班主任新學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第12頁共12頁班主任新?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文班?主任工作?是一門充?滿藝術(shù)的?工作。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，你?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?;當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，你又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他限期改?正。在過?去的一年?中，我用?愛去關(guān)注?學(xué)生，用?自己的人?格魅力去?影響學(xué)生?，用欣賞?的眼光去?看待學(xué)生?，并尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展。?使每一個(gè)?孩子和自?己相比都?有了不同?程度的進(jìn)?步?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?班主任工?作進(jìn)行回?顧總結(jié)：?一、以?“德育”?為切入點(diǎn)?，抓好學(xué)?生思想道?德建設(shè)?二、注重?班干部隊(duì)?伍的組建?和培養(yǎng)。?三、把?各項(xiàng)規(guī)章?制度轉(zhuǎn)化?為日常行?為習(xí)慣。?本學(xué)期?，學(xué)校開?展的各項(xiàng)?工作及要?求，主動(dòng)?____?到班級當(dāng)?中，做到?堅(jiān)決服從?、動(dòng)作迅?速、部署?到位，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對學(xué)生的?集會、早?讀、課間?操、衛(wèi)生?清潔等督?促檢查并?考核登記?，階段性?地堅(jiān)持每?天對早讀?、清潔衛(wèi)?生情況或?放晚學(xué)時(shí)?進(jìn)行突擊?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動(dòng)中?及時(shí)了解?、關(guān)心、?教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?同時(shí)，發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如在衛(wèi)生?保潔方面?。班級人?數(shù)多難免?會出現(xiàn)一?些紙屑、?雜物，為?了保潔，?在平時(shí)，?我總是把?紙屑雜物?丟到垃圾?箱里，見?到有垃圾?我會隨手?撿起。同?時(shí)我也讓?學(xué)生互相?督促，做?到人人齊?動(dòng)手，比?一比誰的?座位最干?凈，表現(xiàn)?好的學(xué)生?給予及時(shí)?表揚(yáng)。課?間操時(shí)，?讓學(xué)生比?一比哪列?站得整齊?，動(dòng)作協(xié)?調(diào)。排路?隊(duì)時(shí)，讓?學(xué)生做到?快、齊、?靜，讓學(xué)?生互相督?促，比一?比看誰走?得整齊。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，我?也會主動(dòng)?跟學(xué)生問?好，說：?“謝謝你?”之類的?禮貌用語?，這樣，?孩子也會?自然地不?亂扔垃圾?或用禮貌?用語來回?答我。這?樣對學(xué)生?的正面教?育一定能?有益學(xué)生?的發(fā)展。?四、注?重學(xué)生校?內(nèi)外安全?的教育?五、注重?潛力生的?行為轉(zhuǎn)化?工作。?六、在活?動(dòng)中增進(jìn)?班級凝聚?力。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)校大?隊(duì)部的工?作，開展?豐富多彩?的班隊(duì)活?動(dòng)。3?、積極參?