甘肅省蘭州市第一中學(xué)高一上學(xué)期月月語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精蘭州一中高一年級月考試卷語文閱讀下面文學(xué)作品，回答后面問題。超山的梅花郁達(dá)夫①凡到杭州來游的人，因?yàn)榻煌ǖ谋憷蜁r(shí)間的經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總只在西湖一帶，登山望水，漫游兩三日，便買些土產(chǎn),如竹籃紙傘之類,匆匆回去；以為雅興已盡，塵土已經(jīng)滌去，杭州的山水佳處，都曾享受過了。所以古往今來,一般人只知道三竺六橋，九溪十八澗，或西湖十景,蘇小岳王；而離杭城三五十里稍東偏北的一帶山水，現(xiàn)在簡直是很少有人去玩,并且也不大有人提起的樣子.②在古代可不同。去今百余年前,杭州人的好游的，總沒有一個(gè)不留戀西溪,也沒有一個(gè)不披蓑戴笠去看半山的桃花,超山的香雪的。原因是因?yàn)槟菚r(shí)候杭州的外埠的交通,所取的路徑都是水道。舟入塘棲，兩岸就看得到山影；到這里,自去他處的人,漸有離鄉(xiāng)去國之感,因而塘棲鎮(zhèn)和超山、獨(dú)山等處，便成了一般旅游之人對杭州的記憶的中心。③超山是在塘棲鎮(zhèn)南，據(jù)說高有五十余丈,周二十里，因其山超然出于皋亭、黃鶴之外，故名。所以超山一帶的梅林，成千成萬；由我們過路的外鄉(xiāng)看來，只以為是鄉(xiāng)民趣味的高尚，個(gè)個(gè)都在學(xué)林和靖的終身不娶,殊不知實(shí)際上他們卻是正靠此而養(yǎng)活妻孥的哩?、艹降拿坊?，向來是開在立春前后的;梅干極粗極大，枝叉離披四散，五步一叢，十步一坂，每個(gè)梅林,總有千株內(nèi)外，一株的花朵，又有萬顆左右；故而開的時(shí)候，香氣遠(yuǎn)傳十里之外的臨平山麓，登高而遠(yuǎn)望下來，自然自成一個(gè)雪海；近年來雖說梅株減少了一點(diǎn)，但我想比到羅浮的仙境,總也只有過之，不會(huì)不及。⑤從杭州到超山去的汽車路上，過臨平山后，兩旁已經(jīng)有一處一處的梅林在迎送了，而匯聚得最多,游人所必到的看梅勝地，大抵總在汽車站西面,超山東北麓，報(bào)慈寺大明堂（亦稱大明寺)前頭，梅花叢里有一個(gè)周夢坡筑的宋梅亭在那里的周圍五六里地的一圈地方。⑥大明寺前的所謂宋梅，是一棵曲屈蒼老，根腳邊只剩了兩條樹皮圍拱，中間空心，上面枝干四叉的梅樹.因?yàn)榕掠腥苏?樹外面全部是用一鐵線網(wǎng)罩住的。樹當(dāng)然是一株老樹，起碼也要比我的年紀(jì)大一兩倍，但究竟是不是宋梅,我卻不敢斷定。去年秋天,曾在天臺(tái)山國清寺的伽藍(lán)殿前，看見過一株所謂隋梅；前年冬天，也曾在臨平山下安隱寺里看見過一枝所謂唐梅。但所謂隋，所謂唐，所謂宋等等，我想也不過“所謂”而已，究竟如何,還得去問問植物考古的專家才行.⑦出大明堂，從梅花林里穿過，西面從吳昌碩的墳旁一條石砌路上攀登上去，是上超山頂去的大路了。一路上有許多同夢也似的疏林，一株兩株如被遺忘了似的紅白梅花，不少的墳園，在招你上山，到了半山的竹林邊的真武殿（俗稱中圣殿)外，超山之所以為超，就有點(diǎn)感覺得到了；從這里向東西北的三面望去，是汪洋的湖水，曲折的河身，無數(shù)的果樹,不斷的低崗,還有塘的兩面的點(diǎn)點(diǎn)的人家;這便算是塘棲一帶的水鄉(xiāng)全景的鳥瞰。⑧從中圣殿再沿石級上去，走過黑龍?zhí)?，更走二里，就可以到山頂，第一要使你駭一跳的，是沒有到上圣殿之先的那一座天然石筑的天門。到了這里，你才曉得超山的奇特，才曉得志上所說的“山有石魚石筍等,他石多異形，如人獸狀."諸記載的不虛。實(shí)實(shí)在在，超山的好處,是在山頭一堆石，山下萬梅花，至若東瞻大海，南眺錢江,田疇如井，河道如腸，桑麻遍地，云樹連天等形容詞,則凡在杭州東面的高處,如臨平山黃鶴峰上都用得著的，并非是超山獨(dú)一無二的絕景。⑨你若到了超山之后，則北去超山七里地外的塘棲鎮(zhèn)上，不可不去一到。塘棲鎮(zhèn)跨在一條水的兩岸，水南屬杭州，水北屬德清；商市的繁盛，酒家的眾多，雖說只是一個(gè)小小的鎮(zhèn)集，但比起有些縣城來，怕還要鬧熱幾分。所以游過超山，不愿在山上吃冷豆腐黃米飯的人，盡可以上塘棲鎮(zhèn)上去痛飲大嚼；從山腳下走回汽車路去坐汽車上塘棲，原也很便，但這一段路,總以走走路坐坐船更為合適。1.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是(

