蘇教版四年級上冊《物體的運(yùn)動》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

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一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息科學(xué)四年級第一學(xué)期蘇教版物體的運(yùn)動

單元自然單元重組單元

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1第二單元第一課運(yùn)動與位置

信息

2第二單元第二課不同的運(yùn)動

3第二單元第三課運(yùn)動的快慢

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容3~4年級學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠根據(jù)某一參照物判斷物體是否在運(yùn)動。

運(yùn)動與位置

選擇不同的參照物，對物體造運(yùn)動狀態(tài)的描述也可能不同。

認(rèn)識直線運(yùn)動與曲線運(yùn)動分析不同運(yùn)動形

不同的運(yùn)動

式的特征。

識別不同物體不同的運(yùn)動形式。

運(yùn)動的快慢

理解速度的意義并能夠測量物體的運(yùn)動速

度。測量并計(jì)算走路的速度

1

（二）教材分析

1.知識框架

運(yùn)動與位置

物體的運(yùn)動不同的運(yùn)動

運(yùn)動的快慢

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本單元的主要內(nèi)容有：①《運(yùn)動與位置》：從位置來描述運(yùn)動，通過觀察一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化來描述該物體是否在運(yùn)動，用一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的方向和距離來描述該物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。②《不同的運(yùn)動》從運(yùn)動的形式來描述運(yùn)動，通過觀察不同物體的不同運(yùn)動形式，描述其運(yùn)動特征。③《運(yùn)動的快慢》從速度來描述運(yùn)動，通過測量運(yùn)動物體的速度、給運(yùn)動速度排序等，從量化的角度描述運(yùn)動。

（三）學(xué)情分析

四年級的學(xué)生依舊保持著對一切事物的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，善提問，愛

探究，這對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。在本單元學(xué)習(xí)之前，運(yùn)動對于學(xué)生

來說并不陌生，學(xué)生對物體的運(yùn)動和位置已有了初步的認(rèn)識，并掌握了一定的科

學(xué)學(xué)習(xí)的方法。因此本單元中會設(shè)置一系列活動，幫助學(xué)生從不同方面、不同的

視角去觀察并描述運(yùn)動。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.能夠用位置、快慢和方向來描述物體的運(yùn)動。

2.能夠簡單測量并計(jì)算物體的運(yùn)動速度，了解不同物體有不同的運(yùn)動速度。

3.嘗試用圖示、文字描述運(yùn)動特征，列舉生活中常見的運(yùn)動形式。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的整體思路是依據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)的目標(biāo)。本單元的作業(yè)

共三課，分別是運(yùn)動與位置、不同的運(yùn)動和運(yùn)動的快慢的配套作業(yè)，以及單元檢

1

測作業(yè)，題量可在半小時(shí)內(nèi)完成。題型主要有：填空、選擇、連線、簡答等。作

業(yè)難度適中，適合大多數(shù)學(xué)生鞏固練習(xí)。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

《運(yùn)動與位置》練習(xí)

（1）、填空題

①.運(yùn)動的物體在某個(gè)時(shí)刻的位置，可以用相對另一個(gè)物體的_______和_______

來描述。

②.運(yùn)動的物體有______、植物、_______和非生命體的自然物等。

③.人在乘坐電梯時(shí)，如果以電梯外的門店做為參照物，電梯上的人是______的，

如果以_______為參照物，人是靜止的。

④.判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動，可以看這個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的_______有沒

