小學(xué)校本課程-三皇五帝教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第5課三皇五帝主講教師：工作單位：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小學(xué)四年級(jí)第三單元五帝：黃帝，顓頊，帝嚳，堯，舜三皇：伏羲氏，燧人氏，神農(nóng)氏，三皇五帝人文初祖三字經(jīng)論語(yǔ)

泰伯是《論語(yǔ)》中的一篇，本篇共計(jì)21章，基本內(nèi)容涉及到孔子及其學(xué)生對(duì)堯，舜，禹等古代先王的評(píng)價(jià)，孔子在教學(xué)方法和教育思想的進(jìn)一步發(fā)揮，孔子道德思想的具體內(nèi)容以及曾子在若干問(wèn)題上的賞析。

自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。

——《三字經(jīng)》

子曰：“大哉?qǐng)蛑疄榫?！巍巍乎！唯天為大，唯堯則之。蕩蕩乎，民無(wú)能名焉。巍巍乎其有成功也，煥乎其有文章！”

——《論語(yǔ)●泰伯》

請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)從課本兩段文字中選取自己最感興趣的一段進(jìn)行探究，要求：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.根據(jù)注釋，理解詩(shī)文。

3.感悟詩(shī)情，熟讀成誦。小組合作，自主探究

自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。

——《三字經(jīng)》

自伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝，他們是遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王。唐堯和虞舜，并稱二帝。堯把帝位傳給了舜，都開創(chuàng)了盛世。夏朝君主禹，商朝的君主湯，周朝的文王和武王，并稱三王。

——《三字經(jīng)》

歷史是一個(gè)大舞臺(tái)，在不同的時(shí)期演繹著不同的精彩，從伏羲氏開始的南北征戰(zhàn)，到堯舜禹的禪讓，直到今天國(guó)家主席的民主選舉，一代代的圣賢君王為我們中華文明的發(fā)展做出了不朽的功績(jī)。

自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。

——《三字經(jīng)》

子曰：“大哉?qǐng)蛑疄榫?！巍巍乎！唯天為大，唯堯則之。蕩蕩乎，民無(wú)能名焉。巍巍乎其有成功也，煥乎其有文章！”

——《論語(yǔ)●泰伯》

子曰：“大哉/堯之/為君也！巍巍乎！唯天/為大，唯堯/則之。蕩蕩乎，民/無(wú)能/名焉。巍巍乎/其/有成功也，煥乎/其/有文章！”

——《論語(yǔ)●泰伯》

孔子說(shuō)：“堯作為一個(gè)君主，真?zhèn)ゴ蟀?！像高山一樣巍峨壯觀??！只有上天最偉大，也只有堯能效法上天。他的恩澤寬廣無(wú)比，老百姓真不知道如何稱贊他才好。他的功績(jī)實(shí)在太崇高了，他的禮儀制度也真燦爛輝煌！”

——《三字經(jīng)》

子曰：“大哉/堯之/為君也！巍巍乎！唯天/為大，唯堯/則之。蕩蕩乎，民/無(wú)能/名焉。巍巍乎/其/有成功也，煥乎/其/有文章！”

——《論語(yǔ)●泰伯》第一關(guān)：三皇五帝我先知1.燧人氏的傳說(shuō)、功績(jī)是：鉆木取火、結(jié)繩記事2.伏羲氏的傳說(shuō)、功績(jī)有：教民結(jié)網(wǎng)、漁獵畜牧、創(chuàng)文字、畫八卦、造古琴3.神農(nóng)氏的傳說(shuō)、功績(jī)有：發(fā)明農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥、制定立法一、填空題。1.以下哪些事跡是關(guān)于黃帝的？A.統(tǒng)一華夏B.種植五谷C.發(fā)明舟車D.制定歷法二、選擇題。（ABCD）2.以下哪些事跡是關(guān)于顓頊的？A.制成歷法B.改革宗教C.確定四季D.修善法律（AB）3.以下哪件事跡不是堯、舜共同具備的？A.實(shí)行“禪讓制”

B.發(fā)展音樂(lè)C.成功治水D.選賢任能（B）第二關(guān)：圣賢故事我先講一、看動(dòng)畫知圣賢

看了這段動(dòng)畫，你知道了哪些古代圣賢的事跡？你有什么感受？第二關(guān)：圣賢故事我先講二、講故事頌圣賢

根據(jù)課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在這些古代圣賢身上的故事吧。

女媧造人堯舜禪讓大禹治水文王演義武王伐紂第三關(guān)：日積月累我先行

何以慰吾懷，賴古多此賢。

——陶淵明《詠貧士七首●其二》

自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直。

——鮑照《擬行路難十八首●其六》

致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。

——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》詩(shī)文對(duì)照連一連何以慰吾懷，賴古多此賢。

用什么可以撫慰我的心懷呢？好在有這些古代賢人的處境也和我一樣呀！自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。

自