）A。文章以游蹤為線索，把超山的梅花、超山的地理位置和超山的風(fēng)土人情一一呈現(xiàn)在了讀者的面前，使人有如臨其境之感。B。塘棲地處水鄉(xiāng)，耕地不多，因而鄉(xiāng)民多種果木以謀生,故而才會(huì)有如此多的梅林,并非鄉(xiāng)民趣味高尚，學(xué)林和靖梅妻鶴子的緣故。C.文章字里行間處處體現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面，體現(xiàn)了作者對大自然以及祖國河山的熱愛之情.D.文章先敘述后議論,或虛或?qū)?喚起了你的遐想,引起了你的共鳴,使你也想去超山作一次探梅訪古的游覽。E.文章筆觸清麗而又飽含深情,語調(diào)悠閑而能敘事狀物，有著很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，然后令人掩卷難忘。2。文章①、②段使用了什么表現(xiàn)手法？有何作用?請簡要分析。3。指出文章第四段所用修辭手法并加以賞析.4。文章的結(jié)尾為什么要寫塘棲鎮(zhèn)?！敬鸢浮?.CD2。運(yùn)用對比手法。作者把超山今昔不同的地位進(jìn)行對比，既是讓讀者對超山的歷史有個(gè)全面的了解，也為下文具體寫超山的梅花作了鋪墊。3。①使用夸張的修辭手法,如“一株的花朵，又有萬顆左右"，寫出了超山的梅花之多；②使用了比喻的修辭手法，如“自然自成一個(gè)雪海”，寫出了超山的梅花之白、之多;③使用對比的表現(xiàn)手法，如“比到羅浮的仙境，總也只有過之，不會(huì)不及”，突出了超山的梅花之美。（每點(diǎn)2分）4。①在結(jié)構(gòu)上，和前文內(nèi)容呼應(yīng)；②在內(nèi)容上，是超山的梅花給塘棲鎮(zhèn)的人們帶來了富庶安定的生活，意在提醒鎮(zhèn)上的人們也應(yīng)盡心盡力地維護(hù)和愛護(hù)梅花，揭示出人與自然應(yīng)該和諧相處.【解析】1.試題分析：C項(xiàng)錯(cuò)在處處呈現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面，文中并非處處體現(xiàn)。D項(xiàng)錯(cuò)在先敘述后議論，應(yīng)是寫景與抒情相結(jié)合?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2。試題分析:表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。現(xiàn)代文寫作中常見的表現(xiàn)手法有：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭等。本題在回答時(shí)可根據(jù)題干限定的答題區(qū)域結(jié)合第一、二段內(nèi)容思考。第一段是寫現(xiàn)代超山的地位,而第二段是寫古代超山的地位。從內(nèi)容慨括中可得出作者在此運(yùn)用了對比的手法。然后再思考對比的作用應(yīng)不難得出突出超山的地位，為下文寫超山梅花做鋪墊的答案。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C.3.試題分析：判斷修辭手法關(guān)鍵是各種修辭的特點(diǎn)，判斷出修辭手法后一般應(yīng)對該種修辭的使用效果進(jìn)行鑒賞。“香氣遠(yuǎn)傳十里之外的臨平山麓,”香氣能傳十里自然是夸張的修辭，突出超山梅花香的特點(diǎn);“自然自成一個(gè)雪?！卑鸦ㄩ_的景象比作是雪海，當(dāng)然是比喻的修辭,生動(dòng)形象的寫出超山梅花數(shù)量多，顏色白的特點(diǎn);最后再將超山梅花與羅浮的仙境對比，突出其給人帶來的美的享受?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D.4。試題分析：本題考查結(jié)尾語段的作用，其作用一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨,深化中心，呼應(yīng)開頭,或兼而有之。也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用.解題思路:(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照,尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心(3）結(jié)尾段含蓄蘊(yùn)藉、或表現(xiàn)作者的情感。本題可從超山梅花與塘棲鎮(zhèn)的聯(lián)系思考解答，它們的美應(yīng)是相互的。考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。閱讀下面的古詩,回答問題。飲酒（其八）陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄異類，卓然見高枝.連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇。提壺?fù)岷?，遠(yuǎn)望時(shí)復(fù)為。吾生夢幻間，何事紲①塵羈.注①紲:捆綁，束縛。5.請結(jié)合詩歌內(nèi)容,簡要分析“青松”的特點(diǎn)。