2；不變；作業(yè)評價1、會分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀良好□合格2、正確讀出天平和量筒的測量結(jié)果□優(yōu)秀良好□合格3、理解物理實驗的方法優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖本題考察天平的使用和讀數(shù)方法，并復(fù)習(xí)質(zhì)量的概念作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長1分鐘具體內(nèi)容題目某同學(xué)在量筒中注入適量的水，讀出此時水面所對應(yīng)的示數(shù)，把小石子浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出此時水面所對應(yīng)的示數(shù)。如圖所示，則小石子的體積為 。答案20mL作業(yè)評價1、能積極參與，體現(xiàn)小組合作交流優(yōu)秀良好□合格2、通過動手操作鞏固操作方法和讀數(shù)方法□優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖本題考察量筒的使用和讀數(shù)方法作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長6分鐘具體內(nèi)容題目（1）用天平測量圓柱體金屬塊的質(zhì)量（2）測量圓柱體金屬塊的體積答案要求操作步驟正確，讀數(shù)正確作業(yè)評價1、能積極參與，體現(xiàn)小組合作交流優(yōu)秀□良好□合格2、通過動手操作鞏固操作方法和讀數(shù)方法□優(yōu)秀良好□合格3、能書面或口頭表述自己的觀點優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣。通過實驗操作掌握天平和量筒的使用方法和讀數(shù)方法作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組必做題）題量2題完成時間6分鐘題目1.如圖所示，量筒的讀數(shù)方法正確的是（)2.用一臺天平稱量一個物體的質(zhì)量，右盤中有50g、20g、10g砝碼各一個，游碼的位置如圖所示，這個物體的質(zhì)量是，如果把這個實驗帶到月球上做，測量結(jié)果會(填變大、變小或者不變)。3.在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖1所示情況.（1）應(yīng)采取的措施是：；（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，一同學(xué)按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，他至少有兩個錯誤是：。答案1.C；2.84.2；3.將游碼移到稱量標(biāo)尺的零刻度線，向右調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指到分度標(biāo)尺的中央；（2）物體和砝碼的位置放反了；拿取砝碼應(yīng)該用鑷子夾取。作業(yè)評價1.熟練掌握操作天平和量筒的使用方法并能正確讀數(shù)優(yōu)秀□良好□合格2.能獨立思考，理解并解決物理問題良好□合格3.能用準確的語言表達自己的觀點優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖本題綜合考察托盤天平和量筒的正確使用方法，使用托盤天平時會放，撥，調(diào)，讀。用量筒量出物體的體積。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組選做題）題量2題完成時間5分鐘1.實驗室用的托盤天平，砝碼盒中常配備的砝碼規(guī)格有:100g、50g、20g、10g、5g.現(xiàn)要測量一物體的質(zhì)量(約為70g)。(1)調(diào)節(jié)橫梁平衡:將天平放在水平桌面上，取下兩側(cè)的墊圈，指針就開始擺動。穩(wěn)定后指針指在分度盤的位置如圖甲所示。則接下來的調(diào)節(jié)過程為:

。題目

(2)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，將物體放在左盤中，用鑷子由大到小在右盤中加減砝碼??，當(dāng)放入5g的砝碼時，指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖乙所示。則接下來的操作是 ，直到橫梁恢復(fù)平衡。2.在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的體積時．因礦石放不進量筒，可以借用一只燒杯，按圖所示程序操作，則礦石的體積是 cm3．由于取出礦石時會帶出一些水，所以礦石體積的測量值（選填“大于”答案作業(yè)評價

1.（1）將游碼移到稱量標(biāo)尺左端的0刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母至指針指在分度盤中央；（2）取下5g砝碼，向右緩慢移動游碼2.70；大于1、樂于思考，有分析問題解決問題的能力 優(yōu)秀□良好□合格2、能準確表述自己的觀點。 良好□合格3、熟練理解和掌握物理實驗的操作步驟 優(yōu)秀良好□合格本題考查托盤天平的使用，測量前和測量時如何調(diào)節(jié)天平的平衡是考查的重點。作業(yè)分析

