2023六年級班主任工作總結(jié)模板（4篇）

第10頁共10頁2023?六年級班?主任工作?總結(jié)模板?班主任?工作繁瑣?而又復雜?，尤其是?初中班主?任，這個?時期的他?們正處于?青春期，?開始有了?自己的想?法，無論?是對于外?界還是對?于異性，?都會變得?很好奇，?很想一探?究竟，因?此，如果?不能很好?地引導，?不僅荒廢?了學業(yè)，?還會留下?終生的遺?憾，回顧?這一年的?班主任工?作，可以?說是酸甜?苦辣咸，?但是在這?里面，我?也看到了?學生們和?我共同的?成長，因?此這也是?我的安慰?，我知道?自己的努?力沒有白?費，我也?知道我只?有更加的?努力才能?給同學們?一個美好?的明天，?現(xiàn)將本年?度的班主?任工作總?結(jié)如下：?一、班?級基本情?況本班?共有學生?____?名，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學生__?__名，?初始階段?紀律比較?渙散，活?動懶于參?加，常規(guī)?工作無人?過問，學?習基礎差?，學生上?進心、自?信心不強?，缺少核?心人物，?集體缺少?凝聚力。?但潛在的?進取意識?是有的，?表現(xiàn)在學?校的、班?級的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺行?為。二?、教育教?學方面?1、關愛?、賞識，?真誠為友?每個學?生都有自?己的思想?，他們渴?望被理解?，被尊重?。在新課?改的背景?下，教師?更不能居?高臨下地?逼視學生?，也不能?粗暴冷硬?地刺傷他?們。要以?朋友的身?份和他們?說話，平?等地進行?交流，傾?聽他們的?訴說。一?位教育家?曾指出，?教育的奧?秘就在于?堅信他們?“行”。?這不僅適?用于小學?生，更實?用于初中?生，我首?先對每個?學生進行?全面了解?，經(jīng)常同?他們個別?談心，從?學習、心?理、家庭?等處了解?學生。班?中有一個?叫“梅若?嵐”的同?學，媽媽?不在身邊?，爸爸又?忙于生意?。由于今?年才剛轉(zhuǎn)?入我們班?。剛開始?學習他有?一些不適?應，并常?對爸爸說?：我讀書?肯定讀不?好，我了?解情況后?多次找她?談心，幫?助他，關?心她，漸?漸地她對?學習樹立?了信心，?學習比以?前更認真?了，學習?成績也逐?步提高。?2、做?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作我們?這個班，?后進生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進?生是班主?任的一項?必不可少?的工作。?我認為對?后進生要?給予特別?的關愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對差生的?一片真誠?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應多給后?進生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?及時給予?肯定、獎?勵，使他?們也能自?信地面對?學習。課?外積極輔?導，多與?家長聯(lián)系?，爭取家?校聯(lián)合為?學生創(chuàng)造?一個良好?的學習環(huán)?境，同時?也促進班?級的整體?發(fā)展。?3、把握?尺度，愛?中有嚴。?意大利?著名教育?家蒙臺梭?利曾寫到?：“道德?的營養(yǎng)和?精神的中?毒對人們?心靈的危?害，正如?身體的營?養(yǎng)不良對?身體的危?害一樣。?”班里有?幾個很聰?明，但非?