6。從整首詩看，詩人運(yùn)用了哪些手法抒發(fā)自己的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?。①青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng)，生在“東園”，且被眾草淹沒，但后來“卓然見高枝”；②在凝霜之中，青松卓然獨(dú)立，不畏嚴(yán)寒；③青松外形偉岸挺拔，與眾不同，比那成片的樹林更能引起人們的關(guān)注。6。①前六句托物言志,將感情寄寓在青松之中，表達(dá)出自己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性；②后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨?！窘馕觥吭囶}分析：5。題干問的是“請結(jié)合有關(guān)詩句，簡要分析‘青松’的特點(diǎn)這是考查景物及其特征，答題時(shí)結(jié)合詩句進(jìn)行分析，“青松在東園,眾草沒其姿”，寫青松與眾草比，它不凋零.“凝霜殄異類，卓然見高枝"，是說等到嚴(yán)寒霜降，眾樹凋零,唯見青松卓然挺立,這又從時(shí)人令上來寫。也只有等到冬天來臨，寒霜使眾草凋謝．青松的高枝才顯得格外挺拔?！蔼?dú)樹”指青松獨(dú)立傲然。單看青松,“歲寒知松柏之后凋”，獨(dú)立不凋，這時(shí)人們才覺得珍奇?！昂?，歲寒不凋的松枝。通過以上分析可以看出青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng),不畏嚴(yán)寒;青松外形偉岸挺拔,與眾不同。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D?？键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。閱讀下面的文言文,回答后面的問題.屈原者，名平,為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令,王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知.每一令出,平伐其功，曰：以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也,故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者,人之始也；父母者,人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行,竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì).懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行。"懷王稚子子蘭勸王行:“奈何絕秦歡?”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi).復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也;屈平既嫉之，雖放流,眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反復(fù)之,一篇之中三致志焉.然終無可奈何,故不可以反。令尹子蘭聞之,大怒,卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之曰:“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰:“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為?"屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦，于是懷石，遂自投汩羅以死。

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令,終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年,竟為秦所滅。（節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》，有刪改）7。對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A。平伐其功伐：夸耀B.爭寵而心害其能害:害怕C.趙不內(nèi)內(nèi):通“納”，接納D.卒使上官大夫短屈原于頃襄王短：詆毀8.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（

