五年級上冊第二單元《綠色暢想》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂五年級第一學(xué)期人教版《綠色暢想》單元組織方式●自然單元重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《手拉手，地球村》第二單元第一課時(shí)2欣賞《森林狂想曲》第二單元第二課時(shí)3演唱《留給我》第二單元第三課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民教育出版社小學(xué)五年級上冊第二單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.通過學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲，本單元通過演唱和欣賞、演奏一系列有關(guān)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛綠色，關(guān)注綠色的事業(yè)，同時(shí)進(jìn)一步提高合唱能力和識(shí)譜視唱能力2.能夠辨別進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)3.4.識(shí)。5.能夠聽辨歌曲的不同情緒，體會(huì)關(guān)愛環(huán)境愛護(hù)地球的情感。（二）教材分析第一課歌曲：《手拉手，地球村》是人民教育出版社小學(xué)五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中的第一課時(shí)中的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生:隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化，地球仿佛變小了，各國人民可以自由地來往、相處，“地球村”的概念應(yīng)運(yùn)而生，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的呼聲也日益高漲。為了讓學(xué)生們從小就有做一個(gè)自覺保護(hù)環(huán)境的地球村小公民的意識(shí),本單元通過演唱和欣賞、演奏一系列有關(guān)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛綠色，關(guān)注綠色的事業(yè)，同時(shí)進(jìn)一步提高合唱能力和識(shí)譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包含了二聲部的合唱及“地球村”的含義、環(huán)保教育等多個(gè)方面,在本單元中地位很重要。整首歌曲為兩個(gè)樂段組成。第一個(gè)樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成(6+7)。第一樂句通過重復(fù)“XO X0X0 ”輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末(包括分句末)的“X X”和“XX X"處鋪以擊掌或用打擊樂器演的方式，更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。另外，在第二樂句中有多個(gè)上下跳進(jìn)的六度，音準(zhǔn)不易掌握，教學(xué)時(shí)需加以注意。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)(第一樂段中最長的音只有一拍半)，音樂變得更加寬廣，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行。具有“副歌”性質(zhì)是這一段的特點(diǎn)，歌詞表達(dá)了“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”，抒發(fā)了孩子們對生活的熱愛之情。第二課唱歌：《留給我》此曲是一首創(chuàng)作歌曲。曲風(fēng)非常的清新自然、具有優(yōu)美流暢的旋律，整曲C大調(diào)，由兩段體構(gòu)成。第一樂段是由四個(gè)方整性樂句構(gòu)成的，節(jié)奏非常規(guī)整，旋律優(yōu)美。第二樂段中的第十小節(jié)，是由第一樂段的發(fā)展而來的，這一樂段節(jié)奏緊湊、旋律更加的慷慨激昂，抒發(fā)了人們對綠色世界的美好憧憬。第三課欣賞:《森林狂想曲》是一首家喻戶曉的樂曲。全曲描述了熱帶雨林里各種動(dòng)物、包括種類繁多的昆蟲、奇異而動(dòng)聽的鳴叫聲等，“演奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)樂曲也抒發(fā)了森林中的人與物和大自然和諧相處、其樂融融的場面。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲的鳴叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。樂曲由A、B、C三個(gè)樂段輪番演奏，首尾和中間穿插有實(shí)地錄制的“音效”。三個(gè)樂段均為五聲羽調(diào)式，B、C段是A段的變奏。A段上句結(jié)束在屬音“3”，下句結(jié)束在主音“6”上，具有呼應(yīng)關(guān)系。B段一開始似乎轉(zhuǎn)到了大調(diào),但隨后又轉(zhuǎn)到了羽調(diào)式，使樂曲增添了新鮮感。在C段中各樂句改為弱起，并且都在較高音區(qū)盤旋，但仍保留了許多A段的因素。這首樂曲既有電聲樂器，又有豎笛演奏，更有森林中各種動(dòng)物、昆蟲的鳴叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽來猶如身臨其境一般。整支樂曲充分表現(xiàn)了森林居民與大自然和PAGEPAGE3諧相處、其樂融融的情景。（三）學(xué)情分析對于五年級孩子來說，既要激起他們的學(xué)習(xí)興趣，又要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的壓力，從而讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣及興趣，由此來設(shè)計(jì)音樂作業(yè)。五年級學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，能力大小，各不相同，他們對樂譜只是不是很感興趣，因此布置作業(yè)方面從其他方面入手，目的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，作業(yè)針對學(xué)生的差異性，分層，分類布置，以便適應(yīng)各類學(xué)生的發(fā)展。