部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第4單元核心素養(yǎng)教案（表格版）

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱第四單元一、.單元教材分析《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語言敘述?！缎」穼W(xué)叫》本課三首古詩詞描寫了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局?？谡Z交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。運(yùn)用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點(diǎn)是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元：學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)2.單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：本組教材以“不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)”為主題，編排了《總也倒不了的老屋》、《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》、《不會(huì)叫的狗》三篇課文，前一篇是精讀課文，后兩篇是略讀課文。《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法?！逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語言敘述?！恫粫?huì)叫的狗》本課三首古詩詞描寫了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：1.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語言敘述。2.口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。3.本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。4.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語.②語言運(yùn)用：口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。③思維能力：學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)，明白預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)；初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣。④審美創(chuàng)造：體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。通過有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語和句子，感受善良、富有同情心的美好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容。2.教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。單元主備人： 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題12總也倒不了的的老屋課型：新授課時(shí)：二課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語②語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。③思維能力：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。④審美創(chuàng)造：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。思政元素：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。3.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知。1.聚焦“單元導(dǎo)語”。2.揭示課題。教師活動(dòng)：1．揭題《總也倒不了的老屋》，你見過一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書課題：“總也倒不了的老屋”。3．教師配樂范讀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生想象老屋之“老”想象一下老屋的樣子。預(yù)測(cè)一：沒有見過預(yù)測(cè)二：見過2.齊讀課題3.配樂齊讀活動(dòng)意圖：了解文章大意，從而更好理解課文。環(huán)節(jié)二：自學(xué)生字新詞，試讀課文。1．這座老屋為什么總也倒不了？復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。3．指名分自然段朗讀。教師活動(dòng)：1．這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生試讀，說說其中的原因2.學(xué)生分自然段讀3.學(xué)生感到陌生的詞語也該提示?；顒?dòng)意圖：通過各種方式讀，從而讓學(xué)生理解這座老屋不倒的原因。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)題提升作業(yè)：3.課外閱讀6.板書設(shè)計(jì)總也倒不了的老屋暴、壁、曬課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題12總也倒不了的的老屋課型：復(fù)習(xí)課時(shí)2授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語②語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。③思維能力：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。④審美創(chuàng)造：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。思政元素：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時(shí)復(fù)習(xí)卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。教師活動(dòng)：1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生復(fù)習(xí)生字2.學(xué)生回答老屋身上發(fā)生了那些事活動(dòng)意圖：指名讀生字，了解學(xué)生對(duì)前一課知識(shí)的掌握情況。提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考環(huán)節(jié)二：分段讀議，加深感悟。教師活動(dòng)：1．第一、二自然段。(1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果？你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？(4)教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。(5)指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語言)。2．第三、四、五自然段?！暗鹊龋衔?！”這是誰在和老屋說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么做的？3．第六自然段。(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜測(cè)的依據(jù)是什么？4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。(2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺得老屋能倒下嗎？為什么？5．如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么去做？學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生讀后交流。2.學(xué)生根據(jù)情景讀課文3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)3.幫助老屋后我的內(nèi)心時(shí)無比激動(dòng)......老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，我能預(yù)測(cè)出......