）A。嫻于辭得復(fù)見將軍于此B.因讒之不如因善遇之C。信而見疑因人之力而敝之，不仁D.遂自投汩羅以死愿得將軍之首以獻(xiàn)秦9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①屈平正道直行，竭忠盡智,以事其君，讒人間之，可謂窮矣。②屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔,顏色憔悴，形容枯槁。10.文章倒數(shù)第二段詳細(xì)記敘了屈原與漁父的對話，表達(dá)了作者怎樣的情感？請概括作答。【答案】7.B8。C9.(1）屈原使（自己的）道德端正、使（自己的)品行正直，竭盡忠心用盡智慧，侍奉他的/自己的國君,小人離間他們，（他）可以說處境困窘啊。（2)屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱,臉色憔悴，形體和容貌枯瘦.10.對屈原志潔行廉（不肯同流合污，寧死也要保持自己高潔）人格的頌揚(yáng)之情；對黑暗勢力迫害忠良的憤慨之情；對世人得過且過、隨波逐流的痛惜與批判之情?！窘馕觥?。試題分析:B項(xiàng)中“害”是“嫉妒”的意思。“爭寵而心害其能"是“想爭得楚王對他的寵愛,便心里嫉妒屈原的賢能”的意思.考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。8。試題分析：C項(xiàng)中兩個(gè)“而”都是連詞,表轉(zhuǎn)折，卻。A項(xiàng)中前一個(gè)“于"是介詞，引出對象,對于、在……方面；后一個(gè)“于”是介詞，表被動(dòng)，被；B向中前一個(gè)“因”副詞，于是；后一個(gè)“因”副詞，趁機(jī);D項(xiàng)中前一個(gè)“以”是連詞，相當(dāng)于“而"，表修飾；后一個(gè)“以”是連詞，表目的，來?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。9.試題分析:本題考查文言翻譯。解答技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào).抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn).注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞.復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。一定要直譯，一般不允許意譯,要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。(“信”）②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞.人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達(dá)”）④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實(shí).使一句話完整通順.⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。本題在解答是應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“正”、“直”、“窮”、“被"、“顏色”、“形容”等字?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B.10。試題分析：屈原憤世嫉俗的心情和對待人生的態(tài)度，體會(huì)作者流露出的那種憤慨惋惜之情。漁父和屈原的對話，代表兩種不同的人生哲學(xué)、兩種不同的品格操守、兩種不同的政治取向，漁父認(rèn)為對人生、對世事都不要太認(rèn)真、太執(zhí)著，最好是得過且過、隨遇而安，即篇中所謂的隨流揚(yáng)波、與世推移,至于舉世渾濁而我獨(dú)清、眾人皆醉而我獨(dú)醒，則是大可不必的。屈原反對這種人生哲學(xué)，認(rèn)為絕對不能隨波逐流，絕對不能同流合污,寧可葬身魚腹也要保持自己志潔行廉的人格。司馬遷把魚父和屈原的觀點(diǎn)兩相比照,是對屈原人格的贊揚(yáng)和景仰，其中也表露出對黑暗勢力的強(qiáng)烈憤慨和對屈原同情惋惜之情。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度、情感傾向。能力層級為分析綜合C。【參考譯文】屈原，名字叫平，擔(dān)任楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強(qiáng)，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令，楚王很信任他。上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。