難度 較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（四）家庭實踐作業(yè)自制量筒材料 利用空飲料瓶制作一只量筒，標(biāo)出10mL、20mL的刻度值。步驟1.找空飲料瓶一個，咳嗽糖漿醫(yī)用量杯一個2.量取10mL、20ml的水倒入飲料瓶中并刻上刻度值作業(yè)評價1、能分析、處理信息，得出結(jié)論優(yōu)秀□良好□合格2、能書面或口頭表述自己的觀點。良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖從生活中尋找材料，培養(yǎng)動手操作能力。（一）課前作業(yè)

第三課時科學(xué)探究：物質(zhì)的密度題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 5分鐘做一做：取三個相同的杯子，分別倒入相同體積的水、醬油、食題目用油，比較它們的質(zhì)量，將比較的結(jié)果從大到小排序。由此，你能得具體內(nèi)容

出什么結(jié)論？答案 排序：醬油、水、食用油得出結(jié)論：體積相同的不同的物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。1、小組成員參與度； 優(yōu)秀良好□合格作業(yè)評價設(shè)計意圖

2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達能力。 優(yōu)秀□良好□合格通過自己實踐，體積相同的不同的物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。從而為密度概念的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，抓住學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。作業(yè)分析

難度較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 3分鐘1.一個質(zhì)量為5kg的粗細均勻的木棒，要想從中截取1kg，可以怎么做？題目具體內(nèi)容

2.用量筒量取20mL的水，測得其質(zhì)量為m，能否用量筒量取3mL的水？答案 大量的生活經(jīng)驗告訴我們：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同。求知欲； □優(yōu)秀良好□合格作業(yè)評價

