成長(zhǎng)在路上讀后感

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助 成長(zhǎng)在路上讀后感知道這本書(shū)，還是在小一班的時(shí)候聽(tīng)李晨老師提起的。那一次跟她無(wú)意中聊起關(guān)于在學(xué)校都是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，我說(shuō)我們學(xué)習(xí)的都是理論，在實(shí)踐過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)理論和時(shí)間嚴(yán)重脫離，遇到的很多問(wèn)題我都找不到解決的辦法，除了請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師以外，我找不到別的更好的方式來(lái)快速地掌握與處理遇到的事情的方法。李晨老師說(shuō)，我們幼師學(xué)的都是那些特實(shí)際的東西，就是從頭開(kāi)始教你怎么帶孩子，遇到問(wèn)題如何去解決，比如說(shuō)我們學(xué)習(xí)的幼兒衛(wèi)生學(xué)，就有模擬實(shí)驗(yàn)課，讓同學(xué)假裝受傷或生病，讓一位同學(xué)給她做處理。我們還發(fā)過(guò)一本書(shū)叫《成長(zhǎng)在路上》，特別好，講的都是一些可以直接拿過(guò)來(lái)應(yīng)用的方法，你可以去看看。

后來(lái)我在王薇老師那里借到了這本書(shū)，并利用暑假的時(shí)間把它讀完了。

我覺(jué)得這本書(shū)內(nèi)容涵蓋的很全面。

首先第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。比如說(shuō)如何對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同事等，比如說(shuō)應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。

第二章從作為新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子說(shuō)起，比如說(shuō)遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛(ài)告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛(ài)護(hù)短的家長(zhǎng)都該怎么辦。

第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。

第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課，并給出了案例。這些案例寫(xiě)的都特別詳細(xì)，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。

第五章是教我們?nèi)绾螌?xiě)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來(lái)供我們參考。

第六章是教我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。

第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

我相信這本書(shū)。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)樵谛∫话鄬?shí)習(xí)的時(shí)候，我就有很多問(wèn)題不明白，比如說(shuō)如何對(duì)待特別固執(zhí)的孩子，我問(wèn)過(guò)張從艷老師，她給我的答案是，你要比她還要固執(zhí)，一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)和原則。讀這本書(shū)的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)給出的經(jīng)驗(yàn)就是像張老師這樣優(yōu)秀的老師專門為我們這些剛?cè)肼毜睦蠋煻鴮?xiě)的，有了這本書(shū)就像身邊有了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時(shí)向《成長(zhǎng)在路上》這位老師請(qǐng)教。

我覺(jué)得這本書(shū)就是一個(gè)燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說(shuō)，第一年帶班，心中有很多擔(dān)心和憂慮，但是，正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心。在這里我也十分誠(chéng)摯地把這本書(shū)推薦給在坐的各位朋友，希望我們共同成長(zhǎng)。

第二篇：《成長(zhǎng)在路上》讀后感已修改《成長(zhǎng)在路上》讀后感

在時(shí)間滴滴答答的腳步中步入社會(huì)，懵懵懂懂，回頭看看自己走過(guò)的路，不由得感慨，在工作中，我會(huì)碰到令我束手無(wú)策的事。有這樣一句話：人類的智慧就在于明白一切都會(huì)成為過(guò)去。是的，無(wú)論此時(shí)此刻是怎樣一種心情，怎樣一種狀態(tài)，要做到的就是“忘我”，忘記自己是爸爸媽媽的寵兒，記?。簭慕裉炱?，我是老師。

看了《成長(zhǎng)在路上》這本書(shū)后，覺(jué)得這本書(shū)內(nèi)容涵蓋的很全面。從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題，它告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該怎樣的方法去解決，教我們?cè)鯓优囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課，如何寫(xiě)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，更有樣板給出來(lái)供我們參考。在第六章還說(shuō)到如何開(kāi)展主題活動(dòng)，在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。在最后一章里匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

看完這本書(shū)，感覺(jué)很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣和不同情況的孩子交流。，比如說(shuō)遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛(ài)告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛(ài)護(hù)短的家長(zhǎng)都該怎么辦。這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一些法寶，那就是常規(guī)。有很多例子很普遍，就是現(xiàn)在的小孩一做錯(cuò)事，老師兇他，他就會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了”可是，過(guò)了一會(huì)，他還會(huì)范同樣的錯(cuò)，再一次問(wèn)他，他還會(huì)說(shuō)老師，我錯(cuò)了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎么辦，每次都說(shuō)自己錯(cuò)了，但又似乎不知道自己錯(cuò)了，這書(shū)里就說(shuō)固然他們每次都說(shuō)“老師，我錯(cuò)了”但根本不知道自己錯(cuò)了，只是把“老師，我錯(cuò)了”當(dāng)成一個(gè)解決辦法，假如他說(shuō)老師我錯(cuò)了，這時(shí)在深一點(diǎn)的問(wèn)一下“你錯(cuò)在哪了”他就不知道該怎么說(shuō)了，應(yīng)該讓他們真正知道自己做錯(cuò)了什么，然后告訴他錯(cuò)哪了。