楚懷王派屈原制定國家的法令，屈原編寫的草稿尚未定稿，上官大夫看見了，就想要走草稿，屈原不給。（上官大夫）于是讒毀他說：“君王讓屈原制定法令，大家沒人不知道的，每出一道法令，屈原就夸耀自己的功勞，說:‘除了我，沒有人能制定法令了’。”楚王聽了很生氣，因而疏遠(yuǎn)了屈原。屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非,諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見,邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容,所以憂愁深思，就創(chuàng)作了《離騷》?！半x騷”，就是遭遇憂愁的意思.上天，是人的原始；父母,是人的根本.人處境困難時(shí)，總是要追念上天和父母（希望給以援助），所以勞累疲倦時(shí)，沒有不呼叫上天的；病痛和內(nèi)心悲傷時(shí)，沒有不呼叫父母的。屈原使（自己的)道德端正、使（自己的）品行正直,竭盡忠心用盡智慧，來侍奉他的國君，小人離間他們，（他）可以說處于困境啊.誠信卻被懷疑，盡忠卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？屈原作《離騷》，是從怨憤引起的啊.這時(shí)秦昭王和楚國通婚，要同懷王會(huì)見。懷王打算去，屈原說:“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信。不如不去."懷王的小兒子子蘭勸楚王去：“為什么要斷絕和秦國的友好關(guān)系呢？"懷王最終去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國的伏兵截?cái)嗔藲w楚的后路，扣留懷王來求得割讓土地.懷王很生氣，不答應(yīng).（他）逃跑到趙國,趙國不敢接納（他）.（他）又回到秦國，最終死在了秦國，尸體被運(yùn)回（楚國）埋葬.懷王的大兒子頃襄王繼位做國君，用他的弟弟子蘭做令尹。楚國人全抱怨子蘭，因?yàn)樗麆裾f懷王去秦國卻（導(dǎo)致懷王）未回來；屈原也痛恨他，雖然（自己）被流放,仍然眷戀楚國，關(guān)心懷王,不忘祖國而想返回朝中，希望君王能夠有一天能覺悟，楚國壞的習(xí)俗有一天能改變。他關(guān)心君王振興國家，想把楚國從衰弱的局勢中挽救過來，在一篇作品(《離騷》）里再三表達(dá)這種意愿。然而終于無濟(jì)于事，所以不能返回朝中。令尹子蘭聽說了屈原憤恨他的話后，很生氣，馬上派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，又把屈原放逐出去。屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體和容貌都像干枯的樹木一樣。一個(gè)漁翁看見就問他說:“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這里？”屈原說：“全世界混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我一人清醒,（我）因此被放逐。”漁翁說：“聰明賢哲的人，不被事物所拘束，而能順隨世俗的變化。全世上都混濁,為什么不順著潮流推波助瀾？眾人都醉了，為什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持高尚的節(jié)操志向，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要用手彈去冠上的灰塵，剛洗過澡的人一定抖掉衣服上的塵土。一個(gè)人,誰又能用清凈潔白的身體,去受臟物的污染呢？（我）寧愿跳入水中，葬身魚腹，又怎能用高尚純結(jié)的品德,去蒙受世上的塵垢呢？"于是寫下了《懷沙》賦，便抱著石頭,自己跳到汨羅江死了。屈原死了以后，楚國（還）有宋玉、唐勒、景差這些人，都愛好文學(xué)并且憑借擅長寫賦受到人們稱贊；然而都效法屈原的委婉文辭,（卻）始終沒有人敢于直諫。從這以后,楚國一天比一天縮小，幾十年后，最終被秦國滅國。四.古詩文默寫填空11。補(bǔ)出下列名篇名句中空缺的部分.①桑之落矣，____________。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯,____________。②昔我往矣，____________。今我來思，____________。③________________？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，________________。④長太息以掩涕兮，__________________?！嘤嘈闹瀑?，_____________。⑤榆柳蔭后檐，________________。________________，依依墟里煙?！敬鸢浮?1）。①其黃而隕(2）.