見解； 優(yōu)秀良好□合格3、通過現(xiàn)象分析，歸納出同種物體的

□優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖了講解密度做好鋪墊。作業(yè)分析

難度 較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 5分鐘具體內(nèi)容題目猜想：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。分組討論：設(shè)計實驗時應(yīng)該選用什么樣的研究對象？應(yīng)該測量哪些物理量？需要哪些測量工具？答案利用天平和量筒測出物體的質(zhì)量與體積1、測出若干杯體積不同的純水的質(zhì)量和體積。2、測出若干個體積不同的鐵塊的質(zhì)量和體積。3、測出若干個體積不同的銅塊的質(zhì)量和體積。4、分別算出純水、鐵、銅三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的比值。作業(yè)評價1、能積極參與，能分析得出結(jié)論；優(yōu)秀良好□合格2、能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過小組討論，猜測出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。并設(shè)計實驗驗證自己的觀點，引入密度概念及求解公式。提高小組的協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目為什么說密度是物質(zhì)的一種特性？答案同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積無關(guān)，對某種物質(zhì)來說是恒定的，而不同物質(zhì)的密度一般是不同的，所以密度是物質(zhì)的一種特性。作業(yè)評價1、能積極參與，并通過分析得出正確答案；優(yōu)秀□良好□合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好□合格3、能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖通過生活常識和所學(xué)物理知識分析解決簡單的物理問題，了解物體的一些基本屬性。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組必做題）題量4題完成時間6分鐘題目1.2.7g/cm3= kg/m32.水的密度是1.0g/cm3，它的物理意義是 .3.測得一個蘋果的質(zhì)量為171g，體積為180cm3，則蘋果的密度為 g/cm3，合 kg/m3。4在測某種小礦石的密度實驗時，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下實驗操作：A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中，并記下總體積V2；B.用調(diào)節(jié)好的天平測出小礦石的質(zhì)量為m；C.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積V1；實驗操作順序是 (只填字母序號)。答案1.2.7×103；2.1立方厘米水的質(zhì)量為1克；3.0.95，0.95×103；4.B，C，A作業(yè)評價1、能夠初步了解密度的意義及單位的轉(zhuǎn)換；優(yōu)秀□良好□合格2、能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來解決簡單的實際問題；優(yōu)秀□良好□合格3、能夠了解實驗的基本步驟及原理。優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖通過4作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組選做題）題量4題完成時間8分鐘ABCDABCD題目1.一瓶礦泉水如果喝掉一半后，剩余水的密度大小 。（選填“不變”“變大”“變小”）2.某同學(xué)按照以下步驟測量鹽水的密度：①在燒杯中倒入適量鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;③ ；④把測得的數(shù)據(jù)填入表格，計算出鹽水的密度．(1)請補充步驟③的內(nèi)容．(2)鹽水密度的表達式為ρ＝ ．(用測量的物理量符號表示)3.一位同學(xué)在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗中，測出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象．如圖所示四幅圖象中，能正確反映“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象是（） ABCD4.工廠澆鑄鐵工件，先用木模造型，已知木模質(zhì)量是5.6kg,木料密度是0.7×103kg/m3，問澆鑄鐵工件需要多少千克的鐵水？（ρ鐵＝7.9×103kg/m3）答案m1－m21.不變；2.(1)讀出量筒內(nèi)鹽水的體積V(2) V ；3.B；4.63.2kg作業(yè)評價1、會利用密度公式定性的分析簡單的物理問題；優(yōu)秀□良好□合格2、理解密度的意義，能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀□良好□合格3、會利用圖像分析物理量間的關(guān)系,能運用物理知識解決簡單的實際問題。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過4道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（四）家庭實踐作業(yè)——粗略測量純牛奶的密度材料一盒250ml牛奶，一個杯子，家用電子秤。步驟1、用家用電子秤測出空杯子的質(zhì)量為m1；2、把一盒牛奶全部倒入空杯子中，用家用電子秤測出牛奶和杯子的總質(zhì)量為m2；3、利用密度公式求出牛奶的密度并與水的密度比較大小。作業(yè)評價1.能獨立按步驟完成測量；并準確記錄數(shù)據(jù)；優(yōu)秀□良好□合格2.