九年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)

歲月如歌我們的初中生活活動(dòng)目標(biāo)

相識(shí)猶如昨天，離別卻并不遙遠(yuǎn)?；厥资湃サ娜兆?，我們相聚在這個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每一個(gè)“驛站”，既意味著結(jié)束，也是一段新征程的開始。在初中生活的最后一個(gè)學(xué)期，讓我們一起來(lái)制作一本班史，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。活動(dòng)任務(wù)一、成立編委會(huì)，做出分工。1.集體推薦一名同學(xué)擔(dān)任主編，并推舉幾名同學(xué)擔(dān)任編委，共同組成班史編委會(huì)，擬定編寫計(jì)劃。2.可以參考“資料一”，由主編草擬班史的編寫思路，提交編委會(huì)討論，確定編寫方案。3.全班同學(xué)可以做如下分組：（1）信息資料組：負(fù)責(zé)文字、圖片、音像資料等的搜集工作。活動(dòng)指導(dǎo)（2）文字撰寫組：負(fù)責(zé)撰寫文稿。根據(jù)編委會(huì)的編寫思路，又可分為若干小組。（3）設(shè)計(jì)制作組：負(fù)責(zé)班史的封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖繪制及印刷等工作。二、搜集資料，創(chuàng)作文稿。1.信息資料組多方面搜集資料，并做初步整理。有關(guān)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)的文字資料、圖片資料、音像資料等，都應(yīng)在搜集之列。2.文字撰寫組撰寫文稿。根據(jù)編委會(huì)擬定的編寫思路，可以參考“資料二”，撰寫班級(jí)大事年表、專題作品（如《我們的老師們》《難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》）、班級(jí)逸事等。3.班級(jí)成員“素描”。班史例應(yīng)該有所有同學(xué)的“素描”?？梢詤⒖肌百Y料三”，寫自傳。介紹自己，也可以寫他人。角度和寫法可以多樣，不宜太長(zhǎng)，兩三百字即可。三、編輯加工，裝幀制作。1.可以請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等撰寫序言，也可以由同學(xué)們自己寫。2.文稿全部完成后，交給編委會(huì)審校，編訂目次，校正錯(cuò)誤。

3.將文稿交給設(shè)計(jì)制作組進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)（為文字配照片、圖片等）。如果有條件，還可以用電腦排版，打印成書，人手一冊(cè)。示例一：

班史編寫思路

2019級(jí)6班班史擬取名為《花樣年華——我們的初中生活》。計(jì)劃分三個(gè)板塊來(lái)編寫。一、班級(jí)留影本板塊包括三個(gè)內(nèi)容：一是“班級(jí)名冊(cè)”，二是“班級(jí)榮譽(yù)”，三是“班級(jí)相冊(cè)”。其中“班級(jí)相冊(cè)”擬選取若干反映本班同學(xué)三年初中生活的照片，配上精彩的文字解說(shuō)，呈現(xiàn)班級(jí)中每位同學(xué)的風(fēng)采?；顒?dòng)示例

二、班級(jí)大事記以編年的形式，按照時(shí)間順序，如實(shí)記錄三年來(lái)班級(jí)發(fā)生的重大事件。提綱挈領(lǐng)，不展開敘述。三、班級(jí)素描擬分為“專題史”“本紀(jì)”“列傳”三個(gè)欄目?！皩ｎ}史”以概貌的形式，勾勒班級(jí)三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活、課外活動(dòng)等內(nèi)容，側(cè)重集體群像的刻畫?！氨炯o(jì)”以文字素描的形式，為老師“畫像”，表達(dá)我們的崇敬之心和感謝之情。“列傳”以文字素描的形式，為班里每位同學(xué)“畫像”，后附該同學(xué)的生活照片一張及其他同學(xué)對(duì)其的祝福。四、擬約請(qǐng)班主任老師撰寫班史序言。流水，輕如三月微風(fēng)，美比七月芙蓉，壯麗堪比“將軍令”，磅礴有如“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”。冰凌口才極好，每每遇賽，俱參加，場(chǎng)上懸河之口，如簧巧舌，常輕而易舉捧一等獎(jiǎng)歸來(lái)，同學(xué)們甚羨慕之。冰凌成績(jī)極好，每每遇考，竟從未落出吾班前三，令人稱奇，遂得名“考神”（取“考而不死視為神”之意）。吾常向其討教學(xué)習(xí)之竅門，其淡然笑道：“對(duì)學(xué)問(wèn)，但求用心之專之誠(chéng)之敬之苦也！”吾深思后似有所得，遂嘆服而歸。