漸車帷裳（3).②楊柳依依（4)。雨雪霏霏(5)。③采之欲遺誰（6)。長路漫浩浩（7).④哀民生之多艱（8)。雖九死其猶未悔(9）。⑤桃李羅堂前（10）。曖曖遠(yuǎn)人村【解析】試題分析:名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“隕”“漸”“霏”“猶”“噯"要理解字義去記憶。五.基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用（共30分）12.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.氓之蚩蚩（chī）垝垣(yuán)媛(yuàn）女湯湯(shāng）B。戲謔（xuè）倩（qiān）影鹢(yì)首宛然(wǎn)C。匪我愆（qiān)期于嗟(jiē)女兮帷裳(shāng)體無咎（jiù)言D。庇（bì)護(hù)崔嵬(wéi)周公吐哺(pǔ）繞樹三匝(z?。敬鸢浮緼【解析】試題分析:本題主要考查字音辨析。B項(xiàng)“倩"應(yīng)讀“qiàn”；倩影，比喻身材美好，亭亭玉立（多指女子）.C項(xiàng)“裳”應(yīng)讀“cháng”，原句“淇水湯湯，漸車帷裳”。帷裳：車旁的布幔。D項(xiàng)周公吐哺（pǔ）—-bǔ。13.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一翻樣子吧.B.秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。C。我開始了解度越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。D?？梢姰?dāng)時(shí)嘻戲的光景了.這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題主要考查字形辨析。A項(xiàng)翻——番，C項(xiàng)度——渡，跨越、越過，同“度過”。D項(xiàng)“嘻戲”應(yīng)該是“嬉戲”，無拘束地游戲、玩樂.14。下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)回暖的情況下，假如過早地推出龐大的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃,可能會(huì)讓已經(jīng)取得的成果化為泡影，進(jìn)而惡化就業(yè)形勢。B.在南非世界杯小組賽荷蘭隊(duì)對日本隊(duì)的比賽中，斯奈德以一記石破天驚的世界波，打破了日本的鐵桶陣。C。我們要從根本上解決城市街頭信筆涂鴉的問題，還需要有關(guān)部門盡快制定有關(guān)法規(guī)。D。白居易在地方為官很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)夫還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到很多創(chuàng)作素材?！敬鸢浮緽【解析】試題分析:本題考查成語的運(yùn)用。A項(xiàng)化為泡影:多用來指“希望、諾言、計(jì)劃”等落空，句中形容“成果”，對象不當(dāng)，可改為“化為烏有"。C項(xiàng)，信筆涂鴉：形容字寫得很潦草,或胡亂地寫文章,隨意涂鴉。也常用作自謙之詞。句中形容街頭的亂寫亂畫,望文生義。D項(xiàng)，下里巴人：指通俗的藝術(shù)。句中望文生義，把該詞理解成“人”?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語).能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】對于成語題，第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第二，辨析感情色彩.第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。本題中，“化為泡影”屬于對象不當(dāng)，“信筆涂鴉"“下里巴人”屬于望文生義.15。下列句子中加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A。無與士耽（沉溺、迷戀）女也不爽（過錯(cuò))B.總角之宴（快樂）言笑晏晏（形容歡樂的樣子）C。夙興夜寐（早晨）薇亦作止（不再生長）D。三歲為婦（多年）以我賄遷（財(cái)物)【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。C項(xiàng)“薇亦作止"，薇菜冒出了芽尖。不斷地采薇，又不斷地長出來.“不再生長”錯(cuò)誤。16。下列句子中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.怨靈修之浩蕩兮寧溘死以流亡兮B.