有發(fā)生變化。

（2）、判斷題，對的打√，錯(cuò)的打×。

①.判斷一個(gè)物體運(yùn)動的依據(jù)是位置發(fā)生改變。（）

②.地球上的山川和湖泊是靜止的。（）

③.電梯上人以電梯為參照物是運(yùn)動的。（）

④.爬山、跑步、寫字是人的運(yùn)動。（）

（3）、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。

①、要想確定一個(gè)物體的位置，首先要確定（）

A、參照物B、方向C、距離

②、如圖所示，以運(yùn)動員為參照物，觀看的學(xué)生是（）的。

A、運(yùn)動B、靜止C、無法判斷

③、如圖所示，在公共汽車站，以站臺的人為參照物，汽車是（）的。

1

A、運(yùn)動B、靜止C、無法判斷

④、如圖所示，位置描述不正確的一項(xiàng)（）

A、女同學(xué)是位于男同學(xué)的東北方向1米處。

B、男同學(xué)是位于女同學(xué)的東北方向1米處。

C、男同學(xué)是位于女同學(xué)的西南方向1米處。

⑤．李白在《望天門山》中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”兩句詩

先后選擇的參照物是（）。

A、都是行船B、岸邊和行船C、行船和岸邊

⑥．“小東家在小明家東面200米處”，描述中的參照物是（

A、200米B、小東C、小明

（4）、連線題

用直線把下列物體運(yùn)動與對應(yīng)的參照物聯(lián)系起來。

①一輪紅日從東方升起火車

②月亮在云朵里慢慢穿行地面

③飛駛火車中的旅客說：

“樹木、房屋正向后退。”地球

④同步衛(wèi)星靜止在高空某處云

）

2.時(shí)間要求：20分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案：（1）、①.方向距離②.動物交通工具③.運(yùn)動電梯④

.位置（2）、①.√②.×③.×④.√（3）、①.A②.B③.A④.A

⑤.B⑥.C

1

（4）①一輪紅日從東方升起火車

②月亮在云朵里慢慢穿行地面

③飛駛火車中的旅客說：

“樹木、房屋正向后退。”地球

④同步衛(wèi)星靜止在高空某處云

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生認(rèn)識到我們生活的世界有各種各樣的運(yùn)動。知道判斷物體是否在運(yùn)動

的依據(jù)。知道如何描述運(yùn)動物體的位置。了解到，絕沒有絕對不動的物體。初步

建立世界是運(yùn)動的觀點(diǎn)。

第二課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

《不同的運(yùn)動》練習(xí)

（1）、填空題

①、運(yùn)動物體通過的路徑叫做物體的運(yùn)動______，物體運(yùn)動的軌跡分為______

和______兩類。

②、物體運(yùn)動的形式有很多種，你知道的有______、______、______等。

③、蘋果落地是______運(yùn)動，拋出去的實(shí)心球是_______運(yùn)動。

④、物體有不同的運(yùn)動形式，滾鐵環(huán)屬于______，玩陀螺屬于______,蕩秋千屬

于_______。

（2）、判斷題，對的打√，錯(cuò)的打×。

①、物體從后往前的運(yùn)動形式是后退。（）

②、物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動是繞圈。（）

③、運(yùn)動會上的百米賽跑是直線運(yùn)動。（）

④、鐘擺的運(yùn)動是滾動，蕩秋千的運(yùn)動是擺動。（）

⑤、線軸、電池、鐵環(huán)等都可以做出滾動形式。（）

（3）、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。

①、如圖所示，直升機(jī)的旋翼的運(yùn)動形式是（）

1

A、旋轉(zhuǎn)B、平動C、繞圈

②、如圖所示，對電梯上的人的運(yùn)動表述不正確的一項(xiàng)是（）

A、向下B、后退C、直線運(yùn)動

③、下圖中哪種運(yùn)動是直線運(yùn)動？（）

ABC④、下列物體的運(yùn)動屬于振動的是（）

⑤、下列物體運(yùn)動路線錯(cuò)誤的是（）

（4）、看圖回答

①從整體看，自行車的運(yùn)動方式是___________________；

②從局部看，腳踏的運(yùn)動方式是_____，車輪的運(yùn)動方式

是______；鋼絲圈的

運(yùn)動方式是________；

③綜上可知，騎自行車的運(yùn)動屬于______________（單一運(yùn)動復(fù)合運(yùn)動）。

1

（5）、連線題

將物體與運(yùn)動是出現(xiàn)的運(yùn)動類型連線。

汽車擺動

蕩秋千前進(jìn)

輪胎旋轉(zhuǎn)

琴弦滾動

陀螺振動

驢拉磨繞圈

2.時(shí)間要求：20分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案：（1）、①.軌跡直線曲線②.前進(jìn)后退振動（答案不唯

一）③.直線曲線④.滾動轉(zhuǎn)動擺動（2）、①.×②.×③.√④

.×⑤.√（3）、①.A②.B③.B④.B⑤.A（4）、前進(jìn)轉(zhuǎn)動滾

動轉(zhuǎn)動復(fù)合運(yùn)動

（5）、汽車擺動

蕩秋千前進(jìn)

