浙江省2023年九年級上學(xué)期語文期中試卷(附答案)

九年級上學(xué)期語文期中試卷一、積累運用（19分）1．閱讀下面這段文字，根據(jù)要求，請你完成各題。閱讀絕不是附庸風(fēng)雅的事，它是我們生活的必須?？粗洗沽鴵u曳、紅蓮綻放，讓人想起林徽因的“那輕，那（pīng）婷……你是人間的四月天”；讀著張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀相得益彰，帶給人莫名的遐想；讀著《沁園春?雪》，可以聯(lián)想到雪后天晴時，紅裝素裹的大地，潤如油膏的沃土孕育著豐收的希望。不管生活給予我們怎樣的人生，只要我們能朝著目標(biāo)，心無旁騖，恪守時間，擁有一顆淡然的心，寬（yòu）_自己，我相信我們一定能更好地把握人生，把握幸?！?）根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音。①（pīng）婷②寬（yòu）③給（A．jǐB．gěi）予④恪（A．gèB．kè）守（2）語段中的畫線詞語運用不正確的一項是A．附庸風(fēng)雅 B．必須 C．相得益彰 D．旁騖（3）與上文中畫波浪線句屬于同一復(fù)句類型的是A．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。B．如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！C．人生只有從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。D．船外別說空氣和生命，連空間都沒有……2．學(xué)期過半，同學(xué)們以“自強”為主題，對所學(xué)古詩文進(jìn)行了梳理，請你補寫空格中的古詩文名句。品讀優(yōu)秀詩文，其中不乏體現(xiàn)自強精神和風(fēng)骨的名篇。它是身處逆境時的樂觀曠達(dá)：劉禹錫懷遭貶二十余年，卻仍發(fā)出“，病樹前頭萬木春”的慨嘆（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；蘇軾知“此事古難全”，仍表達(dá)“但愿人長久，”的美好愿望（《水調(diào)歌頭》）。它是前途崎嶇時的自信自立：李白懷才不遇，仍相信“，”（《行路難》＜其一＞。它是雖九死其猶未悔的家國情懷：韓愈不辭衰老，不惜殘年，忠君之心，歷久彌堅，“，”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。它還是仕宦沉浮時的心懷天下：范仲淹在《岳陽樓記》中發(fā)出了“，”的豪言壯語。通過知識勾連，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以往就學(xué)過不少表達(dá)自強精神的古詩詞，如“，”。3．下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，說法不完全正確的是（）A．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》一文中，作者運用鋪陳、類比的寫法描摹、贊嘆圓明園之美；同時運用反語，對英法聯(lián)軍的罪行予以辛辣的嘲諷，極具批判力量。B．“慶歷四年”“崇禎五年”中的“慶歷”“崇禎”指的是皇帝的年號，運用了年號紀(jì)年法；“丙辰中秋”中的“丙辰”運用的是干支紀(jì)年法。C．《論教養(yǎng)》《敬業(yè)與樂業(yè)》這兩篇文章的題目并不是論點，而是論題。D．《你是人間的四月天》意境壯美雄渾，氣勢磅礴，感情奔放，純凈的內(nèi)容與真摯的情感交織在一起，譜寫出了一曲愛的頌歌。二、閱讀部分（58分）4．閱讀《艾青詩選》時，小語繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?。A“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)?！保ā而澤凇罚〣“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物?！保ā短J笛》）C“僅只是一個平面，卻又是深不可測，它最愛真實，決不隱瞞缺點。”（《鏡子》）5．某出版社收到了《艾青詩選》封面設(shè)計稿，認(rèn)為不夠貼切。請結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容補全優(yōu)化方案并說明理由。《艾青詩選》封面（初稿）優(yōu)化方案理由添加構(gòu)圖要素：①②添加背景色彩：A.以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B.以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)③6．名著閱讀。