兄弟不知及爾偕老C.偭規(guī)矩而改錯(cuò)汝豈得自由D。憂傷以終老人生幾何【答案】B【解析】試題分析:本題主要考查古今異義詞.A項(xiàng)“浩蕩"，古義：荒唐；今義：形容水勢廣闊而壯大。“流亡”，古義：隨著流水而消逝；今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國.C項(xiàng)“自由”,古義：自己專制，隨心所欲地做事;今義：人可以不受限制地作出選擇的狀態(tài)。D項(xiàng)“幾何”，古義：多少；今義：幾何學(xué)的簡稱。17.下列詩句的意思，理解有誤的一項(xiàng)是(）A。將子無怒，秋以為期——請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧.B.乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)——登上那倒塌的斷墻，遙望那復(fù)關(guān)（來的人）。C.士也罔極,二三其德——男子的行為前后不一致了，他的感情一變再變。D。越陌度阡，枉用相存—-越過那縱橫交錯(cuò)的小路,屈駕前來問候?！敬鸢浮緾【解析】試題分析:本題主要考查詩句的意思。罔極：反復(fù)無常,沒有準(zhǔn)則.罔：無。極：準(zhǔn)則。二三其德:言其行為再三反復(fù)，三心二意,德行不專。二三：反復(fù)變化，作動(dòng)詞.這兩句話的意思是:男人的愛情沒有定準(zhǔn),他的感情一變再變。18。比較下面兩組句子中加點(diǎn)詞語的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）①言既遂矣，至于暴矣②靜言思之，躬自悼矣③信誓旦旦，不思其反④反是不思，亦已焉哉A.①和②相同，③和④不同B。①和②相同，③和④相同C。①和②不同，③和④相同D.①和②不同，③和④不同【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查文言詞語的意思.“靜言思之”，靜而思之。言：語氣助詞.“言既遂矣”，言:句首語氣助詞，無實(shí)義?！安凰计浞?的“思"是料到的意思?！胺词遣凰肌钡摹八肌笔翘骄俊⑾肭宄囊馑肌?9。下列句子分為四組，全都表明焦仲卿忠于愛情的一組是(）①府吏聞此變，因求假暫歸。②卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉?、凵俗魉绖e，恨恨那可論?④故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神?、蒉D(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫.⑥徘徊庭樹下，自掛東南枝。A。①②④⑥B.①②③⑥C.②③④⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥【答案】A【解析】試題分析：文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么"品質(zhì),還要注意有沒有“直接表現(xiàn)"等字樣,注意運(yùn)用排除法作答。③活著的人卻要做死的離別，心中抱恨哪里能夠說得完.是劉蘭芝對府吏的怨恨與反抗。⑤轉(zhuǎn)頭望望母親的房里，漸漸地被憂愁煎熬壓迫著。是說劉蘭芝的內(nèi)心苦悶。綜合A項(xiàng)正確。20。在下面語段的橫線上補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整,內(nèi)容貼切，每處不得超過15字.人生在世，①____________.人，是社會(huì)的群居動(dòng)物,任何人,都不能一個(gè)人活在世界上,所以，只有讓別人生存自己才能生存，②____________.希望所有的人都活得好，甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存，不侵犯別人的利益，不破壞社會(huì)的環(huán)境,這是“底線”。境界不一定人人都要有，③____________，如果缺少了底線，全盤就會(huì)崩潰.【答案】(1).示例:①必須有自己的底線(2)。②讓別人活得好自己才活得好（3）。③但底線卻不能缺失【解析】試題分析:這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng).①處結(jié)合整個(gè)語段內(nèi)容可知，主要講“底線”，此處應(yīng)該是講人要有自己的底線;②處結(jié)合后面內(nèi)容“希望所有的人都活得好”等，仿照前句的句式，此處應(yīng)該是讓別人活得好自己才活得好；③處結(jié)合“如果缺少了底線”可知，此處應(yīng)該是講底線人人都不能缺失。六.寫作（共60分）21。閱讀下面一首小詩,按要求作文.無題（泰戈?duì)枺┫奶斓娘w鳥飛到我的窗前唱歌又飛去了。