書(shū)里面還寫(xiě)了很多案例而且都寫(xiě)的特別詳細(xì)，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。

《成長(zhǎng)在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個(gè)年輕團(tuán)體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，書(shū)里有一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)的策略，還有專家精彩的點(diǎn)評(píng)。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實(shí)際的行動(dòng)，這樣，我才能像這本書(shū)的書(shū)名一樣一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。這本書(shū)里有很多培養(yǎng)常規(guī)的“高招”，以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保障。但我對(duì)幼兒的常規(guī)抓的不夠，常常給孩子們鉆了空子。常常忘記自己說(shuō)的話，久而久之，我的話就沒(méi)有那么大的說(shuō)服力了。

有了這本書(shū)就像身邊有了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時(shí)向《成長(zhǎng)在路上》這位老師請(qǐng)教。我覺(jué)得這本書(shū)就是一個(gè)燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說(shuō)，第一年帶班，心中有很多擔(dān)心和憂慮，但是，正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心。

第三篇：成長(zhǎng)在路上有一種成長(zhǎng)在路上

——砥礪奮進(jìn)的五年不忘初心跟黨走

懵懂孩童時(shí)，我就對(duì)教師充滿了仰慕和向往之情，這種仰慕越來(lái)越清晰、這種向往越來(lái)越執(zhí)著。高考志愿我義無(wú)反顧的報(bào)考了師院，在大學(xué)期間我毅然的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，從那時(shí)起，我就和黨保持高度的一致。黨的政策讓我邁進(jìn)了郭爾羅斯特崗教師的行列。從此我在黨的引領(lǐng)下一直走在成長(zhǎng)的路上……

剛步入教育行列是，我是一名大山腳下的鄉(xiāng)村女教師，承擔(dān)班主任和語(yǔ)數(shù)雙科教學(xué)任務(wù)。開(kāi)始，我總認(rèn)為我是高高在上的老師，課堂成了我一個(gè)人滔滔不絕的獨(dú)角戲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)我的課堂，對(duì)我進(jìn)行悉心指導(dǎo)、同時(shí)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到與授課教師共同學(xué)習(xí)的孩子才是最幸福的孩子，他們真正成為了課堂的主人，當(dāng)我受到啟發(fā)后，回到學(xué)校，我重新轉(zhuǎn)變自己的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，降低身份，與學(xué)生平等對(duì)話，將自己變成班級(jí)的第22名同學(xué)，來(lái)與孩子們進(jìn)行互動(dòng)和交流，沒(méi)想到課上與課下出現(xiàn)了以前從未有過(guò)的和諧與輕松感。在教學(xué)工作中，我不忘初心，時(shí)刻牢記是黨培養(yǎng)了我并時(shí)刻塑造著我不斷進(jìn)步，我積極參加黨內(nèi)兩學(xué)一做活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)肩負(fù)起學(xué)校信息員的工作，成為了學(xué)校與上級(jí)各部門的紐帶，傳遞正能量、弘揚(yáng)無(wú)私的教育精神是我光榮的職責(zé)。

大家都知道教育是一種信仰，那么課改則是一種情結(jié)。教育局劉局長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，倡導(dǎo)課堂改革，而且正在如火如