年級《朗讀者》節(jié)目中，小嘉同學(xué)針對“自強不息”為大家分享了林沖的相關(guān)故事，并整理了一張林沖小檔案，但有兩個地方記憶模糊了，請幫助他填寫出來。林沖檔案卡片出處：元末明初作家①_______（人名）的小說《水滸傳》綽號：②______外貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。典型事件：③______→發(fā)配滄州道→野豬林被救→棒打洪教頭→風(fēng)雪山神廟→雪夜上梁山（1）根據(jù)內(nèi)容補全畫線處內(nèi)容。（2）對于小嘉同學(xué)在節(jié)目中的分享，有同學(xué)發(fā)出了質(zhì)疑，認(rèn)為林沖算不得是一個“自強不息”的人，不符合此次朗讀會的主題詞。對此，你怎么看，請結(jié)合人物的相關(guān)經(jīng)歷闡述你的理由。閱讀回答問題。紅孩子楸立我叫陳延安，但我還有好多名字，比如王海、吳小洲、常京京、霍小武等等。這些名字都是在我每次換新家后，爸媽起的。我不知道爸媽為什么這么做，但我清楚爸媽這么做肯定有他們的道理。我說過我經(jīng)常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起，無聲地四處漂泊。爸媽的真實名字我不知道。我叫王海時，爸爸叫老王，叫吳小洲時，他自然就隨我姓吳了。媽媽長得很美，我的記憶里媽媽很少說話，她總像爸爸的助手。爸爸媽媽出去辦事時，把我一個人鎖在木屋里。白天從窗子上向外張望，馬路上小孩子們穿著花衣服，和他們的爸爸媽媽手牽手上幼稚園、去戲院，我心里就好羨慕。這些對于我都是可望而不可即的，我不能和孩子們交朋友，不能和周圍的人說話，甚至在樓下的空地里曬太陽也是不允許的。巷口有幾個梳著麻花辮的小女孩，正在跳房子做游戲，我在窗子里向她們擺手，可她們看不到我，能和她們一起玩該有多好呀！這時門開了，媽媽走進(jìn)來，我急忙把手藏到身后。晚上，我蜷縮在被子里，屋子里靜得可怕，屋檐上貓的叫聲那么瘆人，角落里總有個黑影張牙舞爪地準(zhǔn)備吞噬我，我把被子蒙起來動也不動，耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲。不要認(rèn)為我是個被遺棄和拐來的孩子，我是爸媽親生的，他們很疼我、很愛我，一家人在一起時，爸爸親著我的小臉蛋說：“孩子，你長大了就知道這一切是為什么了?！蔽覑圩鰤簦瑝糁薪?jīng)常聽到滴滴的聲音，有一次問媽媽：“家里的表壞了嗎？”媽媽說我的耳朵出問題了?？晌业亩浜煤玫摹Ｄ悄甑亩焯貏e冷，我們在這座城市換了三個地方，爸媽分頭出去的時間多了起來。一天深夜，我在被子里聽到媽媽和剛進(jìn)門的爸爸小聲談話，好像什么人變壞了，中央讓趕快轉(zhuǎn)移。媽媽問：“什么時候走？”爸爸坐在床沿上低頭吸口煙說：“明天你先走，我去把這次的任務(wù)完成了！”我看到媽媽從老皮箱里取出一支烏黑锃亮的小手槍，遞給爸爸。天剛發(fā)亮，爸爸就出去了，媽媽為我穿好衣服，拎起那只皮箱領(lǐng)我下了樓。我的小手被她牽著，上了一輛黃包車，我抬頭望了望住了僅十幾天的老木屋。黃包車到了江邊碼頭，我和媽媽登上一艘油輪，媽媽時不時地看著手腕上的表，焦急地盯著碼頭，卻始終不見爸爸的影子，我也開始為爸爸擔(dān)心起來。油輪的汽笛叫了三次了，碼頭上忽然來了好多憲兵和軍警。他們向油輪奔來，媽媽抱緊我，親了親我的臉，對我說：“孩子，在這里不要動，不許哭，會有人接你，媽媽要走了。”我看到媽媽坦然地走上碼頭，一個瘦臉男人指著媽媽說了什么，軍警就把她押上了汽車。我記住了媽媽的話，我沒哭。后來，我睡著了。醒來時，我身旁站著個高個子叔叔，他說是爸爸讓他來接我的。我和他到了一個地方下了船，換上汽車，然后是馬車，走了好多天，來到了到處是山的地方，山上還有寶塔，一切都那么新鮮。高個子叔叔領(lǐng)著我，到了周伯伯那里。周伯伯從我的衣角里面取出一張紙條，上面密密匝匝寫滿了數(shù)字和字母。我住進(jìn)了寬敞的窯洞，這里有學(xué)校，學(xué)校里有好多和我一樣大的小朋友，我不再孤單了?？傻揭估?，我總是夢到爸爸媽媽。我弄醒一旁的羅陜北，問道：“小北，你想你的爸爸媽媽嗎？”小北說：“我想。”然后，我們就哭出聲來，把所有的孩子都鬧醒了，孩子們都哭喊著要爸爸媽媽。第二天，周伯伯來了，他身旁跟著位慈祥的阿姨。周伯伯來到我們中間，那位阿姨拉著我和羅陜北的手說：“小朋友們，你們的爸爸媽媽離開了你們，學(xué)校的老師、阿姨都是你們的親人，孩子們，我就做你們的媽媽，我就是你們的媽媽。”所有的孩子一齊喊：“媽媽，媽媽！”聲音漫山回蕩……7．文章開頭寫“我”記得用過的很多名字，也經(jīng)常搬家等內(nèi)容，有什么作用？8．請仿照示例，填表解說這篇小說部分情節(jié)的表達(dá)效果。情節(jié)表達(dá)效果A.示例：我被鎖在木屋里，羨慕窗外孩子們的活動。◎以“我”的不自由與窗外孩子相對幸福構(gòu)成對比，暗示地下工作者工作的艱難與危險，謳歌他們舍小家顧大家的崇高情懷。B.