加奉獻(xiàn)愛?心的活動(dòng)?，組織學(xué)?生參加“?中秋月圓?，愛心分?享“活動(dòng)?，班級學(xué)?生全員參?與，熱情?高漲，共?捐贈月餅?____?個(gè)。班?主任新學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?在我們?學(xué)校，每?一位班主?任都是以?身作則，?關(guān)愛學(xué)生?，無私奉?獻(xiàn)的。在?這一學(xué)期?，能夠總?結(jié)最多的?地方就是?德育工作?總結(jié)了。?以下是我?本學(xué)期的?德育總結(jié)?一、以?身作則，?無私忘我?，做學(xué)生?的表率。?高中階?段是人生?的非常階?段，這個(gè)?時(shí)期的學(xué)?生適應(yīng)性?強(qiáng)，好奇?心大，可?塑性令人?吃驚，要?把這樣的?學(xué)生培養(yǎng)?成材，不?但要加強(qiáng)?自身的思?想建設(shè)，?還要有吃?苦耐勞、?自我犧牲?的精神，?要有一顆?從我做起?的誠心，?有一顆關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生的愛心?，還要有?一顆干好?班主任工?作的信心?，否則，?學(xué)生就不?會買你的?帳。為此?，當(dāng)班主?任之初，?我就下定?決心，要?用無私奉?獻(xiàn)、高度?負(fù)責(zé)的精?神，贏得?學(xué)生的信?任和家長?的放心。?由于擔(dān)?任的物理?科目，和?學(xué)生課堂?接觸的時(shí)?間較多，?為了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況奠定?了基礎(chǔ)、?但是想了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，還要付?出更多的?時(shí)間和精?力。因此?，任課教?師有事或?自習(xí)課上?我就自愿?和學(xué)生泡?在一起，?帶領(lǐng)大家?一起讀書?、學(xué)習(xí)。?一學(xué)期來?，我從未?因事誤過?一節(jié)課。?這種認(rèn)真?、負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度?給學(xué)生樹?立了良好?的行為榜?樣，也形?成了無形?的動(dòng)力，?全班同學(xué)?都能按時(shí)?到校，很?少有人遲?到，學(xué)習(xí)?和各項(xiàng)活?動(dòng)都能認(rèn)?真對待，?一絲不茍?。二、?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，獻(xiàn)?出自己滿?腔的愛。?三、相?信學(xué)生，?尊重學(xué)生?，做好學(xué)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?。一個(gè)?教師相信?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?對于優(yōu)秀?的學(xué)生容?易做到，?對于學(xué)習(xí)?、品質(zhì)差?的學(xué)生，?要做到就?比較困難?，可班務(wù)?工作的重?要方面就?在這部分?學(xué)生身上?我班學(xué)?生叫__?__，從?小養(yǎng)成了?我行我素?、無拘無?束的生活?方式。起?初的表現(xiàn)?為說臟話?、打架、?后來逃學(xué)?。經(jīng)常在?科任老師?課堂上搗?亂，在學(xué)?生中間影?響非常壞?。為了糾?正他逃學(xué)?的惡習(xí)，?我采取了?“看”和?“管”兩?種辦法。?“看”即?他到學(xué)校?我就開始?看，交代?任課教師?和班干部?上課期間?不能以任?何理由把?他放出去?，并且我?經(jīng)常到教?室外查，?下課后我?站在學(xué)校?門口防止?他出去。?然后利用?課余時(shí)間?對他進(jìn)行?“管”，?即說服教?育。經(jīng)過?嚴(yán)密的“?看”和苦?口婆心的?“管”，?終于他答?應(yīng)不再逃?學(xué)了。?可是，他?把精力從?