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來(lái)的小學(xué)直接跳入高中，開(kāi)始的我很害怕，害怕自己這只有1米5的個(gè)頭如何帶得了有思想，有主見(jiàn)的高中生，而且我原以為到了那里是可以繼續(xù)教我所熟知的語(yǔ)文，沒(méi)想到領(lǐng)導(dǎo)讓我教政治，我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)很是擔(dān)心，但正在這時(shí)我們學(xué)校開(kāi)了一次全體教職工大會(huì)，會(huì)上校長(zhǎng)講述了學(xué)校一位老黨員的教學(xué)生涯的故事，他目前換了9個(gè)學(xué)科，而且每個(gè)學(xué)科成績(jī)都很好，我受到了觸動(dòng)，我想挑戰(zhàn)，更何況我也是一名黨員，黨員不就應(yīng)該是哪里需要就到哪里去嗎。這不正是我的職責(zé)嗎。于是我主動(dòng)找到了領(lǐng)導(dǎo)要求教政治，學(xué)科的問(wèn)題解決了，可是聽(tīng)說(shuō)那里的學(xué)生都是初中基礎(chǔ)較差的孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，上課睡覺(jué)是最好的狀態(tài)，同事們告誡我要小心，聽(tīng)了這些話，我想，唯獨(dú)自己認(rèn)真?zhèn)湔n，讓孩子們喜歡我的講課，他們才不會(huì)有時(shí)間做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，果真，還沒(méi)進(jìn)班就能聽(tīng)到孩子們的吵鬧聲，進(jìn)班后，孩子們真的無(wú)視了我的存在，在對(duì)他們觀察后，我想起了在南京培訓(xùn)時(shí)，知行學(xué)校校長(zhǎng)的花苞心態(tài)理論；教師用花苞心態(tài)看學(xué)生，學(xué)生只有兩種，一種是美麗的鮮花，一種是可愛(ài)的花苞。于是，我鼓起勇氣，用一句玩笑話打破了僵局“你們?cè)谕睦锟茨?。往我這看，這么個(gè)大美女在你們面前，沒(méi)看見(jiàn)嗎。”就這樣我在講課的同時(shí)貫穿著我自己和自己身邊的朋友和同學(xué)的案例，他們非常喜歡聽(tīng)，我教5個(gè)班的課，看到孩子們由原來(lái)的困倦狀態(tài)，直接轉(zhuǎn)到興奮和專注的時(shí)候，老師們啊。別提我當(dāng)時(shí)有多高興了。真的驗(yàn)證了：花苞心態(tài)，才是真愛(ài)；花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛(ài)；花苞心態(tài)，耐心等待；

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第四篇：成長(zhǎng)在路上尋夢(mèng)

——2021年個(gè)人總結(jié)

時(shí)光如白駒過(guò)隙，仿佛新年的鐘聲余音仍在耳畔繚繞，又一年的鐘聲即將敲響。我顧不得茫茫然，在成長(zhǎng)的路上記下了點(diǎn)滴的印記，已慰藉我經(jīng)過(guò)的時(shí)光。

走著走著總是忘記自己的方向，于是不斷回望，是想著珍惜身邊人和所有美好的東西，想著讓自己有些長(zhǎng)進(jìn)的，對(duì)于年初制定的這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在算是基本完成吧。

此時(shí)的心情有些復(fù)雜，不像往日那樣能夠下筆洋洋灑灑，因?yàn)槲抑肋@不是應(yīng)付上級(jí)檢查的各種筆記或總結(jié)，也不是平日里的牢騷與感慨，我是要挖掘一些心靈深處的東西，這一年成長(zhǎng)的體會(huì)。

先從近處剛過(guò)的世界末日說(shuō)起吧，記得好像是

四、五年級(jí)時(shí)的一個(gè)暑假，我們被安排在學(xué)校練腰鼓，同樣有人瘋傳世界要末日，那時(shí)還根本不懂得什么是末日，末日到來(lái)會(huì)怎樣，當(dāng)然現(xiàn)在也不是很明白。只記得當(dāng)時(shí)有人拿一封信，里面寫(xiě)著要信什么就會(huì)保佑平安，讀不太懂卻感到毛骨悚然，并且要抄寫(xiě)很多遍，發(fā)給別人才會(huì)顯靈，當(dāng)然，收到的人要抄寫(xiě)更多遍。那時(shí)的我連完成暑假作業(yè)都是個(gè)困難，正為抄寫(xiě)那封信而撓頭，然而，我和那封信僅是一面之緣，從別人那略讀過(guò)一下就不知道被誰(shuí)又拿走了。我從小記性就不大好，回到家就把這事忘了，過(guò)了幾天更是記不起還有這一檔子事。時(shí)隔了十幾年，這種末日謠言又來(lái)了，像真的一樣，我感到害怕，并不是對(duì)世界末日的害怕，而是對(duì)謠言的害怕。是啊，我怎么對(duì)世界末日都不感到恐懼呢。

讀《希伯來(lái)圣經(jīng)·創(chuàng)世紀(jì)》那艘根據(jù)上帝的指示而建造的大船，載著諾亞與他的家人，以及世界上各種陸上生物躲避一場(chǎng)上帝因見(jiàn)到地上充滿敗壞、強(qiáng)暴和不法的邪惡行為而造的大洪水災(zāi)難。我想即使出現(xiàn)諾亞方舟，又怎樣判定誰(shuí)該上誰(shuí)又不該上呢。每個(gè)人都有好的一面，又都有邪惡的一面，都做過(guò)好事，也都做過(guò)壞事吧。那天早上上班的路上，透過(guò)車窗，我分明看見(jiàn)絢爛的彩虹，那么燦爛與美好，彩虹就是上帝與人類的約定，他還不想滅絕人類，他或許也在提醒人類，應(yīng)該做些什么事，禁止做些什么事。