我愛做夢，夢中經(jīng)常聽到滴滴的聲音。①C..示例：江邊碼頭，我與媽媽分別。◎通過對話和場面描寫，具體展示了媽媽被捕、母子分別的經(jīng)過，突出了當(dāng)時環(huán)境的恐怖，表現(xiàn)了地下工作者堅毅的性格特征和對子女深沉的愛。B文章結(jié)尾以“所有的孩子一齊喊：‘媽媽，媽媽！’聲音漫山回蕩……”②9．有人說這篇小說的主人公是父母，也有人說是“我”，甚至說是周伯伯，你的觀點呢？請從小說塑造的不同類型的人物的角度，總結(jié)概括小說表達(dá)的主題。10．小說為什么從一個孩子的視角來講述故事是？這種獨特的視角在情節(jié)設(shè)計和形象塑造上有什么好處？請結(jié)合文章分析。閱讀下面的實用類文本，完成各題。[材料一]大部分中學(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認(rèn)識，對時間節(jié)點的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制。[材料二]心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為。[材料三]大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓(xùn)練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。11．根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項是A．患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等。D．大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。12．請根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。13．王素和李想對拖延的認(rèn)識產(chǎn)生了分歧。如果你在場，你的看法是什么？請根據(jù)材料一表明你的觀點，并闡述理由。王素：拖延的危害很大。咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你：14．下面是對一位學(xué)生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師。請根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①②15．閱讀畫堂春?寄子由①【宋】蘇軾柳花飛處麥搖波。晚湖②凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟南何在暮云多。歸去奈愁何。【注釋】①這首詞語《水調(diào)歌頭?明月幾時有》寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟南。②“湖”指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟?！懂嬏么骸分械摹皻w去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊含的思想感情有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀回答問題。武昌九曲亭記①[宋]蘇轍子瞻遷②于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁③蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍④，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中無責(zé)于外而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。[注釋]①宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺詩案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅務(wù)。后來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②遷：貶謫、流放。③陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平的樣子。④浮圖：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。16．小浣小江不理解下面加點文言字詞的意思，請你結(jié)合相應(yīng)的方法幫忙解釋。