我的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣。預(yù)測(cè)一：因?yàn)轭}目是總也倒不了的老屋，所以我猜老屋不會(huì)倒下。預(yù)測(cè)二：因?yàn)楣适驴赡懿粫?huì)那么快就結(jié)束，會(huì)有其他小動(dòng)物來請(qǐng)老屋幫忙，所以我猜老屋不會(huì)倒下。在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，我覺得應(yīng)該用傷心語氣來朗讀呢？學(xué)生練習(xí)朗讀如果我是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，我的心里會(huì)很開心？我想繼續(xù)幫助遇到困難的人。活動(dòng)意圖:把動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過對(duì)課文的朗讀，加深學(xué)生對(duì)老屋的印象，從而提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法環(huán)節(jié)三：續(xù)寫故事教師活動(dòng)：想象一下老屋還會(huì)遇到哪些人？學(xué)生活動(dòng)：可能會(huì)是松鼠、小貓、老大爺......設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受一邊讀一邊預(yù)測(cè)的樂趣，通過交流感受老屋的形象，加深對(duì)課文的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生字鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊(cè)提升作業(yè)：續(xù)寫故事：還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？6.板書設(shè)計(jì)總也倒不了的老屋總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨老母雞孵小雞蜘蛛好餓助人為樂教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題胡蘿卜先生長(zhǎng)胡子課型：新授課時(shí)：1授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。②語言運(yùn)用：合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。③思維能力：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測(cè)故事將要發(fā)生的事情。④審美創(chuàng)造：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測(cè)故事將要發(fā)生的事情。思政元素：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測(cè)故事將要發(fā)生的事情。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展3.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師教活動(dòng)：1.師:今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事,故事的題目是“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”。2.師:這個(gè)故事的作者是王一梅阿姨,看到這么漂亮的圖片,誰來猜猜這個(gè)故事講了什么?學(xué)生活動(dòng)：1.生齊讀題目2.生自由發(fā)言活動(dòng)意圖:通過畫來猜測(cè)課文內(nèi)容，從而體現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，潛移默化的影響學(xué)生環(huán)節(jié)二：自主識(shí)字,合作探究識(shí)字方法教師活動(dòng)：1.學(xué)生自由讀課文,讀通句子,找出生字,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或查閱字典。2.讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文,注意聽句子的語調(diào)和生字的讀音,糾正自己的錯(cuò)誤。3.教師讓小組內(nèi)互讀,正音。4.教師出示生字詞卡片,指名讀,檢查認(rèn)讀。胡蘿卜發(fā)愁近視晾衣服5.各小組派代表交流識(shí)記方法。教師總結(jié)并評(píng)價(jià)。(1)比較識(shí)記:秋(秋天)一愁(發(fā)愁)羅(姓羅）(2)“加一加”識(shí)記:日+京=晾秋+心=愁(3)左右結(jié)構(gòu)識(shí)記:沾晾(4)獨(dú)體字識(shí)記:ト學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生自由讀課文,讀通句子,找出生字2.學(xué)生跟著錄音朗讀課文,注意聽句子的語調(diào)和生字的讀音,糾正自己的錯(cuò)誤。3.小組內(nèi)互讀,正音。4.各小組派代表交流識(shí)記方法(1)比較識(shí)記:秋(秋天)一愁(發(fā)愁)羅(姓羅(2)”“加一加”識(shí)記:日+京=晾秋+心=愁(3)左右結(jié)構(gòu)識(shí)記:沾晾(4)獨(dú)體字識(shí)記:ト活動(dòng)意圖：讓學(xué)生先讀課文，從課文中先了解句子，再認(rèn)識(shí)詞語，最后明白每個(gè)詞的意思，從而理解這個(gè)字。隨文識(shí)字更能加深學(xué)生識(shí)字印象。環(huán)節(jié)三：品讀環(huán)節(jié)。教師活動(dòng)：1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓＿@根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長(zhǎng)起來。你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？2．出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？3．設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人?？墒牵}卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎？為什么？想一想。學(xué)生活動(dòng)：a.濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。(自由練讀)b．胡蘿卜先生的胡子對(duì)自己來說是煩惱，對(duì)別人來說呢？c．胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了小男孩解決了什么難題？d．幫助鳥太太解決了什么難題？e．還有可能幫助誰解決什么樣的難題？想一想，說一說。所以說：幫助別人，快樂自己?；顒?dòng)意圖：讓學(xué)生通過句子理解：幫助別人，快樂自己。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。教師活動(dòng)：(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。(2)評(píng)價(jià)交流。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生用筆畫一畫2.評(píng)價(jià)交流活動(dòng)意圖：落實(shí)于行動(dòng)，學(xué)會(huì)交流。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)題提升作業(yè)：3.創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合6.板書設(shè)計(jì)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子胡蘿卜的長(zhǎng)胡子幫助了小男孩→替代風(fēng)箏線鳥太太→替代繩子晾尿布……幫助別人7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題14、小狗學(xué)叫課型：新授課時(shí)：1授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個(gè)生字。②語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文。③思維能力：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。④審美創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。