這一年，“神九升天”，中國(guó)第一位女宇航員成功進(jìn)入太空，讓我一度自恃巾幗不讓須眉，可是暑假身體的親身經(jīng)歷又讓我不得不承認(rèn)女人仍是弱勢(shì)群體；“蛟龍深?！彼⑿隆爸袊?guó)深度”的記錄，我們不也一直在沉淀生命的深度么；“遼寧艦”交付海軍，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)“零”№航母的突破，綜合國(guó)力的增強(qiáng)讓我也在感慨生活水平的提高；莫言榮獲“諾貝爾”文學(xué)獎(jiǎng)，加深了我對(duì)文學(xué)閱讀與寫(xiě)作的熱愛(ài)。這一年我讀了《成吉思汗》、《中華上下五千年》、《莫言作品精選》和一些網(wǎng)絡(luò)新秀的作品如《我和你的笑忘書(shū)》等，雖然閱讀量不大，但已是在進(jìn)步，跨越了每天拿著手機(jī)的輕閱讀和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的淺閱讀。感受到閱讀紙質(zhì)的書(shū)籍和拿筆寫(xiě)一些文字是一種享受，另外還準(zhǔn)備練習(xí)書(shū)法，可是每次總是寫(xiě)兩三個(gè)字就困了。我不停的尋找“正能量”，那是一切予人向上和希望、促使人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和情感。

這一年，我的第一批學(xué)生升入高中，我是看著他們長(zhǎng)高，看著他

們調(diào)皮與學(xué)習(xí)，監(jiān)視他們走過(guò)的足跡，牽著他們的手走過(guò)他們?nèi)松钋酀哪耆A與我人生最美好的年華。兩名同學(xué)考入重點(diǎn)高中，兩名同學(xué)幾分之差但也進(jìn)了重點(diǎn)，其他同學(xué)進(jìn)入普通高中，也時(shí)常打來(lái)電話說(shuō)在班級(jí)名列前茅，當(dāng)然，也有中途退學(xué)的，當(dāng)兵的，念職專的，打工的。不管怎樣，他們都一樣，樂(lè)觀、積極、向上，刻苦、勤奮、努力，我確信，他們將是祖國(guó)的棟梁。

這一年，我身邊的同齡人，陸陸續(xù)續(xù)的結(jié)婚、生子，他們找到了人生的伴侶，愛(ài)的歸宿，擁有了愛(ài)情的果實(shí)，生命的未來(lái)。足以告慰這一路走來(lái)的荊棘，明確自己選擇的路。祝福他們。這其中，不乏一些親朋摯友，成長(zhǎng)讓我更加珍惜他們的愛(ài)與友誼。我不再羨艷別人的交際范圍有多廣，有多少朋友多少關(guān)系多么靠，不再學(xué)著迎合。因?yàn)楦】淇偛蝗绗F(xiàn)實(shí)讓人踏實(shí)，人生短短數(shù)十年，總是活在別人的眼睛里豈不是委屈了自己，要么就走進(jìn)別人的心里，要么就做一道無(wú)需讓人理會(huì)的風(fēng)景，最關(guān)鍵的是給親人愛(ài)與關(guān)懷，給朋友真誠(chéng)與幫助，給自己生命的意義與生活的精彩。

這一年，懂得寡欲心安，對(duì)功名、利祿、奢華??通通不感興趣，似乎與這個(gè)社會(huì)與時(shí)代都格格不入了。得閑收拾收拾家，扔掉一些冗物，做上兩個(gè)小菜，美美地等待愛(ài)人歸來(lái)，這淡然的心境，似乎讓我找到了人生的真諦。是啊，家需要打掃，人也需要過(guò)濾，過(guò)濾一些思想，一些缺點(diǎn)，讓自己很干凈，很舒服的呈現(xiàn)在這個(gè)精彩的社會(huì)中。