文言字詞聯(lián)系點方法解釋雜陳于前雜然而前陳者（《醉翁亭記》）勾連舊知法①及其既厭一言既出，駟馬難追聯(lián)系成語法②夫孰知得失之所在語境探究法③而以適意為悅①到……去②順從③舒適④享受查找詞典法④（填序號）17．用“/”給文中畫線句斷句。（斷兩處）惟其無愧于中無責(zé)于外而姑寓焉。18．本文中的“子瞻之樂”與《醉翁亭記》中的“太守之樂”有何異同？請結(jié)合注釋①的寫作背景和兩篇文章的內(nèi)容作簡要分析。三、寫作（68分）19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。最近有個詞在互聯(lián)網(wǎng)上興起——躺平。下面是有關(guān)“躺平”現(xiàn)象的介紹。你對“躺平”這一現(xiàn)象的怎么看？寫一段話論述你的觀點。要求：觀點鮮明，有說服力，字?jǐn)?shù)100字左右?！疤善健眮碓从凇爸袊丝凇辟N吧里一位叫做“好心的旅行家”的網(wǎng)友，他以“躺平即是正義”的標(biāo)題發(fā)帖，不斷分享他自悟的躺平哲學(xué)。他兩年多沒有工作，都在玩，沒有覺得哪里不對。他保持著極低的生活欲望，由于不需要勞動，每天只需要吃兩頓簡單的飯，每月的花銷控制在200元以內(nèi)。他厭惡那種一輩子為了鋼筋水泥和傳統(tǒng)家庭的觀念，他不喜歡為任何人做事。他希望像貓咪一樣，只要躺在這個世界，就是這個世界的主人。他最喜歡做的事就是，躲在某處看著那些忙碌的人發(fā)笑。所謂“躺平”，就是對很多事或問題抱無所謂和不積極的態(tài)度，“愛咋咋地”，與拼搏努力和爭取成功相對?！疤善阶濉弊鳛橐粋€群體代稱引發(fā)熱議。20．閱讀下面的材料，按要求作文。某日中午，湖南長沙市岳麓區(qū)一餐館，“框當(dāng)”一聲，一名剛打完飯菜的女孩子，不小心將餐盤摔碎在地上。女孩站在原地不知所措?？礃幼?，女孩還只是個初中生。這樣的情況，飯店老板一年總會遇上幾次，他知道，多數(shù)都是粗心造成的?？吹脚⒒艁y的樣子，老板趕忙上前安慰，表示沒關(guān)系，并免費幫她補了一份飯菜。眾人都以為事情就這樣過去了。然而當(dāng)女孩吃完離去，收拾餐桌的店員發(fā)現(xiàn)桌上整整齊齊放著75元錢和一張紙條，寫著：“謝謝你們，我知道這些錢肯定不夠，可我身上只有這些，實在對不起?！迸⒌呐e動讓老板覺得很暖心，寫了表揚信在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)，希望找到女孩，把錢退給她。一時間多家媒體用發(fā)文的方式來尋找這位女孩，甚至還引來人民日報、中國經(jīng)濟網(wǎng)多家媒體點贊關(guān)注。全面理解材料，選準(zhǔn)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可闡述觀點。要求：所寫文章的主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。

1．（1）娉；宥；A；B（2）B（3）C2．沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海3．D4．①B；③A；④C5．①太陽；②太陽屬于艾青詩歌的中心意象；③示例一：選A方案，理由：以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，主要由于艾青詩歌和土地有關(guān)意象的大量運用，這斑駁暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激發(fā)一個哀傷的民族渴求解放的意志；這斑駁暗沉的棕色之上襯托著太陽，更能凸顯詩人內(nèi)心在苦難中依舊渴望光明。示例二：選B方案，理由：紅色象征了生命，活力，在艾青的詩中太陽、黎明、火把是其禮贊的對象，表達(dá)了對黎明、光明、希望的向往與追求。紅色正好與這一主題相呼應(yīng)。6．（1）①施耐庵②豹子頭③誤入白虎堂（2）示例一：我認(rèn)為林沖算“自強不息”。林沖面對咄咄逼人的洪教頭不再忍受，一棒就將他掃倒地上；在遭遇火燒草料場后，毫不猶豫將陸謙等人斬盡殺絕；到晁蓋等人梁山入伙受阻時，林沖火并王倫。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，這表現(xiàn)出他“算是自強不息”。示例二：我認(rèn)為林沖不算“自強不息”。林沖面對自己妻子被調(diào)戲，礙于高衙內(nèi)身份而忍氣吞聲；林沖充軍流放途中以及到滄州牢營后，始終被差拔打罵，卻不作為。上梁山之后，不受王倫待見，也始終默默隱忍。面對權(quán)勢和磨難，一味隱忍，不知反抗，這表現(xiàn)出他“不算是自強不息”。7．暗示了“我”爸媽的工作，同時增加了神秘感，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。8．①暗示父母作為地下工作者，經(jīng)常在夜里發(fā)電報。；②既傳達(dá)出紅孩子們對媽媽的無限思念，也暗示了紅孩子們在組織