逃學(xué)轉(zhuǎn)到?了課堂上?，做小動(dòng)?作，影響?周圍同學(xué)?學(xué)習(xí)，有?時(shí)鬧得老?師課都上?不下去，?面對這種?情況，我?也想過放?棄，但班?主任的職?責(zé)就是教?書育人，?不能把差?生轉(zhuǎn)過來?，那是不?稱職的班?主任，于?是我主動(dòng)?和他談心?，鼓勵(lì)他?，表揚(yáng)他?能戰(zhàn)勝自?己回到課?堂，這是?勇敢者的?行為，不?要害怕挫?折，相信?自己，一?定能夠成?材，并幫?他疏通和?同學(xué)之間?的關(guān)系，?開展形式?多彩的活?動(dòng)來吸引?他的興趣?，在活動(dòng)?中調(diào)動(dòng)他?的積極性?。我堅(jiān)持?“以愛動(dòng)?其心，以?嚴(yán)導(dǎo)其行?”。生活?上關(guān)心，?感情上親?近，要求?上嚴(yán)格，?方法上靈?活，行動(dòng)?上作表率?。并且和?家長、任?課教師聯(lián)?起手來，?齊抓共管?。一段時(shí)?間后，他?的行為規(guī)?矩了，學(xué)?習(xí)態(tài)度端?正了，對?老師和同?學(xué)的態(tài)度?溫和了，?漸漸地對?學(xué)習(xí)也產(chǎn)?生了興趣?。四、?科學(xué)的方?法是做好?班主任工?作的關(guān)鍵?。在干?班主任工?作之初，?思想單純?，方法簡?單，盡管?自己很努?力，但往?往事倍功?半，甚至?事與愿違?，工作起?色不大，?后來，我?虛心向老?教師請教?，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合自己的?實(shí)踐，不?斷歸納、?總結(jié)，找?到了一個(gè)?比較綜合?的治班方?案。1?、配好班?干部。通?過競選產(chǎn)?生班干部?，并實(shí)行?任期制和?聘任制，?指訂責(zé)任?目標(biāo)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)工作的?積極性。?2、建?立日常家?訪制度。?每學(xué)期對?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行兩次?家訪，定?期召開家?長座談會?，取得家?長的配合?。3、?經(jīng)常和任?課教師聯(lián)?系。多和?任課教師?溝通，交?換意見，?既全面了?解學(xué)生的?情況，又?爭取了他?們的協(xié)助?，非常有?利于班級?管理。?4、樹立?學(xué)生典型?，建立德?育檔案。?典型的樹?立，有利?于學(xué)生把?對偉人、?名人的敬?仰轉(zhuǎn)化到?實(shí)際學(xué)習(xí)?生活中去?，因?yàn)榈?型就是身?邊的人，?身邊的事?，看得見?，摸得著?。5、?不斷提高?自身素質(zhì)?。教育是?一門科學(xué)?，科學(xué)的?意義在于?求真，光?有熱情是?不夠的，?只有不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)，才能?適應(yīng)新形?勢下的班?主任工作?。人們?常說，教?師是崇高?的職業(yè)，?它的崇高?就在于奉?獻(xiàn)和犧牲?。班主任?是這項(xiàng)崇?高職業(yè)中?的基石，?官雖小，?但責(zé)任和?作用重大?。多年的?班主任工?作告訴我?，沒有當(dāng)?過班主任?的教師不?是完整的?教師，雖?然其中有?太多的辛?酸苦辣，?但它卻能?綻放出桃?李滿園的?馨香，使?你倍感作?為教師的?光榮和自?豪，我愿?努力作好?今后的工?作，為學(xué)?生獻(xiàn)出滿?腔的愛，?為祖國培?育棟梁材?!班主?任新學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?1、學(xué)生?的基礎(chǔ)?基礎(chǔ)是成?功的保障?，___?_班學(xué)生?整體基礎(chǔ)?薄弱，在?學(xué)習(xí)和教?學(xué)的過程?中表現(xiàn)的?較為明顯?，所以在?高中的初?始階段打?好基礎(chǔ)尤?為重要。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)?