人教版初中三年級(jí)化學(xué)03 教學(xué)課件-二氧化碳制取的研究-第2課時(shí)（第2套）

二氧化碳制取的研究（第二課時(shí)）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理化學(xué)方程式：CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O實(shí)驗(yàn)藥品：大理石(或石灰石)與稀鹽酸課堂任務(wù)：制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)裝置和制取發(fā)生裝置收集裝置回顧：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置：收集裝置：確定制取氣體裝置時(shí)需要考慮的因素發(fā)生裝置：氣體的性質(zhì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件收集裝置：

密度；是否與空氣成分反應(yīng)溶解性；是否與水反應(yīng)反應(yīng)原理反應(yīng)物的狀態(tài)（催化劑）反應(yīng)條件二氧化碳?xì)怏w稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)氧氣加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分解過氧化氫

固

加熱

固+固

加熱二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和相關(guān)性質(zhì)比較發(fā)生裝置類型固體需要加熱型反應(yīng)原理反應(yīng)物的狀態(tài)（催化劑）反應(yīng)條件二氧化碳?xì)怏w稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)氧氣加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分解過氧化氫

固+液

不加熱

固

加熱

固+固

加熱

固+液

不加熱二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和相關(guān)性質(zhì)比較分解過氧化氫制取氧氣時(shí)，用試管和帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞組裝的發(fā)生裝置。2H2O22H2O

+O2↑

MnO2

固液不需加熱型可以用注射器！固液不需加熱型2H2O22H2O

+O2↑

MnO2

小結(jié)固體需要加熱型固液不需加熱型氣體與空氣的密度比較是否溶于水是否與水反應(yīng)收集方法二氧化碳?xì)怏w氧氣二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和相關(guān)性質(zhì)比較

大

大

不易溶于水向上排空氣法排水法向上排空氣法

不與水反應(yīng)

溶于水，與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置：收集裝置：固液不需加熱型向上排空氣法選擇并設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置分液漏斗比一比：下列裝置各自有哪些特點(diǎn)？1342實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟檢查裝置氣密性裝藥品收集氣體檢驗(yàn)和驗(yàn)滿如何裝藥品？先在錐形瓶中裝入大理石或石灰石（固體），再向長頸漏斗中添加稀鹽酸（液體）。為什么收集不到二氧化碳？改進(jìn)后，能收集到比較純凈的二氧化碳嗎？如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？檢驗(yàn)二氧化碳的方法：將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，反之，則該氣體不是二氧化碳。如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？驗(yàn)滿二氧化碳的方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則二氧化碳已集滿，反之，則二氧化碳沒有收集滿。【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理發(fā)生裝置收集裝置二氧化碳?xì)怏w稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)氧氣加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分解過氧化氫二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取比較向上排空氣法向上排空氣法排水法固液不需加熱型固液不需加熱型固體需要加熱型課堂小結(jié)一、反應(yīng)原理固液不需加熱型向上排空氣法二、實(shí)驗(yàn)裝置三、操作步驟發(fā)生裝置：收集裝置：查、裝、收、驗(yàn)（檢驗(yàn)、驗(yàn)滿）CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O決定決定學(xué)以致用氨氣是一種重要的物質(zhì)，可用于制取銨鹽和氮肥等。氨氣極易溶于水，加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物可制得氨氣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置，并畫出裝置圖。固體需要加熱型向下排空氣法發(fā)生裝置：收集裝置：1.右圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖。（1）請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤：

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。（2）若用正確的裝置制備二氧化碳時(shí)選用的試劑是

，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。（3）裝置改正后，檢驗(yàn)二