后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作制?度范文?人類素質(zhì)?的差異，?家庭教育?的區(qū)別，?接受教育?效果的不?同等，造?成了學(xué)生?發(fā)展的不?平衡，使?個(gè)別學(xué)生?出現(xiàn)掉隊(duì)?的情況，?所以對(duì)后?進(jìn)生的教?育轉(zhuǎn)化工?作是學(xué)校?教育、教?學(xué)的重要?內(nèi)容，也?實(shí)現(xiàn)成功?教育的重?要環(huán)節(jié)，?必須納入?學(xué)校教學(xué)?計(jì)劃之內(nèi)?。根據(jù)在?校生的學(xué)?習(xí)情況，?品德評(píng)定?的現(xiàn)實(shí)，?本年度將?在以下工?作上下更?大的氣力?。一、?組織指導(dǎo)?轉(zhuǎn)化隊(duì)?伍要長(zhǎng)期?運(yùn)轉(zhuǎn)，辦?公室、教?務(wù)處牽頭?，各主任?具體實(shí)施?，任課教?師緊密配?合，有計(jì)?劃、有目?的的對(duì)班?級(jí)差生分?類排列，?確定后進(jìn)?生目標(biāo)，?對(duì)品質(zhì)差?和學(xué)習(xí)成?績(jī)差的學(xué)?生進(jìn)行分?類登記，?以求工作?有的放矢?。二、?因人施教?（一）?對(duì)品德差?的學(xué)生?1、個(gè)別?談心。尋?找差的根?源，是家?庭造成的?還是本人?不求進(jìn)步?，通過個(gè)?別談心以?解開落后?的癥結(jié)。?2、小?組學(xué)習(xí)。?主要是以?《中學(xué)生?守則》、?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范、《?校園量化?管理規(guī)定?》為學(xué)習(xí)?內(nèi)容，通?過學(xué)習(xí)表?現(xiàn)與條文?的相左之?處，能夠?在條文的?指導(dǎo)下規(guī)?范自己的?言行。?3、開展?多種活動(dòng)?。通過?學(xué)雷鋒活?動(dòng)，“五?心”教育?活動(dòng)，提?高差生的?付出意識(shí)?，通過參?觀服裝玩?具總廠，?船運(yùn)大隊(duì)?，提高差?生的主人?翁意識(shí)，?通過參觀?英雄山烈?士紀(jì)念館?，戚繼光?紀(jì)念館，?提高差生?的英雄意?識(shí)，以促?進(jìn)學(xué)生良?好品質(zhì)的?形成。?4、學(xué)習(xí)?法律、法?規(guī)。學(xué)?習(xí)“治安?管理?xiàng)l例?”、《青?少年必讀?》等法律?條文使這?部分學(xué)生?知法、懂?法，把自?己的言行?納入法律?的制約之?下。請(qǐng)公?安、巡警?、警管區(qū)?的干警到?校做報(bào)告?，結(jié)合實(shí)?例講解法?理，使學(xué)?生受到生?動(dòng)形象的?教育，以?改變其“?小事一件?，沒有什?么大不了?”的糊涂?意識(shí)，從?而達(dá)到守?法的目的?。（二?）對(duì)學(xué)生?成績(jī)差的?學(xué)生1?、抓住差?生閃光點(diǎn)?，激勵(lì)學(xué)?習(xí)興趣。?2、重?獎(jiǎng)進(jìn)步幅?度大的同?學(xué)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?3、課堂?對(duì)差生實(shí)?行四優(yōu)先?。備課優(yōu)?先考慮差?生的接受?能力，優(yōu)?先提問差?生，優(yōu)先?輔導(dǎo)差生?，優(yōu)先批?改差生的?作業(yè)。?4、建立?補(bǔ)差小組?，利用補(bǔ)?差的機(jī)會(huì)?，多給差?生吃“偏?食”。?三、建章?立制1?、對(duì)品質(zhì)?差生，規(guī)?定每月一?次總結(jié)匯?報(bào)，匯報(bào)?自己的變?化，得到?班主任的?幫助。?2、對(duì)品?質(zhì)進(jìn)步大?的同學(xué)及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?及時(shí)歸隊(duì)?。3、?對(duì)學(xué)習(xí)差?生定期測(cè)?試，及時(shí)?反饋進(jìn)步?幅度與現(xiàn)?有水平。?4、建?立“后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作記錄”?由班主任?填寫，年?度總結(jié)時(shí)?上交辦公?室。5?、學(xué)期終?結(jié)作好總?結(jié)，找出?經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)。后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作制度?范文（二?）后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作是教書?