全等三角形的判定（3）學歷案浙教版八年級數(shù)學上冊_第1頁
全等三角形的判定（3）學歷案浙教版八年級數(shù)學上冊_第2頁
全等三角形的判定（3）學歷案浙教版八年級數(shù)學上冊_第3頁
全等三角形的判定（3）學歷案浙教版八年級數(shù)學上冊_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1.5.3全等三角形的判定（3）學歷案班級：____________姓名：____________【學習目標】①能理解并掌握全等三角形“角邊角”判定定理；②能應用全等三角形“角邊角”判定定理;學會基本學會不會（）（）（）（）（）（）【學習過程】一、課前學習任務一：回顧兩個三角形全等需要幾組元素？可分為幾類？任務二：回顧已經(jīng)學習哪些判定兩個三角形全等的方法？任務三：小明不小心將一塊三角形模具打碎了，他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去，就能配一塊與原來一樣的三角形模具呢？如果可以，帶哪塊去合適？二、課中學習任務一：已知一個三角形的兩個角和一條邊，那么兩個角與這條邊的位置上有幾種可能性呢？探究.有兩個角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形一定全等嗎？用量角器和刻度尺畫△ABC，使BC=3cm，∠B=40°，∠C=60°.將你畫的三角形與其他同學畫的三角形比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：同學把畫出的三角形剪下來，與同小組比較，看是否重合._______________________________改變角度和邊長，你能得到同樣的結論嗎?________________________________________________提煉概念：__________________________________________________________________幾何語言：任務二：應用判定方法【例1】已知：如圖，∠1=∠2，∠C=∠E，AC=AE.求證：△ABC≌△ADE.【例1】已知：如圖，點B，F(xiàn)，E，C在同一條直線上，AB∥CD，且AB=CD，∠A=∠D.求證：AE=DF.思考：如圖，已知∠ABC＝∠D，∠ACB＝∠CBD判斷圖中的兩個三角形是否全等，并說明理由．三、課堂檢測任務四：完成以下課堂檢測題，并自評目標達成情況.1．如圖，已知△ABC的六個元素，則下列甲、乙、丙三個三角形中一定和△ABC全等的圖形是()A．甲、乙 B．甲、丙C．乙、丙 D．乙2．如圖，能直接運用“ASA”定理證明△AOB≌△DOC的是()A．AO＝DO，∠A＝∠DB．AO＝DO，∠B＝∠CC．AO＝DO，BO＝COD．AO＝DO，AB＝CD（選做）3.點B，F(xiàn)，C，E在一條直線上，F(xiàn)B＝CE，AB∥ED，AC∥FD.求證：AC＝DF. （拓展）4．如圖，點D在BC上，DE與AC相交于點F，若∠1＝∠2＝∠3，AC＝AE.求證：△ABC≌△ADE

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論