大學(xué)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)新興技術(shù)篇課件

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)—新興技術(shù)篇隨著信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)方式也變得多樣，新的培訓(xùn)媒介會(huì)帶來(lái)新的培訓(xùn)方法和方式，企業(yè)也面臨著更多的選擇，沒(méi)有最好的只有最合適的。1/sundae_me

ng網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)2背景信息革命對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，社會(huì)的發(fā)展需要人們擁有更新的知識(shí)體系，更快地把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代變化。但是傳統(tǒng)教育模式顯然無(wú)法跟上知識(shí)更替和信息爆炸的步伐。世紀(jì)之初的教育正在向“終身化”方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)作為信息的天然載體，必將通過(guò)其在教育領(lǐng)域所特有的功能來(lái)回應(yīng)信息化潮流。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)3運(yùn)用分類企業(yè)因特網(wǎng)培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)4企業(yè)因特網(wǎng)培訓(xùn)五層次一般性交流與溝通在線資料檢索培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)管理和培訓(xùn)測(cè)驗(yàn)計(jì)算機(jī)平臺(tái)文件傳輸多媒體信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)5優(yōu)勢(shì)資源利用最大化各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)6學(xué)習(xí)行為自主化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、

任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從

任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何

課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈

活的“五個(gè)任何”，在學(xué)

習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主

動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足

了現(xiàn)教育和終身教育的需

求。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)7學(xué)習(xí)形式交互化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生

之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方

位的交流，拉近了教師與

學(xué)生的心理距離，增加教

師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范

圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)

生提問(wèn)類型、人數(shù)、次數(shù)

等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的

疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，

更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)8教學(xué)形式個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫(kù)

管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)

程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)

完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另

一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)

系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)

人資料，針對(duì)不同學(xué)員提

出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)

教育為個(gè)性化教學(xué)提供了

現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)9教學(xué)管理自動(dòng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)10劣勢(shì)互動(dòng)性不足自律性要求較高培訓(xùn)方要求較高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)11企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)培訓(xùn)基于組織內(nèi)部的平臺(tái)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)12優(yōu)勢(shì)降低成本培訓(xùn)內(nèi)容更專業(yè)貼近工作本身及時(shí)方便信息共享與想法意見(jiàn)共享培訓(xùn)成果更容易測(cè)評(píng)與檢驗(yàn)和記錄完善公司建設(shè)保密性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)13劣勢(shì)文件傳輸能力不足程序本身不兼容信息局限信息處理量大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)14網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)15海爾文化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)16突破性時(shí)間空間地域內(nèi)部保密先進(jìn)局限性技術(shù)自我約束虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)17虛擬現(xiàn)實(shí)VRVirtual Reality是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。它充分利用計(jì)算機(jī)硬件與軟件資源的集成技術(shù)，提供了一種實(shí)時(shí)的、三維的虛擬環(huán)境(Virtual

Environment)，使用者完全可以進(jìn)入虛擬環(huán)境中，觀看計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的虛擬世界，聽(tīng)到逼真的聲音，在虛擬環(huán)境中交互操作，有真實(shí)感，可以講話，并且能夠嗅到氣味。虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)18VR是一項(xiàng)綜合集成技術(shù)，涉及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域，它用計(jì)算機(jī)生成逼真的三維視、聽(tīng)、嗅覺(jué)等感覺(jué)，使人作為參與者通過(guò)適當(dāng)裝置，自然地對(duì)虛擬世界進(jìn)行體驗(yàn)和交互作用。

VR主要有三方面的含義：第一，虛擬現(xiàn)實(shí)是借助于計(jì)算機(jī)生成逼真的實(shí)體，“實(shí)體”是對(duì)于人的感覺(jué)(視、聽(tīng)、觸、嗅)而

言的；第二，用戶可以通過(guò)人

的自然技能與這個(gè)環(huán)境交互，自然技能是指人的頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、

眼動(dòng)、手勢(shì)等其他人體的動(dòng)作；第三，虛擬現(xiàn)實(shí)往往要借助于一些三維設(shè)備和傳感設(shè)備來(lái)完

成交互操作。虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)19虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以廣泛應(yīng)用

于各個(gè)領(lǐng)域。這些領(lǐng)域包括

仿真建模、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

與制造、可視化計(jì)算、遙控

機(jī)器人、計(jì)算機(jī)藝術(shù)、先期

技術(shù)與概念演示、教育與培

訓(xùn)、數(shù)據(jù)和模型可視化、娛

樂(lè)和藝術(shù)、設(shè)計(jì)與規(guī)劃及遠(yuǎn)

程操作等。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技

術(shù)可以在很大程度上解決真

實(shí)作戰(zhàn)訓(xùn)練中的許多實(shí)際問(wèn)

題，例如，費(fèi)用過(guò)高、危險(xiǎn)、受真實(shí)環(huán)境的限制等，因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)從一開(kāi)始便倍

受各國(guó)軍方的青睞。虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)20虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于

CAD/CAM最典型的例子是用

VR技術(shù)設(shè)計(jì)波音777。設(shè)計(jì)師戴上頭盔顯示器后，可以穿行于設(shè)計(jì)中的虛擬“飛機(jī)”中，去審視“飛機(jī)

”的各項(xiàng)設(shè)計(jì)。這樣，便可以減少建造實(shí)物模型的經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也可以縮短研制周期，并實(shí)現(xiàn)了機(jī)翼與機(jī)身一次接合成功。虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)21在當(dāng)今的信息時(shí)代，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還將作為一個(gè)信息處理支撐技術(shù)，為多維信息表示與處理提供必要的手段與支持，以突破原有的基于文字的單維信息表示與處理方法，為人們相互之間用更為直觀的方法交流思想、傳遞信息打下基礎(chǔ)。虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)22摩托羅拉公司的模擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)模擬生產(chǎn)過(guò)程設(shè)備操作和問(wèn)題診斷虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)23MERITS虛擬現(xiàn)實(shí)礦山安全模擬培訓(xùn)礦山急救隊(duì)員的培訓(xùn)練習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)24雷曼銀行的虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)程序虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)25優(yōu)勢(shì)受到員工普遍歡迎培訓(xùn)成果實(shí)際轉(zhuǎn)化率較高劣勢(shì)成本較高團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)26即利用資訊顧問(wèn),面談以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)會(huì)議來(lái)改進(jìn)企業(yè)管理者的工作績(jī)效,讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用一系列技術(shù)去改進(jìn)部門(mén)的工作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)27團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)的一般過(guò)程為：最初，在召集小組會(huì)之前，有咨詢顧問(wèn)與小組領(lǐng)導(dǎo)及每位成員進(jìn)行面談，了解他們的問(wèn)題所在和他

們對(duì)該小組職能的看法，以及阻礙該小組更好工

作的障礙。團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)28團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)有時(shí)也用員工滿意度調(diào)查來(lái)收集所需要的基本背景數(shù)據(jù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)29接下來(lái)，專家顧問(wèn)通常會(huì)按主題對(duì)面談得到的數(shù)據(jù)進(jìn)