思政元素：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到挫折及不幸，要學(xué)會(huì)和善待人，互相尊重，對(duì)小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)自己3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第1課時(shí)）環(huán)節(jié)一：揭示課題，預(yù)測(cè)內(nèi)容。出示多媒體課件1：小動(dòng)物們的叫聲。2.預(yù)測(cè)內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.同學(xué)們，你們聽，這是一些小動(dòng)物們的叫聲：小公雞的喔喔聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動(dòng)物們的叫聲各不相同。如果小狗有一天發(fā)出了喔喔喔的叫聲，你們肯定覺得奇怪。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物叫聲的童話——《小狗學(xué)叫》。2.結(jié)合課題猜一猜，這個(gè)故事里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?為什么?學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫聲2.講講故事有趣的事情3.有趣的原因是.....活動(dòng)意圖：童話是小學(xué)生喜歡的文體之一。利用童話中出現(xiàn)的小動(dòng)物激發(fā)他們的閱讀興趣，進(jìn)而讓他們?cè)诔醪秸莆瘴捏w特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開本課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活作初步的預(yù)測(cè)，激發(fā)預(yù)測(cè)的興趣。環(huán)節(jié)二：初次閱讀，學(xué)習(xí)生字。教師活動(dòng)：1.自由朗讀課文，在讀課文的同時(shí)，標(biāo)記不熟悉的生字、生詞，感知課文的主要內(nèi)容。2.出示課件：生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情況。（1）熟讀生字。（2）牢記多音字。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生自由讀課文，并學(xué)習(xí)生字和多音字2.出示課件：生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情況。（1）熟讀生字。（2）牢記多音字?；顒?dòng)意圖：一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，逐步讓學(xué)生掌握預(yù)測(cè)的方法，更深入地理解課文內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：細(xì)讀課文，邊讀邊預(yù)測(cè)。教師活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生自由閱讀第1~9自然段，引導(dǎo)交流：這是一條怎樣的小狗?和你猜想的一樣嗎?2.引導(dǎo)預(yù)測(cè)，那條小狗跟別人學(xué)叫能學(xué)會(huì)嗎?3.學(xué)生自讀課文剩余內(nèi)容，引導(dǎo)交流：（1）小狗開始跟小公雞學(xué)叫了，你剛才猜對(duì)了嗎?（2）小狗來到樹林里練習(xí)，請(qǐng)你猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么。（3）結(jié)合插圖二，猜猜狐貍會(huì)對(duì)小狗說什么。（4）受到嘲笑的小狗，接下來會(huì)做什么呢?我們?cè)賮泶竽戭A(yù)測(cè)一下吧!學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生自由閱讀第1~9自然段，交流想法受到嘲笑的小狗，接下來會(huì)做什么呢?大膽預(yù)測(cè)預(yù)設(shè)：和我猜想的不一樣，原來這條小狗學(xué)叫是因?yàn)樗鼜膩頉]有聽到過狗的叫聲，因此也不知道該怎么叫，并不是不好好叫才學(xué)的?；顒?dòng)意圖;一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，逐步讓學(xué)生掌握預(yù)測(cè)的方法，更深入地理解課文內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。教師活動(dòng)：1．課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，請(qǐng)速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請(qǐng)為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生以小組交流自己喜歡哪種結(jié)果4.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在新故事中真實(shí)、大膽地進(jìn)行一邊讀一邊預(yù)測(cè)的嘗試，強(qiáng)化閱讀策略在實(shí)際中的運(yùn)用，從而推進(jìn)閱讀進(jìn)程，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生體會(huì)預(yù)測(cè)的樂趣。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)題提升作業(yè)：3.續(xù)寫結(jié)尾，為此文加上第四個(gè)結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6.板書設(shè)計(jì)小狗學(xué)叫小公雞同情小狐貍嘲笑杜鵑憐憫和善待人，互相尊重7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題習(xí)作：續(xù)寫故事課型：新授課時(shí)：2授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測(cè)故事，想象接下來會(huì)發(fā)生什么。②語言運(yùn)用:鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，并且能盡量做到續(xù)編的故事生動(dòng)有趣。③思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事④審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：談話激趣，導(dǎo)入主題。教師活動(dòng)：1.說說自己是怎樣過生日的，用簡(jiǎn)短的幾句話說一說。2.學(xué)生交流，教師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：3.教師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸福啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們的習(xí)作課就是續(xù)寫故事——過生日。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說自己是怎樣過生日的2.學(xué)生交流活動(dòng)意圖：通過自身例子來寫作文更能貼合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)二：觀察圖片，了解要求。教師活動(dòng)：1.觀察圖片。（1）學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的。（2）小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，并小結(jié)。2.這個(gè)故事沒有結(jié)束，你們想知道后來怎么樣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事編完整。在你們編故事的時(shí)候，要大膽想象，盡量要生動(dòng)有趣。在編的過程中，也可以把你想的故事簡(jiǎn)單的寫一寫。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們合理想象，把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的。2.小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。3.學(xué)生編寫故事活動(dòng)意圖：根據(jù)插圖和文字提供的信息，構(gòu)想故事框架。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理預(yù)測(cè)和推想故事結(jié)局，為進(jìn)一步預(yù)測(cè)和推想故事細(xì)節(jié)作好鋪墊。環(huán)節(jié)三：想象交流，補(bǔ)充內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.師生合作，進(jìn)行評(píng)議。