我愿住在童話里 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)話里》?自然單元 □重組單元1聆聽(tīng)《糖果仙子舞曲》234（一）課標(biāo)要求（二）教材分析（三）學(xué)情分析（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》《大鹿》《小紅帽》，領(lǐng)略童話故事的魅力，感受這些廣為流傳的音樂(lè)作品，給我們帶來(lái)的美好情感。初步聽(tīng)辨音的高低，學(xué)會(huì)柯?tīng)栁氖謩?shì)。學(xué)會(huì)演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和弱起節(jié)奏。（二）單元作業(yè)目標(biāo)第一課時(shí)我會(huì)唱：能夠準(zhǔn)確哼唱出《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。中的童趣和活潑嗎！句的“弱起小節(jié)”，并能表達(dá)出歌曲明快、跳躍的童趣，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解。自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)能用歡快的情緒演唱。能準(zhǔn)確地演唱。和家人共同演唱。副歌中附點(diǎn)音符和切分音的準(zhǔn)確演唱，音高準(zhǔn)確。副歌中附點(diǎn)音符和切分音的準(zhǔn)確演唱，音高準(zhǔn)確，能夠表達(dá)出歌曲中的童趣和活潑。能夠隨錄音完整演唱歌曲，能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符和切分音，和每個(gè)樂(lè)句的“弱起小節(jié)”。表達(dá)出歌曲明快、跳躍的童趣，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解。評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我會(huì)唱”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“我能行”和“我最棒”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用笑臉表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。我會(huì)唱：通過(guò)和家人的共同演唱，能提高學(xué)生的積極性，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我能行：通過(guò)副歌中附點(diǎn)音符和切分音的準(zhǔn)確演唱，切身體會(huì)歌曲中的童趣和活潑。我最棒：通過(guò)演唱，表達(dá)出歌曲明快、跳躍的童趣，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解，感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）設(shè)計(jì)意圖：我會(huì)唱：考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。我能行：針對(duì)附點(diǎn)音符、弱起節(jié)奏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲的能力。我最棒：完整演唱歌曲，表達(dá)童真童趣。第二課時(shí)請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。我會(huì)唱：請(qǐng)將歌曲《大鹿》演唱給自己的好朋友聽(tīng)吧！我能行：唱準(zhǔn)歌曲《大鹿》中的跳進(jìn)音程。我最棒：根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的速度、力度以及音色，以表現(xiàn)歌曲音色。還可為歌曲創(chuàng)編故事情節(jié)。自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)能準(zhǔn)確地演唱歌曲，并富有感情。能準(zhǔn)確地演唱。完整演唱歌曲。能聽(tīng)辨歌曲中的跳進(jìn)音程，能準(zhǔn)確演唱出來(lái)。能聽(tīng)辨歌曲中的跳進(jìn)音程。樂(lè)句設(shè)計(jì)的力度與速度準(zhǔn)確，富有創(chuàng)意，表現(xiàn)力強(qiáng)。能設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我會(huì)唱”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“我能行”和“我最棒”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用笑臉表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。我會(huì)唱：為本課的基本考察內(nèi)容，通過(guò)演唱，真切地表達(dá)自己的情感。我能行：歌曲中跳進(jìn)音程的準(zhǔn)確演唱，切身體會(huì)歌曲中的童趣和活潑。我最棒：感受歌曲的藝術(shù)形象，通過(guò)演唱、體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)。（2）設(shè)計(jì)意圖：我會(huì)唱：感受歌曲的藝術(shù)形象，通過(guò)演唱、體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)。我能行：歌曲中跳進(jìn)音程的準(zhǔn)確演唱，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲的能力。我最棒：挖掘歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂(lè)表現(xiàn)形式。第三課時(shí)請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。我會(huì)唱：你能夠聽(tīng)辨音的高低嗎？我能行：學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)并能模唱唱名。我最棒：用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》。自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)能初步聽(tīng)辨自然界中和日常生活中音的高低。能用家里已有的樂(lè)器表現(xiàn)音的高低。能初步聽(tīng)辨音的高低。熟練表現(xiàn)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名。用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》。熟練表現(xiàn)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名。熟練表現(xiàn)柯?tīng)栁氖謩?shì)。評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我會(huì)唱”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)兩個(gè)等級(jí)；“我能行”為提升型，設(shè)置三個(gè)等級(jí)，均用笑臉表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：我會(huì)唱：能夠聽(tīng)辨基本的音的高低。把聲音與日常生活相結(jié)合。我能行：熟練表現(xiàn)柯?tīng)栁氖謩?shì)，感受柯?tīng)栁氖謩?shì)的魅力。（2）設(shè)計(jì)意圖：我會(huì)唱：把生活中音的高低與節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，也提高了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。我能行：借助七種不同手勢(shì)高低位置來(lái)代表七個(gè)不同音階唱名，在視覺(jué)空間上把音的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來(lái)，使抽象的音高關(guān)系變得直觀、形象，以幫助學(xué)生形式正確的音高概念。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。我會(huì)唱：請(qǐng)將歌曲《小紅帽》演唱給自己的好朋友聽(tīng)吧！我能行：模唱歌曲曲譜。我最棒：分組編創(chuàng)、合作表演音樂(lè)童話劇《小紅帽》。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)能準(zhǔn)確地演唱歌曲，并富有感情。能準(zhǔn)確地演唱。完整演唱歌曲。能夠準(zhǔn)確模唱出歌曲曲譜。模唱歌曲曲譜。表演音樂(lè)童話劇《小紅帽》。能設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我會(huì)唱”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“我能行”和“我最棒”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用笑臉表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。我會(huì)唱：為本課的基本考察內(nèi)容，通過(guò)演唱，真切地表達(dá)自己的情感。我能行：歌曲曲譜的模唱。我最棒：感受歌曲的藝術(shù)形象，通過(guò)演唱、體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)。（2）設(shè)計(jì)意圖：我會(huì)唱：感受歌曲的藝術(shù)形象，通過(guò)演唱、體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)。我能行：歌曲曲譜的準(zhǔn)確演唱，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲的能力。我最棒：挖掘歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂(lè)表現(xiàn)形式。（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容這一單元結(jié)束后，以班級(jí)為單位組織“童話表演集錦”主題活動(dòng)，通過(guò)節(jié)目展示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的?；顒?dòng)內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、手勢(shì)舞、視頻展示、等多種形式，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。第一欄目：1.請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)