《金蛇狂舞》音樂教案（19篇）

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教材分析：

《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，樂曲體現(xiàn)了喜慶喧鬧的氣氛。在很多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中都會(huì)聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu)，特殊是b段音樂具有明顯的對(duì)話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲對(duì)答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格，體悟樂曲喧鬧歡騰的歡樂氣氛。

2、試試看圖譜學(xué)說白，用打擊樂器與伙伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幫忙幼兒學(xué)說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖；

2、一面紅旗；

3、串鈴、鈴鼓各一半。

活動(dòng)過程分析：

活動(dòng)過程

活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)

活動(dòng)建議

一、完整觀賞樂曲，充分表述感受。

1、你聽到了什么？

2、什么時(shí)候會(huì)播放這個(gè)音樂？

3、老師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

此環(huán)節(jié)幫忙幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。

二、再次觀賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。

1、音樂中什么時(shí)候在打鼓，什么時(shí)候是嗩吶的聲音？

2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？

1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音，有肯定的難度?；顒?dòng)中發(fā)覺孩子掌控得不是很好。

2、幼兒回答不出，老師“沒關(guān)系”，引領(lǐng)孩子再聽一遍。體現(xiàn)老師公平、敬重幼兒的教育理念。

3、其次個(gè)問題引領(lǐng)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”，為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。

建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音，可采納老師展示2個(gè)樂器，讓孩子先熟識(shí)他們的聲音，再引領(lǐng)孩子去查找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進(jìn)行，培育孩子有目的的傾聽習(xí)慣。

三、展示賽龍舟的圖片，引領(lǐng)幼兒再次觀賞，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

1、你發(fā)覺這些龍舟有什么不一樣？

2、2為老師邊聽音樂邊表演一遍。

3、他們剛才是怎么表演的？（引領(lǐng)孩子說出剛才的對(duì)白）

4、分組表演一遍，加拍手一遍。

5、結(jié)合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。

1、老師富有激情的表演有效激活了幼兒表演的欲望。

2、老師在表演完一遍時(shí)，問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說的？這對(duì)孩子來說太難，孩子無法在只聽一遍的狀況下就把這么長(zhǎng)的對(duì)白記住。

3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對(duì)白，難度增加，結(jié)聽、動(dòng)、說于一體。

建議老師可再次表演一遍，并用語言引領(lǐng)孩子去仔細(xì)聽水龍與火龍之間的對(duì)白。也能夠直接告知他們，跟隨老師一起來“學(xué)說對(duì)白”。第一種能夠幫忙孩子培育傾聽的習(xí)慣。其次種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，直接告知孩子一方面能夠節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)影響活動(dòng)的整體的效果。

四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。

沒有了圖示，我們?cè)撛鯓觼砼牡酶R呢？（引領(lǐng)幼兒看老師指揮）

出去圖示，引領(lǐng)幼兒靠記憶表演，準(zhǔn)時(shí)撤離支架。

五、播放劃龍舟的錄像（引領(lǐng)幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面）。

六、再次分組競(jìng)賽，請(qǐng)2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。

老師利用多次競(jìng)賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的競(jìng)賽中愛好昂揚(yáng)地完成了目標(biāo)之一。

《金蛇狂舞》音樂教案（2）

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)快要到了，大街上處處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告知大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起溝通了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們觀賞民樂《金蛇狂舞》，渴望幼兒在藝術(shù)觀賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體悟民族節(jié)日喧鬧歡快的景象。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受樂曲喧鬧歡快的特征，喜愛中國(guó)民樂。

2．分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，試試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

3．初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問閱歷：老師認(rèn)識(shí)民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)學(xué)問；幼兒已玩過“對(duì)唱”的嬉戲。

2．材料預(yù)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3．環(huán)境預(yù)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。

活動(dòng)過程

1．完整觀賞樂曲，充分表述感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

②請(qǐng)幼兒寧靜地觀賞民樂《金蛇狂舞》，思索：有什么感覺，為什么，想干什么？

③請(qǐng)幼兒表述自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

2．觀賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

①老師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

③再次觀賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

④這個(gè)音樂有幾段？它們一樣嗎？

3．分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。

①請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀賞b段。

②它們像在干什么？

③請(qǐng)幼兒分組仿照“對(duì)話”表演。

4．玩嬉戲，感受樂曲的歡騰、熱鬧。

①老師和幼兒一起扮演龍隨音樂嬉戲。

②請(qǐng)幼兒自己試試嬉戲。

5．認(rèn)識(shí)樂曲的相關(guān)學(xué)問。

你們喜愛這首樂曲嗎？它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．將樂曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2．請(qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的嬉戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3．觀看舞龍舞獅的錄像片，認(rèn)識(shí)《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲喧鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，考慮到中班幼兒的年齡特征及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，老師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與激勵(lì)作用。精致的教具是老師運(yùn)用的重要手段，老師用中華民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了顏色艷麗的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，老師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看老師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高峰，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，精確?????地表述了他們對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，老師也樂觀地參與到嬉戲中，活動(dòng)的氛圍輕松開心。

《金蛇狂舞》音樂教案（3）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、利用樂曲觀賞，使同學(xué)體悟感覺民樂合奏的心情以及風(fēng)格。

2、使同學(xué)認(rèn)識(shí)人民音樂家——聶耳，熟識(shí)他的作品，弘揚(yáng)民族音樂，培育同學(xué)喜愛民族音樂的情感，激活同學(xué)的愛國(guó)熱忱和民族驕傲感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

聽賞樂曲《金蛇狂舞》，認(rèn)識(shí)樂曲的風(fēng)格特征以及熟識(shí)它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營(yíng)造熱鬧氣氛的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何讓同學(xué)富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行觀賞并樂觀參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng)。

四、教學(xué)預(yù)備

1、打擊樂器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。

2、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

（一）感受身邊音樂

1、唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，導(dǎo)入新課。

2、作曲者介紹。

人民音樂家——聶耳，是我國(guó)革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮亮的民族特征和時(shí)代精神。下面，我們來觀賞他依據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民樂經(jīng)典

1、初聽樂曲，感知基本心情。

2、熟悉打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。

3、爭(zhēng)論鑼鼓音樂的特征及用途：

①渲染歡快，熱鬧的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。

②用于指揮，統(tǒng)一步伐。

③常用于戲曲中的伴奏。

（三）享受探究樂趣深化觀賞樂曲主題，多媒體展示主題曲譜。

（四）體悟勝利喜悅

1、再次觀賞《金蛇狂舞》全曲。

2、小組活動(dòng)，協(xié)作練習(xí)。

3、動(dòng)一動(dòng)，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

《金蛇狂舞》音樂教案（4）

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表述喜悅的心情。深受群眾，特殊是孩子們的寵愛。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和寵愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒感受民樂中熱鬧歡騰的氣氛，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)和寵愛我們的民族文化。

2、引領(lǐng)幼兒觀賞樂曲，辨別樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培育幼兒與伙伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體悟舞龍的樂趣。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引領(lǐng)幼兒利用反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

二、觀賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，老師提問：

1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?/p>

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作，