輪胎旋轉(zhuǎn)

琴弦滾動

陀螺振動

驢拉磨繞圈

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生區(qū)分直線運(yùn)動與曲線運(yùn)動，能夠描述不同運(yùn)動形式的特征，比較不同的運(yùn)動形式。能夠更好的認(rèn)識不同的運(yùn)動性特征，觀察生活中有的運(yùn)動現(xiàn)象，認(rèn)識到一些運(yùn)動包含多種運(yùn)動形式。

第三課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

《運(yùn)動的快慢》練習(xí)

（1）、填空題

①、通常用______描述物體運(yùn)動的快慢。

1

②、速度等于物體在________內(nèi)通過的路程。

③、聲音在空氣中的速度為______米/秒，而光在空氣中的速度為_____億米/秒。

④、單位時(shí)間內(nèi)通過的路程越長，_____越大。

⑤、自行車的速度是25千米/小時(shí)，表示_________________________。

（2）、判斷題，對的打√，錯(cuò)誤的打。①、飛機(jī)的速度比動車慢。（）②、高空拋物的速度越來越大。（）③、從樓梯往下跑，速度快，能量小。（）④、短跑運(yùn)動員跑完90米用了10秒，他的速度是9米/秒。（）⑤、獵豹能捕到羚羊是因?yàn)楂C豹的速度比羚羊快。（）（3）、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。

①、聲音在空氣中的速度約為每秒（）米。

A、340B、3億C、350千米

②、陸地上跑得最快的動物是獵豹2秒內(nèi)能跑80米，海里游得最快的是旗魚3秒可

游84米，天空中飛得最快的是雨燕1秒能飛48米，動物界運(yùn)動最快的是（）

A、獵豹B、旗魚C、雨燕

③、小明的爸爸從家到單位的距離為1千米，最適合他的交通工具是（）

A、自行車B、汽車C、火車

④、2023年雅典奧運(yùn)會百米跨欄成績，中國劉翔12秒91，米國特拉梅爾13秒18，

古巴加西亞13秒20，速度最快的是（）

A、加西亞B、特拉梅爾C、劉翔

⑤、校園運(yùn)動會百米賽跑，最佳測量速度的工具是（）

A、鐘B、手表C、秒表

（4）、綜合題

①、如果物體運(yùn)動的路程不同，時(shí)間也不相同，那如何去比較運(yùn)動的快慢呢？

運(yùn)動物體通過的路程所用時(shí)間1小時(shí)通過的路程

自行車15千米1小時(shí)_________千米

抹香鯨66千米3小時(shí)_________千米

臺風(fēng)60千米2小時(shí)_________千米

將上述表格填寫完整。

1

運(yùn)動的快慢可以用________內(nèi)通過的路程來測量，這就是常說的______。

將上述物體由快到慢進(jìn)行順序排序_________________________________。

②、兩名同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止。其余同學(xué)測量并記錄運(yùn)

動距離，怎么比較他們運(yùn)動的快慢？

2.時(shí)間要求：20分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：（1）、①.速度②.單位時(shí)間③.3403④.速度⑤、每小時(shí)行駛25千米（2）、①.×②.√③.×④.√⑤.√（3）、①.A②.C③.A④.C⑤.C（4）、①.152230單位時(shí)間速度臺風(fēng)>抹香鯨>自行車②.一是后面的同學(xué)追上了前面的同學(xué)，運(yùn)動時(shí)間相同，追的同學(xué)通過的距離長，運(yùn)動快。二是后面的同學(xué)追不上前面的同學(xué)，需要測量兩名同學(xué)的運(yùn)動距離來比較快慢。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生知道可以用速度來表示物體運(yùn)動的快慢，更好地理解速度的概念，給各種運(yùn)動速度排序，了解不同物體具有不同的運(yùn)動速度，認(rèn)識到運(yùn)動的物體具有能量，認(rèn)識物體的運(yùn)動速度，有的極快，有的極慢。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

（1）、知識展示臺

①.運(yùn)動的物體會有的路線（選填“相同”或“不同”），根據(jù)運(yùn)動路線

可以把生物體的運(yùn)動分為運(yùn)動和運(yùn)動。

②.判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動，可以看這個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的有沒