這些題目的設(shè)計(jì)有易有難，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了有層次，有坡度，從設(shè)計(jì)上看符合學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高創(chuàng)新表演合作能力的發(fā)展，這樣設(shè)計(jì)是不同層次的學(xué)生在相同的學(xué)習(xí)中都有相同的提高和收獲，進(jìn)一步的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.設(shè)計(jì)思路本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于對作品的表現(xiàn)力以及音樂要素在作品的作用的運(yùn)用，學(xué)生在感知要素，體會(huì)情感的過程中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，熱愛自然"這一人類主題，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛，在學(xué)習(xí)之中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲，初步理解“地球村”的含義，以關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲要表達(dá)的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境意識(shí)，學(xué)生領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，熱愛大自然這一人類共同主題，學(xué)生能有熱愛祖國，愛護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的意識(shí)。并在欣賞課《森林狂想曲》中通過聆聽樂曲，感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。（2）知識(shí)目標(biāo):①演唱時(shí)的切分節(jié)奏以及唱好附點(diǎn)和帶休止的音。②了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。（3）技能目標(biāo): 能夠用比較圓潤的聲音演唱歌曲，學(xué)會(huì)正確的咬字和氣息使用方法 并能夠用自然均衡和諧的聲音參與合唱。 初步熟悉欣賞課的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏。在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏"mi"”,“fa”，“sol"等樂音。 跟隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹出欣賞課樂曲某一段的旋律。（二）單元作業(yè)目標(biāo)本單元通過聆聽、模唱、合唱等表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂作品，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)中包括讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲、小組討論總結(jié)二聲部演唱技巧、廢物利用制作小樂器、畫一畫手抄報(bào)、搜集環(huán)保資料、課后復(fù)唱歌曲與爸媽交流、撰寫心得體會(huì)、自制所喜愛的動(dòng)物面具等，進(jìn)一步領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境關(guān)愛地球，熱愛大自然“這一人類主題。學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》，提高了學(xué)生的合唱能力，使學(xué)生能夠做到二聲部合唱聲音自然和諧，并能夠唱準(zhǔn)附點(diǎn)及休止符的節(jié)奏。總結(jié)出二聲部合唱的特點(diǎn)。能夠自主選擇合適的樂器或者自制小樂器為歌曲伴奏。學(xué)唱歌曲《留給我》，提高學(xué)生的歌唱能力，能夠用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲，并鍛煉學(xué)生對氣息的控制能力。能夠畫出心目中的“地球村”，通過繪畫提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。并通過搜集資料更廣泛的了解環(huán)保知識(shí)。欣賞《森林狂想曲》，通過哼唱樂曲主題，與爸媽溝通交流，促進(jìn)學(xué)生和父母之間的溝通交流。撰寫心得體會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樂曲情感，深層次的進(jìn)行音樂賞析，增加學(xué)生的音樂體驗(yàn)。自制動(dòng)物面具，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路日常生活感受音樂，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)。的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，做到“綠色環(huán)保，從我做起”！五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容MP4并附上自評星級。曲。合唱時(shí)能夠做到二聲部的和諧。生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手，共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)，愛護(hù)我們的家園，爭做一名綠色小衛(wèi)士！2.評價(jià)設(shè)計(jì)《手拉手，地球村》評價(jià)表自選項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評綠色地球村準(zhǔn)確表達(dá)地球村的含義；能用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲。內(nèi)容表達(dá)正確合唱時(shí)能夠做到二聲部和諧。能完整演唱歌曲；體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感。綠色小天使制作樂器有創(chuàng)意新穎；利用樂器準(zhǔn)確為歌曲伴奏。能制作樂器；配合歌曲伴奏。綠色小衛(wèi)士表述內(nèi)容全面完整；能用深情優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。表述內(nèi)容恰當(dāng)，基本能用聲音表現(xiàn)歌曲。