2017年甘肅成人高考高起點教育理論真題及答案解析

2017年甘肅成人高考高起點教育理論真題及答案解析教育學部分選擇題:1~12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.最早明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節(jié)而施”等教學思想的文獻是B.《論語》A.《大學》D.《孟子》C.《學記》2.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于A.實驗教育學B.實用主義教育學C.文化教育學D.批判教育學3.在教育起源問題上,歷來存在不同的觀點。其中,以美國學者孟祿為代表主張的是A.生理起源說B.勞動起源說C.心理起源說D.交往起源說4.在影響人身心發(fā)展的諸因素中,起主導作用的是A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性5.教育活動開展的出發(fā)點和歸宿是A.教育目的B.教育制度C.教育內(nèi)容D.教育途徑6.我國現(xiàn)代學制確立和發(fā)展中所沿用的基本類型是A.單軌學制B.雙軌學制C.分支學制D.多軌學制7.人們把教師在教學過程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當處理的行為稱為“教育機智”這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?A.創(chuàng)造性B.主體性C.廣延性D.間接性8.我國《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定,在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時段為A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段9.中小學教材編寫、教學、評估和考試命題的基本依據(jù)是A.教學目標B.課程目標C.課程計劃D.課程標準10.王老師在小學語文課上,結(jié)合課文內(nèi)容用生動形象的語言給學生描繪了深秋層林盡染、色彩斑斕的山林風光。這體現(xiàn)的教學原則是A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.循序漸進原則11.張老師在班主任工作中,經(jīng)常采用表揚、獎勵、批評、處分等方法來提高學生思想品德水平。這種德育方法是A.說服教育法B.個人修養(yǎng)法C.榜樣示范法D.品德評價法12.每個新入職教師都應學會做班主任工作,而班主任工作的中心是A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一學校、家庭、社會的教育影響二、辨析題:13~14小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。13.近朱者未必赤,近墨者未必黑。14.所有的課程都應該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。三、簡答題:15~17小題,每小題8分,共24分。15.德育過程有哪些基本規(guī)律?16.簡述教育的文化功能17.我國《教育法》中對學生的義務作了哪些規(guī)定?四、論述題:18小題,15分18.閱讀下列案例,并回答問題。[案例]王老師是一位胖胖的數(shù)學老師。有一次在講完厘米、分米和米的概念后,馬上讓學生們測量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。班上頓時炸開了鍋,一只只胳膊高舉著要求測量。被點名的同學經(jīng)過測量報出答案后,都得到了表揚,嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點到名字的學生著急了,高舉著手喊:“老師,快叫我!快叫我!”“桌子、鉛筆、書本和手臂的長度都量過了,我們還想測量什么呢?”老師的話音剛落,個男孩噌地站起來:“老師,我想測測你的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了,同學們都轉(zhuǎn)過頭看著這個男孩不知所措,老師低頭看了一下自己的腰,邊笑邊朝那個男孩說著:“好啊,你來量吧?！毙∧泻⒛弥咦?用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,跟頭翻了好幾個,他最后報出測量的結(jié)果是87厘米?！安诲e,他量得很認真,答案也比較接近?！崩蠋煵皇r機地問了一句:“其他同學有沒有更好的辦法測得更準確一些?”她的話音剛落,一個胖乎乎的女孩站起來說:“老師,我有,我用手?！崩蠋焼?“你用手怎么量呢?”小女孩說:“我的手掌是11厘米,我看腰有幾掌就知道了?！崩蠋熜χc點頭,說:“可以?！毙∨⒌氖衷诶蠋煹难吓?剛爬了一圈之后,她就報出了答案“89厘米?！毙θ菰诶蠋熀屯瑢W的臉上綻放,班級的氣氛更活躍了下課前,王老師對物體長度的概念做了總結(jié),并要求學生課后結(jié)合生活中的事物做長度的測量練習。[問題]王老師在教學過程中主要貫徹了哪些教學原則?試結(jié)合案例加以分析。