育人的重?要組成部?分。為了?有效地做?好他們的?思想轉(zhuǎn)化?工作，現(xiàn)?結(jié)合幾年?來行之有?效的做法?，特制定?如下制度?：一、?后進(jìn)生指?學(xué)習(xí)成績(jī)?差和思想?品德差的?學(xué)生。學(xué)?習(xí)成績(jī)差?包括無心?向?qū)W，隨?便遲到、?曠課，不?交或少交?作業(yè)，主?要科成績(jī)?大多不合?格;思想?品德差：?指打架、?偷東西有?流氓習(xí)慣?和較嚴(yán)重?的破壞集?體紀(jì)律、?榮譽(yù)和財(cái)?物的行為?;屢數(shù)不?改的違法?生交由公?安機(jī)關(guān)裁?決予以警?告、罰款?、拘留的?學(xué)生。?轉(zhuǎn)化的標(biāo)?準(zhǔn)是經(jīng)耐?心引導(dǎo)教?育后，思?想有明顯?進(jìn)步，沒?有違法犯?罪行為，?組織紀(jì)律?不斷加強(qiáng)?，不重犯?原有的錯(cuò)?誤、學(xué)習(xí)?成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有明顯?的提高。?二、全?校教職工?人人都要?做后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?。從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)到全?校教職工?要從不同?角度做他?們的教育?工作。教?書育人，?管理育人?，服務(wù)育?人。要求?班主任加?強(qiáng)同科任?教師的聯(lián)?系、加強(qiáng)?同學(xué)校、?社會(huì)、家?庭的聯(lián)系?，努力做?好本班后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?每位教職?工負(fù)責(zé)聯(lián)?系并教育?一名以上?的后進(jìn)生?，要求認(rèn)?真負(fù)起教?育的責(zé)任?，后勤人?員要主動(dòng)?做后進(jìn)生?的思想工?作，發(fā)現(xiàn)?他們有違?反紀(jì)律，?不遵守學(xué)?校規(guī)章制?度的要及?時(shí)勸告教?育。三?、建立教?育后進(jìn)生?的崗位責(zé)?任制。期?初，確定?后進(jìn)生名?單，做好?后進(jìn)生的?摸底、確?定后進(jìn)生?名單和排?隊(duì)工作，?研究分工?教育，每?位教職工?負(fù)責(zé)聯(lián)系?并教育1?一___?_個(gè)后進(jìn)?生，由教?務(wù)處督促?檢查。期?中，組織?一次全校?性檢查。?期末，以?第二條所?提的要求?為條件。?分級(jí)組交?流教育后?進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)?，評(píng)選教?書育人的?積極分子?。（含優(yōu)?秀班主任?和優(yōu)秀輔?導(dǎo)員）予?以獎(jiǎng)勵(lì)。?四、對(duì)?后進(jìn)生要?堅(jiān)持正面?教育，要?滿腔熱情?地做疏導(dǎo)?工作，樂?于做思想?轉(zhuǎn)化工作?，歡迎并?鼓勵(lì)他們?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，好的?轉(zhuǎn)化典型?要及時(shí)總?結(jié)，大力?表彰。?五、注意?抓苗頭，?防范于未?然，對(duì)后?進(jìn)生無故?曠課的，?要求班主?任做到“?曠課一節(jié)?問原因，?半天不到?上家門，?一天不回?報(bào)教務(wù)處??！绷?、要抓好?學(xué)期初、?中段考后?和期末前?后三個(gè)時(shí)?期的后進(jìn)?生的思想?教育工作?。要特別?注意抓好?開學(xué)注冊(cè)?前的教育?，領(lǐng)導(dǎo)要?分工到學(xué)?把后進(jìn)生?的情況及?時(shí)向班主?任通報(bào)，?由班主任?在注冊(cè)前?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。七、?要突出抓?好違法生?的幫教。?違法生本?人對(duì)錯(cuò)誤?必須有深?刻的認(rèn)識(shí)?，其家長(zhǎng)?出保證，?要求組織?幫教小組?幫扶任務(wù)?是掌握違?法生的思?想狀況，?及時(shí)進(jìn)行?教育，同?時(shí)要建立?思想?yún)R報(bào)?和談心制?度。八?、由教導(dǎo)?處定期召?開后進(jìn)生?座談會(huì)，?學(xué)習(xí)中學(xué)?生守則，?中學(xué)生行?為規(guī)范和?治安管理?條例，進(jìn)?行法紀(jì)教?育。九?.由班主?任帶頭定?期召開后?進(jìn)生或違?法生的家?長(zhǎng)座談會(huì)?，“三結(jié)?合”教育?座談會(huì)，?及時(shí)交換?情況，研?究幫教辦?法，學(xué)校?不定期地?舉辦后進(jìn)?生家長(zhǎng)學(xué)