基于實驗數(shù)據(jù)，能進行簡單計算和分析。優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖利用生活中的材料做好物理實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時讓學(xué)生體會生活中物理學(xué)的實用性。第四課時密度知識的應(yīng)用（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)閱讀作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目閱讀課本，嘗試讀出一些常見固體、液體、氣體的密度，說出物理意義，并好。答案答案合理即可作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀良好□合格2、學(xué)生的興趣度；優(yōu)秀良好□合格3、學(xué)生語言組織表達能力。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖本題通過閱讀，考查學(xué)生從表格中獲取信息的能力，并聯(lián)系上節(jié)知識，加深對密度概念的理解，同時為本節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)作業(yè)分析難度較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目通過查看密度表，思考：一瓶水結(jié)成冰后，其質(zhì)量，體積，密度。（均選填“變大”“變小”或“不變）答案不變；變大；變小。作業(yè)評價心和求知欲；□優(yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀良好□合格3、通過本題，歸納出密度和物質(zhì)的□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過討論和思考，認識到密度和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目人體的密度和水的密度相當(dāng)，你的質(zhì)量是kg，估算出你的體積大約是m3。答案合理正確即可作業(yè)評價1、能有興趣參與計算；優(yōu)秀□良好□合格2、能對公式進行變形；□優(yōu)秀□良好□合格3、能正確計算?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過計算自己的體積，意識到物理知識的實用價值，同時也練習(xí)了密度公式的變式。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目為了測一大塊靈璧石的密度，從靈璧石上砸下一小塊，用天平稱得質(zhì)量是27g。放入裝有80mL水的量筒中，水面升到90mL，這塊靈璧石的密度是 kg/m3，這一小塊靈璧石的密度與那一大塊靈璧石的密度 （選填“相等”或“不相等”）答案2.7×103；相等作業(yè)評價1、能積極參與計算；優(yōu)秀□良好□合格2、能進行單位換算；□良好□合格3、能正確計算出結(jié)果。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過計算，復(fù)習(xí)固體密度的測量方法，同時考查單位的換算。對密度、質(zhì)量、體積三個物理量之間的聯(lián)系理解更深。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組必做題）題量4題完成時間6分鐘題目1.物體是由 組成的，密度是 的一種物理屬性。用測量密度的方法能 物質(zhì)。2.查密度表可知，用四只相同的空飲料瓶，分別盛裝鹽水、純水、酒精和汽油，裝滿后質(zhì)量最大的是（）A.鹽水B.純水C.酒精D.汽油3.食用油瓶標(biāo)簽標(biāo)有“5L”字樣，表明油的體積是 ，查資料得知食用油的密度是0.92×103kg/m3，由公式 推斷，該瓶油的質(zhì)量是 。4.一位同學(xué)在爸爸的幫助下，通過實驗測得家里的魚缸能裝0.054m3的水。（1）所要識記水的密度值是 ，則滿魚缸里的水全部結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是 kg，因為。（2）從密度表查得冰的密度是0.9×103kg/m3，推算冰的體積所用的物理公式是 ，冰的體積是 m3.答案1.物質(zhì)；物質(zhì)；鑒別2.A3.5L；m=ρV；4.6kg4.（1）1.0×103kg/m3；54kg；質(zhì)量和物質(zhì)的狀態(tài)變化無關(guān)。（2）V=m/ρ；0.06.作業(yè)評價1、能將所學(xué)物理知識與生活聯(lián)系起來；優(yōu)秀□良好□合格2、能從物理學(xué)視角解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；□良好□合格3、熟練掌握密度的公式和單位換算。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對密度概念的理解。知道密度的公式及變形式，并能進行單位換算，正確得出結(jié)果。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組選做題）題量4題完成時間6分鐘題目1.氣體打火機是日常生活重要的火源。使用過程中，打火機里氣體的體積 ，質(zhì)量 ，密度 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。2.只要用量筒量出 ml的水銀，它的質(zhì)量就是27.2g,而同體積的銅塊質(zhì)量僅為 g。（水銀的密度為13.6×103kg/m3；銅塊的密度為8.9×103kg/m3）3.質(zhì)量為0.4kg的空瓶，裝滿水后的總質(zhì)量為1.9kg，則瓶子的體積是 m3；裝滿酒精后的總質(zhì)量為 kg。（酒精的密度為0.8×103kg/m3）4.一位同學(xué)設(shè)計測量食用醋密度的方案是：（1）用天平測量空量筒的質(zhì)量；（2）向量筒中倒入適量的醋，測得醋的體積；（3）用天平測得量筒和醋的總質(zhì)量。對該測量步驟的評價可取的是（）A.所測得醋的體積肯定不準確，沒有價值B.實驗步驟合理，能測得醋的密度C.