有發(fā)生變化。

③.物體的運(yùn)動形式有移動（前進(jìn)、后退）、、、和繞圈等。

1

④.物體有不同的運(yùn)動形式，鐵環(huán)屬于，玩陀螺屬于，蕩秋千屬

于。

⑤.人們在描述的時(shí)候用到了前后、左右、上下、遠(yuǎn)近等詞語。

⑥.要判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動，先要選擇一個(gè)。

⑦.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌詞中，以為參照物，青山

是運(yùn)動的；以為參照物，竹排是的。

（2）、選擇大樂園

①.電梯的運(yùn)動形式是（）。

A.轉(zhuǎn)動B.移動C.擺動

②.研究物體的運(yùn)動時(shí)，用來判斷一個(gè)物體是都運(yùn)動的另一個(gè)物體就是參照物。

下列有參照物的說法，正確的是（）。

A.運(yùn)動的物體不能做參照物

B.只有固定在地面上的物體才能做參照物

C.研究某一物體的于東必須選定參照物

③.“月亮穿過了云層”，月亮的運(yùn)動是以（）為參照物的。

A.云層B.太陽C.地球

④.下面是直線運(yùn)動的是（）。

A.鐘擺B.火車前行C.蕩秋千

⑤.風(fēng)車和水車的運(yùn)動形式是（）。

A.旋轉(zhuǎn)B.擺動C.滾動

⑥.車輪在圍繞著中心點(diǎn)的同時(shí)，整體位置也在發(fā)生變化，這種運(yùn)動形式是（）。

A.滑動B.滾動C.旋轉(zhuǎn)

⑦.下列物體相對于地面來說，沒有在運(yùn)動的是（）。

A.跳躍的小貓

B.馬路邊的一棵樹

C.馬路上的小汽車

⑧.與物體運(yùn)動快慢沒有關(guān)系的是（）。

A.時(shí)間B.距離C.方向

⑨.下列說法正確的是（）。

A.自然結(jié)賬，物體的運(yùn)動速度都是一樣的

1

B.自然界中，不同物體的運(yùn)動速度不一樣

C.自然界中，聲音的速度比光的速度快

（3）、對錯(cuò)審判廳

①.植物的發(fā)芽、生長和死亡的過程是運(yùn)動的。（）

②.判斷物體是否運(yùn)動，只要看這一個(gè)物體就行了。（）

③.物體的運(yùn)動形式是多種多樣的。（）

④.光的速度比聲音的速度快。（）

⑤.地球轉(zhuǎn)動時(shí)，房子和樹一定是不動的。（）

⑥.旋轉(zhuǎn)本來的運(yùn)動是單一運(yùn)動。（）

⑦.汽車前進(jìn)時(shí)，車身的運(yùn)動形式是滾動。（）

⑧.“復(fù)興號”動車速度為350千米/時(shí)。（）

⑨.同一物體，運(yùn)動時(shí)速度越大，沖擊力也越大。（）

⑩.一般來說，小孩的走路速度比大人快。（）

（4）、連線（將物體與它的運(yùn)動方式連起來）

驢拉磨擺動

陀螺移動

拍籃球振動

電梯繞圈

車輪旋轉(zhuǎn)

蕩秋千滾動

（5）、給下面物體的運(yùn)動速度按從大到小的順序進(jìn)行排列

運(yùn)動的物速度排序運(yùn)動的物速度排序

體體

民航飛機(jī)“復(fù)興號”動

車

800千米/時(shí)

350千米/時(shí)

自行車步行

15千米/時(shí)5千米/時(shí)

1

沙塵暴臺風(fēng)中心移動

80千米/時(shí)30千米/時(shí)

獵豹海豚

90千米/時(shí)55千米/時(shí)

（6）、簡答題

①.運(yùn)動無處不在，請舉例說出3種常見的運(yùn)動形式。

②.你知道的曲線運(yùn)動有哪些？

③.學(xué)校規(guī)定在走廊和樓梯上不能快速跑，你能用所學(xué)的科學(xué)知識解釋一下是為什么嗎？

④.為什么不能高空拋物？

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性

序號類型對應(yīng)單元對應(yīng)學(xué)難度來源完成時(shí)

作業(yè)目標(biāo)間

了解理解應(yīng)用

1填空/改編

2選擇/改編

3判斷/改編20分鐘

4連線//改編

5排序/