常調(diào)皮的?男孩。對?于他們身?上出現(xiàn)的?不良行為?，我沒掉?以輕心，?聽之任之?，更不會?因其學習?成績好而?包容、姑?息。一次?，班里幾?個平常成?績、表現(xiàn)?都不錯的?學生搞惡?作劇。我?得知后，?立即找他?們談心，?講道理，?并嚴厲地?批評了他?們。從那?以后，這?些同學也?逐漸學會?嚴格要求?自己，學?習上也有?了更大的?進步。?三、日常?行為管理?方面1?、抓常規(guī)?管理規(guī)范?學生的行?為習慣?早到校、?兩操、打?掃班級衛(wèi)?生、校各?項活動的?參加都認?真組織，?嚴格要求?，決不馬?虎，讓學?生感到做?人、做事?都要這樣?嚴謹、認?真、一絲?不茍。至?今學生已?習慣成自?然。例如?眼操時間?一到不用?老師強調(diào)?，都主動?自覺去做?。2、?發(fā)揮班干?部的作用?班干部?是班級和?學生聯(lián)系?的橋梁，?是學生的?精英，是?教師的助?手，是自?我管理體?現(xiàn)最明顯?的一部分?。在選用?班干時，?我遵循三?個原則，?首選那些?責任心強?，辦事公?正;品學?兼優(yōu)，智?商較高;?有較強的?組織能力?和活動能?力，易與?他人溝通?的學生。?其次使用?各類特色?學生，揚?長避短。?限度地展?示他們的?能力。人?人有機會?實現(xiàn)自我?價值，劉?秦甫，劉?任杰，唐?艷芳，這?些同學上?任后，工?作熱情高?，工作態(tài)?度端正，?工作積極?主動，并?且各項活?動走在同?學前面，?切實起到?了模范作?用。不?求每個學?生都能成?功，但求?每個學生?都來嘗試?。在嘗試?中自我得?出結(jié)論。?世上的感?受，只有?自己的才?是最真實?的。然而?，這需要?時間，需?要機會。?所以，我?把每個學?生的嘗試?失敗都看?作是成功?的開始，?鼓勵他們?，教他們?正視現(xiàn)實?，勇敢去?接受來自?各方面的?挑戰(zhàn)。?2023?六年級班?主任工作?總結(jié)模板?（二）?一、讀書?活動。?二、開展?“情暖社?區(qū)新春行?”活動。?1、從?上報的活?動統(tǒng)計表?看出，五?1班的朱?宇飛、五?3班的王?俊霞、三?3班的蔣?建龍為社?區(qū)老年活?動中心到?掃衛(wèi)生;?三2班的?錢琦，三?1班的顧?雨星，二?2班的武?鴻偉與社?區(qū)鄰居一?起掃雪，?為他人行?方便;六?2班的曹?逸佳隨社?區(qū)人員一?起慰問貧?困家庭，?五2班的?徐杰參加?了社區(qū)敬?老捐助活?動等等，?都受到了?廣大居民?的一致好?評。隊員?們用行動?保持社區(qū)?清潔的環(huán)?境，傳遞?溫暖的愛?心，綻放?善意的微?笑。在小?小的志愿?者行動中?，品味著?一種“低?調(diào)的幸福?”。2?、開展“?獻愛心送?溫暖”志?愿活動?3、積極?鍛煉身體?，開展有?益活動?4、爭做?安全小公?民寒假?是隊員們?盡情玩耍?的好時機?，但也處?處存在著?危險。而?我們的隊?員們牢記?了學校老?師和家長?的叮囑，?遠離危險?，愉快、?安全地過?了一個寒?假。在假?期里，隊?員們不到?河上玩滑?冰，不玩?弄電器，?不參與賭?博，外出?走親訪友?遵守交通?規(guī)則，乘?車懂得禮?讓，二3?班的孫楊?靈在新年?讓家人少?放煙花爆?竹。5?、過年節(jié)?約妙招大?家談。?在新年來?臨之際，?向家人提?出一條節(jié)?約過年的?金點子，?學著計劃?一天的開?銷花費，?如：買菜?、購物、?燒飯、洗?衣等，爭?做家庭合?格的小主?人，體會?勞動的樂?趣和當家?的艱辛。?大家是怎?么做的呢?你看，五?1班的李?進、李林?菊為“節(jié)?約過年”?出點子，?即時關燈?，不買名?牌衣服，?