古代詩歌語言鑒賞導學案

古代詩歌鑒賞之語言專題導學案古代詩歌的語句具有表達凝練、內(nèi)蘊豐富的特點，往往一句詩就蘊含著深刻的思想和高超的技巧。因而，鑒賞詩歌的語言，常常是賞析詩人煉句之妙。所考語句往往是主旨句、具有隱含信息的語句、含有特殊句式的句子和在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析。畫面描述類（一）詩歌的氛圍（意境）雄渾壯麗、開闊蒼涼、雄健高昂、高遠遼闊、幽清明凈、和諧靜謐、清新明麗、樸素自然、清新飄逸、生機勃勃、華美艷麗、繁華熱鬧、悲壯蒼涼、蕭瑟凄清、孤寂清冷、沉郁孤愁、肅殺荒寒（二）答題步驟：五步法1.找景物：找詩句中的名詞，要找完整。2.加修飾：結(jié)合詩句中的形容詞，做準確的描述。3.連句子：調(diào)整語序，運用修辭。4.展聯(lián)想：分析景物之間的關(guān)系，聯(lián)想要合理。5.明氛圍：全局考慮，整體把握。（三）答題格式：抓特征+描畫面（四）實戰(zhàn)演練金陵望漢江李白漢江回萬里，派①作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。注：①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。問題：詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？主旨情感類（一）詩詞主題分類1.邊塞征戰(zhàn)①對祖國美麗壯闊的邊塞風光的熱愛與贊美；②抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情壯志；③寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的愁怨。2.山水田園①表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；②贊揚鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達對田園生活的向往；③表達對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒。3.贈友送別①離別時的不舍和傷感；②別后的孤寂和思念；③對友人的勸勉和安慰；④借送別表達自己的志向或抱負。4.思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思，思親念友；②邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。5.詠史懷古①表達像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。6.愛國憂民①山河淪喪、歸家無望，對國家、民族命運的擔憂；②憂國之痛，以死明志，為國捐軀的豪情；③不畏挫折，為國效力的奉獻精神7.即景抒情①對大自然的熱愛和贊美；②青春易逝的感傷；③年華消逝，壯志難酬的悲哀（二）答題格式1.抒發(fā)情感：通過……（內(nèi)容)+抒發(fā)(寄寓)了作者……的情感。2.概括主旨：通過描繪……的景物，抒發(fā)了作者……的情感，歌頌了……品質(zhì)，批判了……觀點。（三）實戰(zhàn)演練登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③。注：①玉壘:山名。②西山寇盜:指吐蕃。③梁甫吟:《梁甫吟》為諸葛亮躬耕于南陽時創(chuàng)作的樂府詩。問題：結(jié)合全詩談?wù)勈茁?lián)“花近高樓傷客心”中的“傷客心”原因都有哪些？品味煉字類（一）答題步驟1.釋含義：解釋該字在句中的含義。2.描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（二）答題格式“××”生動形象地寫出了……的情景，(淋漓盡致地)表達了作者……的情感；或該字烘托了……的意境，表達了……的思想感情。（三）實戰(zhàn)演練秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。問題：請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。表達技巧類（一）常用表達技巧1.表現(xiàn)手法：烘托（襯托）、對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、聯(lián)想、白描、抑揚變化、用典、象征、比興、以小見大等。2.表達方式：記敘、描寫、議論、抒情(直接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今）。3.修辭方法：比喻、擬人、對偶、反復、夸張、對比、起興、設(shè)問、反問、通感、借代、雙關(guān)、疊字。4.篇章結(jié)構(gòu)：鋪墊、伏筆、過渡、照應(yīng)、承上啟下、開門見山、逐層拓展、卒章顯志、起承轉(zhuǎn)合。修辭例句賞析示例用典閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達了詩人期望有朝一日能得明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望。設(shè)問人生自古誰無死？留取丹心照汗青。巧用設(shè)問起句，自問自答。以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)表現(xiàn)出作者舍生取義的生死觀。表現(xiàn)手法例句賞析示例虛實結(jié)合：虛中有實、實中有虛感時花濺淚，恨別鳥驚心。