心理學部分五、選擇題:1930小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。19.中樞神經(jīng)活動的基本過程是A.興奮和泛化B.興奮和抑制C.集中和抑制D.集中和泛化20影響知覺選擇性、整體性、理解性和恒常性的同一因素是A.知識經(jīng)驗B.刺激強度C.興趣愛好D.視覺線索21.上課時學生能夠邊聽講、邊做筆記、邊思考,這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的注意品質(zhì)是A.注意廣度B.注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意起伏22.為人類所特有、與抽象思維發(fā)展密切聯(lián)系的記憶是A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.語義記憶23.在學習過程中,達到最佳效率的學習程度是A.50%B.100%C.150%D.200%24.作家在頭腦中塑造新的典型人物形象的心理過程屬于A.再造想象B.聯(lián)想C.創(chuàng)造想象D.幻想25.下列不屬于基本情緒的是A.快樂B.激情C.憤怒D.恐懼26.“隨波逐流”“人云亦云”所體現(xiàn)的社會心理現(xiàn)象是A.遵從B.服從C.眾從D.從眾27.根據(jù)維納的成敗歸因理論,下列選項中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是A.能力高低B.努力程度C.任務難度D.運氣好壞28.動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)是A.概念掌握B.言語指導C.動作示范D.有效練習29.典型而穩(wěn)定的心理活動的動力特征稱為B.氣質(zhì)A.性格D.情緒C.能力30正確的態(tài)度能夠促使個體實現(xiàn)預定目標,獲得獎勵或避免懲罰。這表明態(tài)度具有A.工具性功能B.自我防御功能C.價值表達功能D.社會適應功能六、辨析題:31-32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。31.觀察是知覺的高級形式32.人格不具有穩(wěn)定性。七、簡答題:33~35小題,每小題8分,共24分。33.簡述影響問題解決的因素。34.簡述良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法。35.簡述心理咨詢的基本原則八、論述題：36小題，15分。36.試述影響智力發(fā)展的因素。

教育學部分一、選擇題1.【答案】C考情點撥】本題考查教育學的發(fā)展概況。【應試指導】我國春秋末年出現(xiàn)的教有文獻《學記》是教育是世界上最早的一部教育著作,論迷了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等,尤其以教學原則的總結(jié)最突出,比如教學相長及時而教、不陵節(jié)而施、長善救失、道而弗牽、強而先確弗抑、開而弗達等。2.【答案】B【考情點撥】本題考查教育學發(fā)展中逐漸形成的理論派別?！緫囍笇А棵绹逃叶磐摹睹癖局髁x與教軌學育》、克伯屈的《設計教育法》是實用主義教育學的代表作。實用主義教育學的主要觀點有:第一,教考育即生活;第二,教育即學生個體經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長;第三,學校是一個雛形的社會;第四,課程連為中心;第五,師生關系中以兒童教為中心;第六,教學過程中重視學生自己的獨立發(fā)材現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗。3.【答案】C【考情點撥】本題考查教育的起源與發(fā)展。【應試指導】教育的心理起源說的代表人物是美國的教育家孟祿。他認為,教育并非起源于生物的本能,而是產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿,而這種無意識的模仿不是習性的,而是遺傳性的。模仿特是最初的教育形式和手段,模仿心理是教育的基礎。4.【答案】C【考情點撥】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律?！緫囍笇А坑绊懭说陌l(fā)展因素很多,主要有遺傳環(huán)境和教育三種。其中,教育在人的發(fā)展中起主導作用,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動,它規(guī)定著人的發(fā)展方向;第二,教育,特別是學校教育給人的影響比較全面系統(tǒng)和深刻;第三,學校有專門負責教育工作的教師。5.【答案】A【考情點撥】本題考查教育目的的意義【應試指導】教育目的既是教育工作的出發(fā)點,也是教育工作的歸宿。教育活動是人類社會的一種有目的地培養(yǎng)人的活動。在從事具體的教育工作之前,必須首先確定教育的目的、培養(yǎng)的目標和具體的教學目標,否則就是盲目的。而教育工作的最后,就是取得一定的教學效果,這個效果應該與事先確立的教育目的相符合。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。6.【答案】C【考情點撥】本題考查我國的教育制度?！緫囍笇А楷F(xiàn)代學校教育制度可以分為單軌學制、雙軌學制和分支型學制。我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制。7.【答案】A【考情點撥】本題考查教師勞動的特點?！