第一課+豐富的社會(huì)生活 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

人教版道德與法制八年級(jí)上冊(cè)我與社會(huì)第一課豐富的社會(huì)生活依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受社會(huì)生活的豐富多彩和社會(huì)生活的意義；提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力；理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力；知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們會(huì)有不同的身份。學(xué)習(xí)目標(biāo)感受社會(huì)生活我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？暑假你參與了哪些社會(huì)生活？你有哪些感受？我們的社會(huì)生活絢麗多彩。結(jié)合自己參與社會(huì)生活的經(jīng)歷，小組討論：參與社會(huì)生活的意義探究與分享我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻；我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。課堂筆記參與社會(huì)生活的意義？我們都是社會(huì)的一員小組分享：自己在關(guān)系網(wǎng)中的各種身份。思考：同一個(gè)人，為什么身份不同？關(guān)系網(wǎng)中人的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？小組探究：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？探究與分享以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。血緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。地緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。業(yè)緣關(guān)系繪制一張自己的人際關(guān)系網(wǎng)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人的身份是在社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。課堂筆記參與社會(huì)生活的意義？課堂小結(jié)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員參與社會(huì)生活方式個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分我與社會(huì)參與社會(huì)生活的意義人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的人教版道德與法制八年級(jí)上冊(cè)在社會(huì)中成長(zhǎng)第一課豐富的社會(huì)生活學(xué)習(xí)目標(biāo)知道人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)；掌握親社會(huì)行為的重要性，培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力；養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐；樹立親社會(huì)行為的意識(shí)；培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺性。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛知識(shí)不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程表現(xiàn)途徑社會(huì)化“宅”在家，是否與社會(huì)就沒有聯(lián)系了？探究與分享仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們的生存與發(fā)展都離不開社會(huì)，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。課堂筆記養(yǎng)成親社會(huì)行為“親社會(huì)行為”：又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而自愿利他人、幫助他人的行為。如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。探究與分享小組探究：結(jié)合你有過(guò)的“親社會(huì)行為”，談?wù)勄嗌倌牮B(yǎng)成“親社會(huì)行為”有何意義。結(jié)合你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義？青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)樹立積極的生活態(tài)度,關(guān)注社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì)。（必要性）。有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（重要性）課堂筆記

例如：文明禮讓，禮貌待人，十字路口讓他人先行，公交車上給孕婦、老人讓座；謙虛平易近人、樂(lè)于分享；要有愛心、幫助他人；宣傳環(huán)保、交通知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃衛(wèi)生等。中學(xué)生可以參加的親社會(huì)行為有哪些?如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則，熱心幫助他人。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。課堂筆記“醫(yī)食無(wú)憂”拓展空間主人公對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？>主人公是怎樣確立自己人生志向的？>主人公是如何利用社會(huì)條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？>主人公為社會(huì)做出了哪些貢獻(xiàn)？>社會(huì)對(duì)主人公作出了怎樣的評(píng)價(jià)？>選取圖片中的一位人物，參考下面的提示，探究其成