易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡D.測量醋的密度偏小，實驗結(jié)果不可信答案1.不變；變??；變小；2.2；17.8；3.1.5×10-3；1.6；4.C作業(yè)評價1、能將所學(xué)密度知識和生活實際聯(lián)系起來；優(yōu)秀□良好□合格2、能運用密度公式進行簡單的計算?！趿己谩鹾细?、會利用圖像分析物理量間的關(guān)系,能運用物理知識解決簡單的實際問題。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過4道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（四）家庭實踐作業(yè)——制作彩虹杯材料水杯，食用油、洗潔劑、色素、酒精、水、攪拌棒步驟第一步：在玻璃杯里倒上一些清潔劑，滴上幾滴綠色實用色素，攪拌，在杯底制成綠色清潔劑。第二步：配制小半杯紅色溶液，然后順著攪拌棒慢慢倒在綠色洗潔劑上。第三步：把小半杯黃色食用油順著攪拌棒慢慢倒在紅色溶液上。第四步：配制小半杯藍色酒精溶液，然后順著攪拌棒慢慢倒在黃色食用油上。最后發(fā)現(xiàn)，四色液體并沒有混在一起，一個漂亮的彩虹杯制成了！觀察分析1.杯子里的液體分為層。2.猜猜或測測：哪一層的密度最大？哪一層的密度最??？3.思考并查閱資料，嘗試解釋此現(xiàn)象。作業(yè)評價1、能獨立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格2、能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記□良好□合格3、基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，所以最后杯子里分成了四層，成了彩虹杯。 六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容質(zhì)量與密度題量16題完成時間40分鐘一、單選題（每題2分，共16分）1．冬天里，室外水管被凍裂的原因是（）A．水管里的水結(jié)成冰以后，密度變大B．水管本身耐寒程度不夠而破裂 C．水管里水結(jié)成冰以后，質(zhì)量變大D．水管里水結(jié)成冰以后，冰的體積變大2．用托盤天平稱量物體質(zhì)量，若天平平衡時，右盤放有100g和10g的砝碼各一個，游碼所對的刻度值是2，則物體的質(zhì)量為（）B．112g C．108g D．110g3．將某種液體倒出一半，下列說法正確的是（）A．體積減小為原來的一半，密度減小為原來的一半B．質(zhì)量減小為原來的一半，密度減小為原來的一半C．體積、質(zhì)量均減小為原來的一半，密度不變D．體積、質(zhì)量均減小為原來的一半，密度也減小為原來的一半4．如圖所示是一種獨特的復(fù)合材料——石墨紙，其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼要堅硬10倍且輕巧，還可以回收再利用，未來應(yīng)用非常廣泛，下列說法錯誤的是（） 第4題第6題第7題第9題A．與同體積的鋼相比，石墨紙的質(zhì)量較小B．與鋼相比，石墨紙的硬度較大C．石墨紙是一種環(huán)保材料D．因為石墨紙比鋼堅硬，所以石墨紙的密度比鋼的密度大5．關(guān)于物體質(zhì)量和密度，下列說法中正確的是（）A．1kg的水全部結(jié)成冰后，質(zhì)量不變，密度增大B．被踩癟但沒有破裂的乒乓球，球內(nèi)氣體密度變大C．宇航員在太空處于失重狀態(tài)，質(zhì)量和密度均為零D．溫度計中的水銀柱受熱膨脹后，質(zhì)量和密度均不變6．同學(xué)們根據(jù)測量數(shù)據(jù)，繪制了甲乙兩種不同的物質(zhì)質(zhì)量（m）與體積（V）的關(guān)系圖像，根據(jù)圖像可知（）A．體積20cm3時，甲的質(zhì)量是10g B．質(zhì)量是10g時，乙的體積是10cm3C．甲的密度是1g/cm3 D．乙的密度是1g/cm3．如圖，甲、乙、丙為底面積相等而形狀不同的容器，其內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的汽油、酒精和水（ρ水＞ρ酒＞ρ汽油），則裝水、酒精和汽油的容器依次為（）．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．丙、乙、甲 D．不確定．有三個完全相同的杯子裝滿了水，將質(zhì)量相同的實心銅球，鐵球和鋁球分別放入三個杯中，使水溢出質(zhì)量最多的是（已知銅＞鐵＞鋁）（）B．鐵球 C．鋁球 D．不能確定二、填空題（每空2分，總計14分）9.一個中學(xué)生用熱水沖了一杯200ml牛奶，測得牛奶的質(zhì)量為220g,在喝之前又3 3向杯中加了些熱水，已知熱水密度為ρ水=1.0×10kg/m，則此時牛奶的密度將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）第10題第11題第12題10．某同學(xué)想知道所喝奶茶的密度。他用天平測出杯子和奶茶的總質(zhì)量為76.2g，倒入量筒中40cm3后，再用天平測出杯子和剩余奶茶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖示，則倒入量筒中奶茶的質(zhì)量為 g。經(jīng)過計算可知，奶茶的密度為 kg/m3。11．甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖所示，由圖可知，其中密度較大（選填“甲”或“乙”）；最多能裝200g水的瓶子， （選填“能”或“不能”）裝下200g的乙液體（ρ水=1.0×10kg/m）。3 312．為測量某種液體的密度，一位同學(xué)利用天平和燒杯測量了液體和燒杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖像，則該液體密度為 g/cm3g。三、實驗題（每空2分，總計22分）13．在做測量液體密度的實驗中，一位同學(xué)想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如圖所示的實驗。桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的 處。發(fā)現(xiàn)