緫囍笇А拷處焺趧拥奶攸c具有復雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性、廣域性、長期性、間接性、主體性和示范性。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面:第一,因材施教;第二,教學上的不斷更新;第三,教師的“教育機智”。在教育過程中,意料之外的事情總會發(fā)生。教師在無準備的情況下,能夠迅速、果斷地做出正確判斷,隨機應變,因勢利導,是教師“教育機智”的表現(xiàn)。8.【答案】A考情點撥】本題考查我國基礎教育課程設置的特點【應試指導】我國各級學校課程設置的基本特點是整體設置九年一貫的義務教育課程。第一,小學階段以綜合課程為主;第二,初中階段分科課程與綜合課程相結(jié)合;第三,高中階段以分科課程為主;第四,從小學至高中設置綜合實踐課,并作為必修課程;第五,農(nóng)村中學課程強調(diào)為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務;第六,在課程標準方面,提出了一些適應我國當前國情的新要求。9.【答案】D考情點撥】本題考查課程的具體表現(xiàn)形式【應試指導】中小學教材編寫、教學、教學評估和考試命題應以國家課程標準為依據(jù)。課程標準對于不同階段學生的基本要求主要體現(xiàn)在三個維度上即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。10.【答案】C【考情點撥】本題考查我國目前基本的教學原則及其應用。【應試指導】直觀性原則是指在教學活動中,教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識。王老師重視運用語言直觀,在教學中用生動的語言進行講解,能夠給學生以感性認識,喚起想象,形成表象11.【答案】D考情點撥】本題考查徳育方法的選擇與運用【應試指導】品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準,對學生的思想品德進行肯定或否定的評價,促使其發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,督促其不斷進步的一種方法。品德評價法通常包括獎勵、懲罰評比和操行評定等方式12.【答案】B【考情點撥】本題考查班主任工作的方法。【應試指導】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成,只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體一旦形成,就具有巨大的教育力量,成為班主任開展工作的有力助手和途徑二、辨析題13.正確影響人的發(fā)展因素很多,主要有遺傳、環(huán)境和教育三種。社會環(huán)境對人的發(fā)展有較大的影響。人出生就與他人進行交往活動,在這種交往中,受到社會各類人的言論,行為和思想的影響,逐漸形成自己的觀念和意識,這樣就可能造成“近朱者赤,近墨者黑”,但是,人具有主觀能動性,人對于環(huán)境的影響也有制約作用。而且,教育在人的發(fā)展中起主導作用。教育,特別是學校教育能對自發(fā)的環(huán)境影響進行調(diào)節(jié)和選擇,充分發(fā)揮環(huán)境中積極因素的作用,避免和消除環(huán)境中消極因素的作用,使人按照一定的方向發(fā)展。所以“近朱者未必赤,近墨者未必黑”14.正確。課程是指為了實現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學生應該學習的所有學科與應該從事的所有活動的總和及其有計劃的進程。在我國,課程主要由三部分組成即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。第一,課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。第二,學科課程標準是根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件,它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學進度和教學法的要求。第三,教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書,它是知識授受活動的主要信息媒介,是課程標準的進一步展開和具體化。因此,所有的課程都應該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。三、簡答題15.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。面教育影響的過程(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程16.(1)傳遞與保存文化的功能。(2)活化文化的功能(3)交流融合文化的功能。(4)選擇文化的功能。(5)更新與創(chuàng)新文化的功能17.(1)遵守法律法規(guī)。(2)遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。(3)努力學習,完成規(guī)定的學習任務(4)遵守其所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度和規(guī)定四、論述題18.王老師在教學過程中主要貫徹了:(1)理論聯(lián)系實際原則。王老師在講解過厘米、分米和米的概念后,讓學生測量桌子、鉛筆、書本等的長度,使學生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識。(2)啟發(fā)性原則。王老師在學生測量完桌子等的長度后,主動詢問學生的其他想法,調(diào)動學生學習的主動性和積極性,并通過這種方法,形成氛圍,使學生積極思考,努力克服困難,去完成學習任務。(3)因材施教原則。王老師根據(jù)學生的要求,主動讓同學通過尺子、手掌測量自己的腰圍,拓展學生的思維。王老師深入了解學生,從實際出發(fā)進行教學,盡可能使每個學生的不同特長得以發(fā)揮【評分說明】考生若有其他合理答案,符合題意,可酌情給分