（在學(xué)生講的時(shí)候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生說出要想讓故事生動(dòng)有趣，就一定要有語言、要有神態(tài)和動(dòng)作描寫。同時(shí)教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句點(diǎn)明出來。）2.教師小結(jié)，提出要求。從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對(duì)有困難同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)們的愛心。同時(shí)也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。學(xué)生活動(dòng):1.小組同學(xué)互相交流，試著把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。2.小組派代表匯報(bào)發(fā)言，提醒其他學(xué)生：在別人發(fā)言的時(shí)候，同學(xué)們要注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動(dòng)有趣，哪個(gè)詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看誰聽得最認(rèn)真。3.師生合作，進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)意圖:將討論和角色表演融合在一起，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有助于檢驗(yàn)推想的合理性并自我完善。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用，以及在引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀中的作用）基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)題提升作業(yè)：3.看課文插圖，以“過生日”為題，續(xù)寫故事。6.板書設(shè)計(jì)習(xí)作：續(xù)編故事認(rèn)真觀察，把握中心聯(lián)系生活，展開聯(lián)想構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新課題習(xí)作：續(xù)寫故事

課型：復(fù)習(xí)課時(shí)：2授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測(cè)故事，想象接下來會(huì)發(fā)生什么。②語言運(yùn)用:鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，并且能盡量做到續(xù)編的故事生動(dòng)有趣。③思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事④審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：講授新課教師活動(dòng)：教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時(shí)候，應(yīng)注意幾點(diǎn)：（板書：認(rèn)真觀察，把握中心）第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生評(píng)議聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。3.構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，把握中心環(huán)節(jié)二：合作交流，修改內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出最好的一個(gè)故事作為你們小組的代表作，開始吧。2.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行講故事和修改。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行講故事和修改?；顒?dòng)意圖：修改指導(dǎo)在前，意在喚醒學(xué)生對(duì)修改的認(rèn)知，從而能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用修改符號(hào)，修改明顯錯(cuò)誤的地方。通過示范修改、自我修改和同桌修改等方式，不斷強(qiáng)化修改的意識(shí)，提高修改的能力，從而提高習(xí)作表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：展示交流，評(píng)價(jià)提高。教師活動(dòng)：1.指名讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個(gè)開頭，就是一篇完整的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生讀寫做，評(píng)議4.設(shè)計(jì)意圖：交流過程就是評(píng)價(jià)過程。交流時(shí)要提出相對(duì)明確的指向，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)題提升作業(yè)：3.續(xù)編故事6.板書設(shè)計(jì)習(xí)作：續(xù)編故事認(rèn)真觀察，把握中心聯(lián)系生活，展開聯(lián)想構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地四課型：新授課時(shí)：授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：1.交流平臺(tái)，交流預(yù)測(cè)的好處，使學(xué)生喜歡預(yù)測(cè)，善于預(yù)測(cè)。2.識(shí)字加油站，復(fù)習(xí)查字典認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。②語言運(yùn)用：1.詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，區(qū)分多音字讀音，朗讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，積累語言。③思維能力：通過誦讀，體會(huì)諺語，幫助小學(xué)生積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。④審美創(chuàng)造：通過誦讀，體會(huì)諺語，幫助小學(xué)生積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。思政元素：通過誦讀，體會(huì)諺語，幫助小學(xué)生積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語大意。2.自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)積累語句。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：交流平臺(tái)教師活動(dòng)：板塊一：交流平臺(tái)1.在平時(shí)的閱讀中同學(xué)們都積累了哪些預(yù)測(cè)的方法和技巧？（板書：預(yù)測(cè)）教師評(píng)議并小結(jié)。2.有目的地交流。3.教師小結(jié)：在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中，根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組交流。2.小組代表做匯報(bào)發(fā)言?；顒?dòng)意圖：通過交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說出預(yù)測(cè)策略的好處，知道在課外閱讀中可以運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。環(huán)節(jié)二：識(shí)字加油站。教師活動(dòng)：1.小組學(xué)生合作，查字典完成表格。（板書：查字典）2.利用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的表格，師生評(píng)議。3.教師小結(jié)。4、指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。5.教讀生字學(xué)生活動(dòng)：1.小組學(xué)生合作，查字典完成表格2.利用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的表格，師3.生評(píng)議。4.學(xué)生各種方法讀5.識(shí)記生字活動(dòng)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)