示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)為體驗(yàn)型作業(yè)，這一課的主題是環(huán)保，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生繼續(xù)聽樂曲，讓學(xué)生更深一步的體會(huì)這首歌曲的意境，體會(huì)樂曲的情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？梢藻憻拰W(xué)生的動(dòng)手、探索能力。（2）設(shè)計(jì)意圖：綠色地球村：考察學(xué)生對歌曲演唱的掌握及表現(xiàn)程度，掌握二聲部合唱的技巧，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。創(chuàng)造力。感情的演唱歌曲，從我們做起呼吁環(huán)保，一起來拯救地球。第二課1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。綠色地球村：請將歌曲《森林狂想曲》播放給身邊的朋友和家人聽吧！綠色小天使：X.XXX.的節(jié)奏？趕快行動(dòng)起來吧！綠色小衛(wèi)士請同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，做出你喜歡的動(dòng)物面具，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作及聲音添加到樂曲當(dāng)中，在下節(jié)課上進(jìn)行表演。2.評價(jià)設(shè)計(jì)

《森林狂想曲》評價(jià)表自選項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評綠色地球村：歌曲演唱完整、準(zhǔn)確，并富有感情。歌曲演唱完整、準(zhǔn)確。請同學(xué)在課上朗讀自己的心得體會(huì)，并評選出三名優(yōu)秀的小作者，將其作品張貼在班級文化墻上供同學(xué)們交流學(xué)習(xí)綠色小天使能辨別不同的節(jié)奏型；XX.的節(jié)奏。首先生生評價(jià)，請制作面具的同學(xué)上臺(tái)展示，加入動(dòng)作，并加入歌曲中進(jìn)行表演。。綠色小衛(wèi)士有表情，有動(dòng)作，能夠大方表演即可獲得“良好”。表情豐富，動(dòng)作優(yōu)美，表情動(dòng)作和音樂能夠融為一體，能夠表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)的同學(xué)即為“優(yōu)秀”。色小天使”和“綠色小衛(wèi)士”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：綠色地球村：不僅促進(jìn)了學(xué)生與父母之間的溝通與交流，同時(shí)也加深了同學(xué)們對這首樂曲的理解，以達(dá)到鞏固新知的目的。綠色小天使：簡單到有一定難度、每一層在遞進(jìn)，就更能體現(xiàn)循序漸漸以及逐步提高，從設(shè)計(jì)上來講也符合學(xué)生手腦并用，提高創(chuàng)新力及表演和合作的需要表達(dá)了什么？發(fā)揮你的想象，你覺得樂曲還可能描繪了哪種場景？（2）設(shè)計(jì)意圖綠色地球村：不僅促進(jìn)了學(xué)生與父母之間的溝通與交流，同時(shí)也加深了同學(xué)們對這首樂曲的理解，以達(dá)到鞏固新知的目的。綠色小天使：是從本節(jié)課是一堂欣賞課為出發(fā)點(diǎn)，讓同學(xué)們不僅在課堂40分鐘中體會(huì)這首樂曲，同時(shí)也讓同學(xué)們在課后能夠根據(jù)所聽所學(xué)更深層次的理解《森林狂想曲》，發(fā)展學(xué)生音樂感受與鑒賞能力，提高音樂文化素養(yǎng)。綠色小衛(wèi)士：依據(jù)小學(xué)音樂課程理念，讓同學(xué)們制作出喜愛的動(dòng)物面具，設(shè)計(jì)此類作業(yè)的目的一是為了讓音樂貼近學(xué)生生活，讓同學(xué)們在模仿動(dòng)物聲音的過程中，體會(huì)大自然的美妙，將音樂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，保持學(xué)生對音樂的興趣，增加學(xué)生的音樂體驗(yàn)。二是通過實(shí)踐與創(chuàng)新使同學(xué)們,提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在表演的過程中感受音樂的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！11綠色小天使：請同學(xué)們課下根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容畫一幅手抄報(bào)，通過手中的筆描繪出你心目中的“最美地球村”。下節(jié)課進(jìn)行評比。合表演這首歌。同學(xué)們搜集關(guān)于環(huán)保的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享2.評價(jià)設(shè)計(jì)《留給我》評價(jià)表自選項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評完整演唱并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。綠色小天使色彩豐富，構(gòu)思新穎，符合主題，可評為優(yōu)秀色彩均勻，符合主題，創(chuàng)作有新意可評為良好色彩均勻，符合主題的可評為合格。綠色小衛(wèi)士完整、流暢地講述創(chuàng)作講述創(chuàng)作背景，說出合適的場景演唱歌曲?！熬G色小天使”和“綠色小衛(wèi)士”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：曲的了解，用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂情緒。究演唱形式，表達(dá)對祖國的贊美和熱愛。綠色小衛(wèi)士：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實(shí)踐意義。（2）設(shè)計(jì)意圖：綠色地球村：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲二聲部合唱及“地球村”的含義，環(huán)保教育等方面。綠色小天使：通過讓學(xué)生選擇不同的表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵的形式，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、探究的綜合素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容生對音樂知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對大自然的的熱愛之情。綠色地球村：演。通過演唱歌曲加強(qiáng)我們