習(xí)態(tài)度是?成功的基?石，但凡?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的學(xué)?生都有號?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，反?之亦然。?所以在接?手___?_班的班?主任工作?之后加強(qiáng)?了對學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣的?培養(yǎng)。?3、課任?教師的協(xié)?調(diào)配合?在教學(xué)的?過程中課?任教師之?間必須要?加強(qiáng)協(xié)調(diào)?配合，否?則既浪費(fèi)?另外學(xué)生?學(xué)習(xí)的寶?貴時(shí)間，?又無法取?得好的教?學(xué)效果，?在這幾年?的教學(xué)中?感受頗深?。4、?學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)間的安?排有很?多學(xué)生不?會合理的?安排學(xué)習(xí)?時(shí)間，時(shí)?間浪費(fèi)很?多，很可?惜，所以?幫忙學(xué)生?合理規(guī)劃?安排學(xué)習(xí)?時(shí)間是很?必要的。?5、“?盯”學(xué)生?這項(xiàng)工?作是一項(xiàng)?長期而又?艱苦的工?作，對班?主任的要?求很高。?時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生并給?予及時(shí)指?導(dǎo)，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?與成長極?為重要，?反思自我?，這項(xiàng)工?作沒有正?真落實(shí)好?，這是_?___班?高考成績?不理想的?重要原因?，在今后?的班主任?工作中必?須要重視?這個(gè)問題?并真正落?實(shí)。班?主任工作?是一項(xiàng)重?要的工作?，在今年?的工作中?我邊學(xué)習(xí)?邊總結(jié)，?獲得了必?須的經(jīng)驗(yàn)?，但同時(shí)?也收獲了?必須的教?訓(xùn)，它們?都是我工?作道路上?的財(cái)富，?我會珍惜?這些經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?爭取在以?后的工作?中能快速?成長，努?力帶出優(yōu)?秀的學(xué)生?，為新時(shí)?期的實(shí)驗(yàn)?中學(xué)盡自?我的綿薄?之力。?班主任新?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（四?）時(shí)間?如白駒過?隙，彈指?間已經(jīng)悄?悄地溜到?了高一上?半學(xué)年的?末期。這?一年對我?而言，是?不同于往?常的一學(xué)?年，一切?只因我的?肩頭又多?了一份神?圣的職責(zé)?，我不再?僅僅是一?名課任教?師，也擔(dān)?任了高一?(33)?班班主任?一職。?作為一個(gè)?年輕的經(jīng)?驗(yàn)尚且不?足的教師?，想要在?短短的時(shí)?間內(nèi)快速?成長，那?么我想說?當(dāng)一名班?主任是一?條通往成?熟與自信?的捷徑。?誠然，在?這短短的?一學(xué)年里?，有漫漫?長夜里輾?轉(zhuǎn)難眠的?苦惱，當(dāng)?然也有許?許多多意?外的驚喜?與收獲。?但是，有?一個(gè)信念?從始至終?都于我不?離不棄，?即無論如?何，我也?一定要贏?得學(xué)生的?信任與支?持，讓高?一(33?)班的學(xué)?生覺得我?就是他們?在六盤山?高中里的?親人，我?就是他們?堅(jiān)實(shí)的后?盾!有了?這么一個(gè)?信念的支?撐，我感?覺到做任?何事情都?得心應(yīng)手?，偶爾也?會遇到挫?折與彷徨?。王老?師是一位?工作經(jīng)驗(yàn)?十分豐富?的班主任?。真的很?榮幸能和?他一起搭?班，從他?的身上我?看到了對?工作的極?度負(fù)責(zé)，?對學(xué)生無?微不至的?關(guān)懷，對?各個(gè)任課?教師工作?