心理學部分五、選擇題19.【答案】B【考情點撥】本題考查中樞神經(jīng)活動的基本過程?！緫囍笇А扛呒壣窠?jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。興奮過程是跟有機體的某些活動的發(fā)動和加強相聯(lián)系的;抑制過程是跟有機體的某些活動的停止或減弱相聯(lián)系的。盡管它們的作用是完全相反、對立的,但它們是相互依存,可以相互轉(zhuǎn)化的。20.【答案】A【考情點撥】本題考查知覺的基本特征。【應試指導】知覺的基本特征有知覺的選擇性、理解性、整體性和恒常性。影響知覺選擇性的因素:第一,刺激物絕對強度的影響;第二,對象和背景的差別性;第三,對象的活動性;第四,刺激物的新穎性、奇特性;第五,人的需要、興趣、知識經(jīng)驗和情緒狀態(tài)。影響知覺理解性的因素:第一,人的知識經(jīng)驗;第二,個人的動機與期望;第三,情緒與興趣愛好;第四,定勢。影響知覺整體性的因素:第,對象各部分的強度關系;第二,對象各部分的依存關系;第三,人的知識經(jīng)驗。影響知覺恒常性的因素:第一,被知覺的對象的變化范圍;第二,參照物;第三,人的知識經(jīng)驗。21.【答案】C【考情點撥】本題考查注意的品質(zhì)中的注意分配?！緫囍笇А孔⒁夥峙涫侵溉藗儼炎约旱男睦砘顒又赶蛴趦煞N或兩種以上的對象或任務上的注意品質(zhì)。學生上課邊聽講、邊做筆記、邊思考,這是同時進行的三種活動22.【答案】D考情點撥】本題考查記憶的分類【應試指導】根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象可將其分為:形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶和動作記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶,與特殊的地點、時間無關。語義記憶的組織是抽象的和概括的。語義記憶是人類所特有的,與人的抽象思維發(fā)展密切聯(lián)系,在實踐活動中,隨著抽象思維能力的發(fā)展而發(fā)展23.【答案】C【考情點撥】本題考查記憶、遺忘和復習【應試指導】過度學習理論是由德國著名的心理學家艾賓浩斯提出的。所謂過度學習法,就是指記憶一種材料的學習或復習次數(shù)超過那種恰能背誦的熟練程度的次數(shù)。一般說來,復習次數(shù)越多,記憶保持率就越高,但要有一個適當?shù)亩?否則會出現(xiàn)“報酬遞減”現(xiàn)象,造成事倍功半。研究表明過度學習程度達到150%時,記憶效果最佳,超過150%,就會出現(xiàn)報酬遞減24.【答案】C【考情點撥】本題考查想象的種類?！緫囍笇А肯胂罂梢詣澐譃樵僭煜胂蟆?chuàng)造想象和幻想。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立創(chuàng)造新形象的過程。例如,作家寫小說、設計師描繪藍圖、藝術家構(gòu)思新作等,都是創(chuàng)造想象的表現(xiàn)。25【答案】B藍圖、藝求家構(gòu)思新作等,都是創(chuàng)造想象的表現(xiàn)25.【答案】B【考情點撥】本題考查基本的情緒分類?！緫囍笇А扛鶕?jù)主體與客體之間關系的不同,一般可以把情緒分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。這些形式的任何一種又可以根據(jù)體驗深度的不同而有不同的程度26.【答案】D考情點撥】本題考查社會影響中的從眾心理?！緫囍笇А繌谋娛莻€體在群體的壓力下,個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為?！半S波逐流”“人云亦云”所體現(xiàn)的社會心理現(xiàn)象就是從眾心理27.【答案】B考情點撥】本題考查動機理論中的成敗歸因理論【應試指導】維納的成敗歸因理論中的歸因因素分為兩個維度,即內(nèi)外性和穩(wěn)定性。人們把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、自己所做出的努力程度、工作任務的難度及運氣這四個因素。其中,努力程度屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素28.【答案】D【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件?！緫囍笇А縿幼骷寄艿男纬蓷l件有:動作概念掌握;進行有效練習;動作示范;動作反饋。有效練習是動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)29.【答案】B考情點撥】本題考查氣質(zhì)的概念