《落花生》的教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《落花生》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與力量目標(biāo)】

1、掌控本課生字、有感情的朗讀課文

2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句段。

3、能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。

4、理解課文中深刻含義的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒有好處的人"的道理。

5、初步認(rèn)識(shí)借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)的寫法寫一寫身邊的事物。

【過程與方法目標(biāo)】

1、理解課文中深刻含義的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒有好處的人"的道理。

2、初步認(rèn)識(shí)借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)的寫法寫一寫身邊的事物。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)習(xí)花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品德，懂得“做人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。

2.掌控詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

【難點(diǎn)】

理解父親贊美花生的話的深刻含義。

三、教學(xué)方法

講授法、問題情境設(shè)置法、組織爭(zhēng)論法等

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

展示同學(xué)采摘圖片吸引同學(xué)愛好，然后引出老師采摘花生的圖片，接著老師展示連根拔起后的花生的樣子，指出花生背后隱藏著人生道理，從而引出課文。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)介紹

1、生讀生平簡(jiǎn)介。

2、設(shè)置懸念，筆名為什么叫“落花生”。

(二)隨文識(shí)字

1、師范讀，要求同學(xué)聽準(zhǔn)字音并圈畫生字。

2、開火車讀ppt詞語(yǔ)。

3、同學(xué)提示易錯(cuò)字書寫。

(三)初讀感悟

自由讀文，和同桌爭(zhēng)論：

1、文中有幾個(gè)角色?

2、課文講了什么事?

師過渡：利用同學(xué)爭(zhēng)論，本文圍繞種花生、收花生、吃花生、議花生四部分分述小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)，在議花生時(shí)父親教會(huì)我們做人的道理。

3、依據(jù)總結(jié)課文內(nèi)容，為課文劃分層次。

4、師點(diǎn)撥詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

(四)深化品讀

1、小組學(xué)習(xí)3-15自然段，分角色朗讀課文，說一說一家人都談?wù)摿耸裁?你最喜愛誰(shuí)的話?為什么?

2、同學(xué)匯報(bào)

3、師點(diǎn)撥父親的話：利用桃子、石榴、蘋果突出花生悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，(結(jié)合ppt圖片)，指導(dǎo)有感情的朗讀。

4、師總結(jié)，結(jié)合文章背景點(diǎn)明本課中心：人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒有好處的人。點(diǎn)撥借物喻人的寫作手法。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

認(rèn)識(shí)筆名為什么叫“落花生”了，呼應(yīng)課堂開頭

環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)

1.給自己取一個(gè)筆名，說說理由。

2.寫一