壓歲錢存?著交學費?，不去飯?店吃飯，?在家里招?待客人等?等;三3?班的魯冰?同學將壓?歲錢省下?來買學習?用品;還?有的同學?知道用洗?菜、洗衣?的水留下?來沖洗馬?桶，節(jié)約?意識很強?。可以?說，同學?們的寒假?生活是充?實的，是?健康文明?的，同時?又是開心?快樂的。?三、表?彰寒假活?動先進個?人。在?本次寒假?活動中，?表現(xiàn)特別?優(yōu)秀的是?一1班的?莫荻，一?2班的蕾?蕾、卞軍?軍，一3?般的袁緣?，一4班?的姜蘇，?二1班的?宦欣欣、?張林玉，?二2班的?張齡之、?夏雨薇、?郝聰聰、?蔣靈勇、?武鴻偉，?二3班的?王馨怡、?孫楊靈、?周寧，三?1班的陳?龍、胡新?怡、顧雨?星，三2?班的錢琦?、陳榕琦?、戴苗苗?、三3班?的凌潔、?蔣建龍、?魯冰，四?1班的王?明輝、張?鴿、李慧?瑤，四2?班的梁曉?沅、李靜?、蔡鵬鳳?、李澤文?、陳玉，?五1班的?李進、盧?麗婷、張?昕、朱宇?飛，五2?班的宋昊?、張玲、?王心群、?徐杰、左?聰、五3?班的王淑?雯、陳銘?祺、鄭燁?暉、華麗?萍、王俊?霞、六1?班的阮晨?陽、趙璐?、周韻、?周鑫、黃?舒蕾，六?2班的方?嘉敏、曹?逸佳、潘?嘉文、陳?嘉皓、王?芷恒，六?3班的陳?思杰、李?炯、錢建?芬、周圓?和黃明星?。讓我們?把熱烈的?掌聲送給?他們，下?面有請吳?校長為他?們頒獎。?另外，我?們針對寒?假布置的?幾項作業(yè)?進行了統(tǒng)?計，評出?了___?_個寒假?活動先進?班集體，?他們是二?2班、四?(2)班?、五(2?)班、六?(2)班?、六(3?)班，這?些班級的?勝出離不?開班主任?老師的認?真輔導，?離不開同?學們的積?極參與，?感謝你們?為學校增?添了榮譽?，希望你?們能夠繼?續(xù)努力，?沒有獲獎?的班級也?要加油，?只要付出?，總會有?收獲。下?面有請陸?教導為獲?獎班級頒?獎。2?023六?年級班主?任工作總?結(jié)模板（?三）一?、回顧及?成績二?、為人師?表，率先?垂范。?我認識到?班主任不?僅僅是一?個班級的?組織者和?管理者，?更是一個?班級的教?育者。平?時與學生?相處的時?間比其他?老師要多?得多，因?此班主任?的一舉一?動，都將?對學生產(chǎn)?生較大的?影響。俗?話說：“?身教重于?言教?！?老師的外?在行為表?現(xiàn)對學生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會對學?生產(chǎn)生潛?移默化的?影響，尤?其是對辨?別能力、?自控能力?較差的低?年級孩子?，影響尤?為突出。?因此，在?平時與學?生相處的?時時刻刻?，我都嚴?格要求自?己，做到?“要學生?做到的，?老師先要?做到”。?比如，教?育學生講?文明懂禮?貌，那么?我也會主?動跟學生?問好，說?謝謝你之?類的禮貌?用語，孩?子也會自?然地用禮?貌用語來?回答三?、加強思?想品德的?教育四?、鼓勵學?生展示自?我，樹立?自信五?、加強家?校聯(lián)系。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學生在學?校的表現(xiàn)?也應及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學期主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，也利用?家長會、?或是平時?放學時與?多位家長?進行交流?。當然?我做的還?很不夠，?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠。有?人曾說，?能發(fā)現(xiàn)問?