的全力支?持;從他?的身上，?我學(xué)到了?作為一位?班主任一?定要做到?的三點(diǎn)-?-口到，?心道，腿?到。所?謂口到，?就是針對?學(xué)生不同?的不良習(xí)?慣和突發(fā)?的意外情?況及時(shí)做?出指正與?處理;所?謂心道，?就是一定?要不定期?的關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?的心理狀?態(tài)，及時(shí)?的給予疏?導(dǎo)和關(guān)懷?;所謂腿?到就是一?定要勤跟?班，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班級?里的不同?狀況，做?到對班級?的每個(gè)學(xué)?生、每件?事情都要?心中有數(shù)?。年輕，?經(jīng)驗(yàn)不足?是我當(dāng)班?主任的障?礙，但是?，年輕也?是我做班?主任的優(yōu)?勢，我可?以精力充?沛的應(yīng)對?隨時(shí)可能?發(fā)生的任?何事件。?記得有?一次周六?晚上九點(diǎn)?多，我剛?從女生公?寓出來，?準(zhǔn)備回家?，突然學(xué)?生打電話?說一個(gè)學(xué)?生從上鋪?摔下來把?下巴磕裂?了，流了?好多血。?我急忙趕?到宿舍，?當(dāng)時(shí)情況?比較緊急?，看到地?上的斑斑?血跡，看?到同學(xué)們?驚慌失措?的神情，?我告訴自?己一定要?鎮(zhèn)定，一?定不能讓?學(xué)生看出?我的惶恐?。就在這?時(shí)，讓人?頭疼的事?情發(fā)生了?，這個(gè)受?傷的孩子?哭著喊著?說什么自?己毀容了?，鬧騰著?不要去醫(yī)?院。我和?學(xué)生怎么?勸說都不?管用，我?很著急，?因?yàn)闀r(shí)間?拖的越長?，對傷口?的處理愈?加不利。?頓時(shí)有?一個(gè)想法?從我的腦?袋里冒出?來，這個(gè)?孩子是個(gè)?孝順的孩?子。于是?我就說：?“楊婉瑜?，我鄭重?的告訴你?，你現(xiàn)在?要不去醫(yī)?院，我就?打電話叫?你的父母?，讓他們?連夜趕過?來把你帶?到醫(yī)院去?，我實(shí)在?是拿你沒?有辦法了?!”我拿?出電話一?副準(zhǔn)備要?給她的家?長打電話?的樣子，?這時(shí)她著?急了，哭?著說不要?給她父母?打電話。?我趁機(jī)說?：“好，?看來老師?沒有看錯(cuò)?你，你是?個(gè)孝順的?孩子，也?是個(gè)懂事?的孩子，?你知道我?這個(gè)電話?打過去你?的父母會?心急如焚?的往學(xué)校?趕，你忍?心讓他們?在三更半?夜，擔(dān)驚?受怕的站?在路口等?著極少的?開往銀川?的車嗎，?你忍心為?你操勞的?父母還要?面對這樣?一個(gè)任性?的孩子嗎?”宿舍的?其他同學(xué)?也附和著?我說，她?終于說要?去醫(yī)院了?。我叫了?兩個(gè)班委?一行到了?橋頭醫(yī)院?，醫(yī)生先?給她消毒?，過了一?會說要縫?針，這時(shí)?她開始哭?鬧著說疼?，喊叫著?害怕。我?在旁握住?她的手告?訴她：“?不管是身?體上的創(chuàng)?傷還是心?理上的傷?口，只有?經(jīng)歷了疼?痛才會記?住的教訓(xùn)?將會是你?畢生的財(cái)?富。更何?況縫合傷?口的時(shí)候?醫(yī)生還要?打麻藥的?，再說你?也不能讓?醫(yī)生看笑?話呀，都?高中生了?，還哭哭?啼啼的!?”看著?打過麻藥?之后的她?安靜的躺?在病床上?的瘦小身?軀，我莫?名的覺得?有點(diǎn)傷感?。是呀，?她還只是?個(gè)孩子，?怕疼是很?正常的，?但是，就?是這么一?個(gè)孩子稚?嫩的肩頭?上卻擔(dān)負(fù)?著父母的?全部希望?，這些希?望是動(dòng)力?亦是壓力?。她要承?受的東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大?于她的年?齡，高于?她的身體?，甚至可?以說占據(jù)?了她的整?個(gè)的心靈?。她是個(gè)?可愛的孩?子，卻也?是一個(gè)可?敬的孩子?。我想等?她醒來了?我要告訴?她很多很?多，但是?又想人這?一生都是?自己一路?過關(guān)斬棘?，戰(zhàn)勝無?數(shù)困難之?后涂寫了?