“花濺淚”“鳥驚心”虛中有實、實中有虛，豐富了詩中意象，開拓了詩中意境，為讀者提供廣闊的審美空間。以小見大：利用小角度、小場面、小事件，來表現(xiàn)大主題和大道理，給人生動可感的形象。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。以“二喬”命運暗示東吳命運，以小見大，從反面落筆，假設(shè)周瑜的失敗，認為歷史上的英雄的成功都需要某種機遇。借史實表達胸中抑郁不平之氣。答題格式：描景象+析手法+明作用、表感情（三）實戰(zhàn)演練禮部貢院閱進士試歐陽修紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公識鑒精。注：⑴禮部：六部之一，掌禮樂、祭祀及學校貢舉的政令。貢院：科舉時代考試貢士之所。⑵紫殿：指京都貢院。暖吹：暖風，指春風。⑶席：猶言列坐。⑷銜枚：古代軍旅口中橫銜狀如短筷的"枚"，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。⑸鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻賢：獻舉人才。先德行：以德行為先。⑹列爵：分頒爵位。此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。⑺衰?。核ト醣Р?。耗：無，盡。⑻賴：幸虧。群公：指同時主持考試者。識鑒：能賞識人才、辨別是非。問題：本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處?！菊n后作業(yè)】結(jié)客少年場行(唐)孔紹安結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭。雁在弓前落，云從陣后浮。吳師驚燧象①，燕將警奔牛②。轉(zhuǎn)蓬③飛不息，冰河結(jié)未流。若使三邊定，當封萬戶侯。注：①吳師驚燧象：春秋時，吳、楚大戰(zhàn)，吳軍打到了郢都。楚昭王讓人在大象尾部系上火把沖向吳軍，把吳軍嚇退了。②燕將警奔牛：戰(zhàn)國時燕攻齊，圍即墨，齊將田單用牛千余頭，灌脂束葦于牛尾，燃之，牛驚，突奔燕軍，燕軍大潰。③轉(zhuǎn)蓬：隨風飄轉(zhuǎn)的蓬草。比喻飄零、居無定所。（1）下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是()()A．“結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭”，突出結(jié)客少年俠客的形象特征；“橫行”是縱橫之意，“隴頭”，古代之邊疆。B．“雁在弓前落”寫結(jié)客少年本事的高超?！霸茝年嚭蟾　迸c“雁在弓前落”虛實結(jié)合，描繪了一幅較為廣闊的場景，既寫結(jié)客少年射箭本領(lǐng)的高超，又表達了對結(jié)客少年的贊美之情。C．“吳師驚燧象，燕將警奔?！笔怯玫?，以春秋戰(zhàn)國時期的兩個戰(zhàn)例，從正面進一步來表現(xiàn)結(jié)客少年的軍事才華。D．“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”，是環(huán)境描定，寫蓬草隨風不停地飄轉(zhuǎn)，河流封凍，水流滯止。E．“若使三邊定，當封萬戶侯”，表達了對結(jié)客少年的信心和寬慰。“三邊”，古稱幽州、并州、涼州為三邊，后泛指邊疆。（2）請簡要分析“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”的妙處。

答案：一、①這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。②作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。二、①客居他鄉(xiāng)。詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居的漂泊與傷感；②萬方多難。吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災(zāi)難而傷心；③壯志難酬。自身理想抱負無法實現(xiàn)之痛，為自身懷才不遇而傷心；④君主無道。劉禪寵信宦官導致亡國的結(jié)局。三、①入字是流入之意，摩字是頂著之意，②“入”字表現(xiàn)出了河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。二字體現(xiàn)了黃河滾滾東流，一直流入大海；西岳華山高聳，直插云霄。③通過這兩個字描寫出了淪陷區(qū)祖國山河的壯美，充滿了向往之情。四、①“下筆春蠶食葉聲”用春蠶咬桑葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切。②該句使用了比喻的修辭手法，將考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，以動襯靜凸顯出考場環(huán)境的莊嚴寂靜。③描寫了考生緊張答題的場景，強化了作者對人才能為國所用的喜悅之情。課后作業(yè)（1）CD（2）“轉(zhuǎn)蓬飛不息”用比喻的手法形象地寫出了結(jié)客少年像“轉(zhuǎn)蓬”一樣四處飄零；“冰河結(jié)未流”用比喻的手法形象地表現(xiàn)了結(jié)客少年的運氣像冰河一樣還沒化解開，時運不濟。詩人通過這兩句詩抒發(fā)了對結(jié)客少年空有一身本事卻未能建功立業(yè)的不平和感嘆，同時也寄寓了詩人自己壯志未酬的感傷情懷?！窘馕觥浚?）C.不是“正面表現(xiàn)”，而