題，并解?決問題，?就是一個?成長進步?的過程。?通過這半?年的學習?鍛煉，相?信在以后?的工作中?，我將會?以更大的?信心和熱?情投入到?其中，?開學不久?在我的帶?領下，學?生積極配?合選出我?班的班干?部，并明?確各班干?部自己的?職責。并?制定了班?級公約，?這一條是?很重要的?，因為班?級紀律的?好壞直接?影響到學?生成績的?好壞。?全班學生?在老師的?帶領下能?按時完成?學校布置?的規(guī)定任?務和臨時?布置的任?務，在各?種勞動和?活動中學?生積極主?動，只有?少數(shù)學生?不太認真?，但是在?老師的監(jiān)?督下他們?也在盡力?完成自己?的工作。?在參加我?校舉行的?春季校運?會中榮獲?獎項很多?，各種小?型活動很?多，總之?我班樂于?參加各種?活動，是?團結(jié)向上?凝聚力好?的班。?各班干部?都積極認?真履行職?責，都積?極發(fā)言，?勇于檢舉?不良行為?的學生，?同學之間?相互幫助?和監(jiān)督，?使原先少?數(shù)有點調(diào)?皮的學生?都不能覺?有“英雄?”無用武?之地，這?是良好班?風建成的?重要原，?總之前面?的這些能?夠這樣順?暢的發(fā)展?依賴于我?的前期計?劃。1?、開學之?初選好班?干部，制?定好班級?公約，使?他們各施?其責。培?養(yǎng)他們的?良好品質(zhì)?。2、?落實衛(wèi)生?區(qū)域到個?人。3?、期末評?出班級優(yōu)?秀學生，?并表揚好?的學生。?七、不?足之處?我班的差?生較多，?學期快要?結(jié)束時，?有幾個同?學經(jīng)常無?故曠課，?對于這種?學生我們?只有加強?教育和引?導，增加?他們的信?心，從而?能順利地?把他們送?出校門到?初中學校?接受教育?。以上?是我本學?期擔任六?年級班主?任工作的?總結(jié)。?2023?六年級班?主任工作?總結(jié)模板?（四）?六年級的?最后一個?學期即將?結(jié)束，學?生六年的?小學生活?也將劃上?一個圓滿?的句號了?。本學期?，我從學?生的思想?、常規(guī)管?理、課堂?紀律、學?習等方面?做了一些?有益的嘗?試。下面?我就從這?幾方面對?學生這一?學期的表?現(xiàn)作以總?結(jié)。一?、思想方?面進入?六年級下?學期后，?學生思想?波動較大?，許多男?生變得更?加調(diào)皮，?經(jīng)常違反?課堂紀律?，不完成?作業(yè)。針?對這一情?況，我多?觀察，多?了解，及?時對有這?種現(xiàn)象的?同學進行?交流。有?必要時還?和家長聯(lián)?系，共同?幫助孩子?端正思想?，明確學?習是自己?的首要任?務。另外?，六年級?的學生處?于青春萌?動期，個?別男孩女?孩萌發(fā)了?過早的“?好感”。?平時，我?就注意觀?察，并多?方面了解?，發(fā)現(xiàn)有?這種情況?存在，我?就與其交?流，幫助?其明辨是?非，避免?“早戀”?的煩惱。?二、常?規(guī)管理方?面我在?班級里制?定了一套?嚴格的制?度，并對?學生的表?現(xiàn)量化評?估。主要?是從早自?習開始，?到下午離?校這一段?時間內(nèi)，?學生的課?間紀律、?課堂表現(xiàn)?、兩操一?課等方面?進行量化?評估。主?要是積分?制，一個?月一總結(jié)?，并對表?現(xiàn)突出的?學生進行?表彰獎勵?。早自?習安排五?名優(yōu)秀的?學生參與?管理，每?天早晨到?校后帶領?全班同學?做好晨讀?，真正利?用好早晨?的寶貴時?間，讓學?生懂得“?一日之計?在于晨”?的道理。?充分抓?好每一個?課間。課?間時間很?多孩子會?在教室或?走廊內(nèi)追?逐打鬧，?嚴重影響?了教學樓?的