這一年就這樣過(guò)去了，有一些遺憾也有一些不舍，新的總是要取代舊的，過(guò)去也將成為歷史。就讓新年的鐘聲，喚醒身體里新的細(xì)胞

與生命中新的活力，以飽滿的熱情迎接更美好的2021年。

第五篇。幸福，死在成長(zhǎng)的路上讀后感閑逛的時(shí)候，路過(guò)幼兒園，里面的阿姨正在教小朋友們唱歌，幸福，死在成長(zhǎng)的路上讀后感。孩子們唱的沒(méi)什么旋律節(jié)奏，聲音倒是洪亮的很，應(yīng)該是《幸福拍手歌》。阿姨似乎也對(duì)孩子們的旋律節(jié)奏不怎么在意，倒是每唱到“如果感到幸福，你就拍拍手”的時(shí)候，就動(dòng)作夸張的拍手，到了“你就跺跺腳”的時(shí)候，就動(dòng)作夸張的跺腳。孩子不知道老師如此大幅度的動(dòng)作在最后是收了力氣的，模仿著大動(dòng)作然后竭盡全力去拍手跺腳。幾十個(gè)孩子都如此賣力氣無(wú)人濫竽充數(shù)，其聲勢(shì)可想而知。

我喜歡音樂(lè)，但不太會(huì)唱歌，能唱全的歌屈指可數(shù)。這首《幸福拍手歌》算是一個(gè)，也主要得益于其歌詞循環(huán)往復(fù)好記易背且動(dòng)作聲勢(shì)比歌詞節(jié)奏更重要。如果沒(méi)記錯(cuò)，這是我小學(xué)音樂(lè)課學(xué)的第二首歌，第一首就是那個(gè)“我去炸學(xué)校，天天不遲到”?？粗@些孩子，不禁有了很裝逼的撫今追昔的歷史滄桑感。如果感到幸福，你就拍拍手——我不曉得這些孩子究竟感沒(méi)感到幸福，不過(guò)他們當(dāng)真是用力拍手的，然后跺腳，然后伸伸腰……甚至在拍手跺腳的同時(shí)還要瞄著旁邊的同學(xué)，唯恐落后?？茨乔樾危坪醍?dāng)真都很快活。在我們這個(gè)年齡的人在思考我究竟幸福了沒(méi)有然后猶豫自己是否也應(yīng)該拍手跺腳的時(shí)候，這些孩子早已經(jīng)在用力拍手跺腳的過(guò)程中獲得了幸福。

幸福在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸羽翼豐滿，有了厚重感和神圣感，讓我們很難相信自己就輕易的幸福了。即便當(dāng)真獲得了幸福，也要自己?jiǎn)柹献约阂槐椋哼@就叫幸福了嗎。

今天早上我起的挺早，吃過(guò)早飯去自習(xí)室。陽(yáng)光流淌在身上，暖暖的，我像品茶一樣喝著熱水，突然油然而生了一種小資情調(diào)，十分愜意。我覺(jué)得我那個(gè)時(shí)候很幸福。去他媽的未來(lái)，滾他媽的過(guò)去，老子全然不在乎，就喜歡這陽(yáng)光這熱水這沒(méi)幾個(gè)人自習(xí)的安靜。這很幸福。事后，我沒(méi)有反反復(fù)復(fù)問(wèn)自己：這就叫幸福了嗎。可是也頗為不自信的反復(fù)向自己強(qiáng)調(diào)：這就是幸福。孩子們那種想都不用想的幸福，那種無(wú)需印證也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去印證的幸福，我找不到。

我有一個(gè)好朋友，屬于無(wú)話不談的那種。我還記得我上小學(xué)二三年級(jí)的時(shí)候，有一天，他神神秘秘地跟我說(shuō)：我準(zhǔn)備上初中就結(jié)婚。我一聽(tīng)，這是件大事啊，頓時(shí)有了神圣感，然后一本正經(jīng)地問(wèn)他：想好娶誰(shuí)了沒(méi)有。他說(shuō)了幾他同學(xué)的名字，又評(píng)述了她們的優(yōu)缺點(diǎn)，取舍難定，讀后感《幸福，死在成長(zhǎng)的路上讀后感》。他說(shuō)的這幾個(gè)人我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，過(guò)去也只是聽(tīng)說(shuō)，不好參謀。后來(lái)也沒(méi)定出個(gè)子午卯酉。他索性灑脫：等到了時(shí)候，她們誰(shuí)表現(xiàn)的好，就娶誰(shuí)?？粗樕狭髀冻龅男腋?，我不無(wú)擔(dān)憂地說(shuō)：也不知道你爸媽讓還是不讓。他說(shuō)的大義凜然：不讓他們知道，就咱們哥幾個(gè)找個(gè)飯店把事辦了。我當(dāng)時(shí)頓生豪情，拍著哥們的肩膀，一本正經(jīng)地說(shuō)：祝你幸福。他也很激動(dòng)，我倆如革命同志般握手互祝。

后來(lái)我倆知道了，原來(lái)除了他爸媽不會(huì)同意還有兩個(gè)