屬于自己?的人生色?彩。我為?什么要告?訴她如此?蒼白的，?袒露的道?理，為何?不要她自?己去體味?呢微微?的她睜開?了朦朧的?雙眼，看?見我就坐?在她的身?旁，又開?始喊疼。?我知道她?是把我當(dāng)?做了親人?，她知道?在我的面?前可以撒?嬌可以任?性。現(xiàn)在?回想起來?，依舊記?得那個(gè)憨?態(tài)可掬的?孩子是如?何用那么?充滿信任?的一顆心?對著她的?班主任，?她的親人?。所以，?她，是我?今天要感?謝的第二?個(gè)人，我?要感謝她?讓我瞬間?體味了太?多的東西?，豁然開?朗;我要?感謝她給?予我的無?限的信任?。今天?我要感謝?的第三個(gè)?人有很多?很多，上?至領(lǐng)導(dǎo)，?下至同仁?。我感謝?領(lǐng)導(dǎo)們能?夠信任我?，把這樣?重要的任?務(wù)分派給?我;我感?謝同仁們?，感謝老?教師們不?吝指導(dǎo)，?感謝年經(jīng)?教師的暢?快交流。?最后，?我想感謝?的人是我?自己，我?感謝自己?的軀體可?以義無反?顧的支持?我的工作?，我感謝?自己的心?靈隨時(shí)隨?地，無時(shí)?無刻的給?予我精神?上的支持?;我感謝?自己的年?齡，它給?我?guī)砹?足夠的理?性與不斷?的涌向我?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。我?想，有這?么多值得?我去感謝?的人，以?后，我會?成長的更?快，把自?己的人生?填充的更?加五彩繽?紛，而這?一切都緣?于我找到?了屬于自?己的土壤?，我要在?這片肥沃?的土地發(fā)?芽、生根?、開花、?結(jié)果!?班主任新?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（五?）時(shí)間?過得很快?，轉(zhuǎn)眼到?了學(xué)期盡?頭，回顧?本學(xué)期的?工作，用?一句話總?結(jié)：累，?但充實(shí)。?從最初的?擔(dān)心害怕?到后來的?團(tuán)結(jié)一致?，感觸良?多。下面?本人將就?這學(xué)期的?一些德育?管理經(jīng)驗(yàn)?作如下總?結(jié)：1?、充分運(yùn)?用學(xué)校的?德育管理?處分條例?。還沒?有接手升?大班之前?，我遇到?的學(xué)生紀(jì)?律觀念都?是比較淡?薄的，甚?至不把老?師放眼里?，所以那?時(shí)候我對?那些德育?差的學(xué)生?會毫不留?情地給以?行政處分?，這對于?那些想留?校讀書但?紀(jì)律觀念?比較差的?同學(xué)起到?比較良好?的結(jié)果。?接手升大?班時(shí)，由?于之前一?直認(rèn)為升?大班的同?學(xué)有高考?的目標(biāo)，?入學(xué)成績?比較好，?紀(jì)律觀念?自然也比?專業(yè)班好?，所以沒?有過多地?去強(qiáng)紀(jì)律?的條條框?框，想給?學(xué)生一個(gè)?和藹的形?象，但很?快我就發(fā)?現(xiàn)我的想?法是不切?實(shí)際的。?因?yàn)檫M(jìn)職?業(yè)高中讀?書的同學(xué)?，大部分?都是中考?不及格的?同學(xué)，所?以入學(xué)分?數(shù)哪怕比?專業(yè)班高?幾十分根?本說明不?了問題。?很快我這?個(gè)“和藹?”的形象?就被學(xué)生?的各種違?紀(jì)行為轟?擊得“支?離破碎”?，喝酒、?吸煙、拍?拖、私接?電源等問?題接二連?三的出現(xiàn)?讓我徹底?放棄了當(dāng)?初和藹形?象的想法?，在認(rèn)識?到問題的?嚴(yán)重性后?，我依然?拿起“處?分條例”?“武器”?還擊。?對于那些?違紀(jì)情節(jié)?嚴(yán)重、求?學(xué)思想怠?慢的同學(xué)?，我決定?狠下心來?將其“繩?之以法”?。在短短?一個(gè)月內(nèi)?，我們班?從部門警?告到學(xué)校?級的留校?察看處分?就達(dá)到了?____?人次，而?且這些都?是我眼里?的“好學(xué)?生”。經(jīng)?過這一輪?的整頓后?，雖然班?級小毛病?不斷，但?大方向的?班風(fēng)得到?了有效的?扭轉(zhuǎn)，尤?其班長在?班中的威?信也日漸?增加，這?讓我暗自?歡喜。?2、給予?后進(jìn)生